幼儿园中班语言教案（5篇）

Word-10-幼儿园中班语言教案（5篇）

作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是为大伙儿带来的5篇幼儿园中班语言教案，假如能协助到您，将不胜荣幸。

幼儿园语言教案篇一

教学形式：

团体教学

【活动目标】

1、利用活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。

3、情愿利用多种形式呈现自己。

【活动预备】

1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

【基本教程】

（一）导入活动

请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。

（二）关键步骤

1、老师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

2、鼓舞幼儿对邀请来的小伴侣提出感爱好的问题。

3、看上届大班小伴侣的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿任意提问。

5、老师小结：激励幼儿也像他们一样自信，英勇。

（三）结束活动

嬉戏：自我介绍。

在户外，第一名幼儿迅速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱 的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏继续。

【活动延长】

1、区域活动

自我出示区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建共性出示平台，协助幼儿增加自信，从而越发英勇、自信地面向天天新生活。

2、其它活动

家长应支持孩子做有益的事，赋予幼儿乐观的、绝对的、宽裕的空间。对于幼儿的提问，准时赋予乐观的回答和引领，从而使幼儿情愿，并敢于试试和质疑未知的新事物。

幼儿园大班语言活动教案篇二

一、目标

（一）仔细聆听故事，较快地把握故事前半部分的主要内容，发觉故事中的合理线索。

（二）能按照故事提供的线索，制造性地、合理地创编出故事的结尾。

（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有乐观参加创编故事的爱好，并自信地将自己续编的故事用较精确     连贯的语言叙述出来。

二、预备

（一）幼儿情境表演，狮子大王来了。

（二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。

三、过程：

（一）幼儿观赏情境表演狮子大王来了，并协助幼儿理解主要内容。

1、提问：故事发生在什么时候？什么地方？有的什么小动物，它们在干什么？

2、教师叙述故事一遍。

（二）引领幼儿创编故事。

1、提问：小动物玩得正兴奋的时候忽然谁来了？如果你是小动物你遇到狮子大王你会怎么样呢？

2、请小伴侣相互说说自己的主意。

3、请小伴侣各自说说，然后教师小结成不同的几种结局。

4、请幼儿按自己喜爱 的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来叙述。

（三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。

附：原故事：狮子大王来了

在茂密的森林里，住着许多小动物。一天早晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好伴侣。它们一起在森林里玩了起来。

小猴在玩……小兔在玩……小猫在玩……小公鸡在玩。。它们玩得很兴奋。骤然传来一阵狮吼的声音，小动物都胆怯及了，大声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了……”

幼儿园大班语言活动教案篇三

活动目标

1、观赏、理解散文诗，感触诗歌中表现的“雨滴歌唱”的柔美意境。

2、试试创编儿歌《听雨》，并利用画画、说说等活动体悟创编的欢乐，进展表述、沟通、合作的能力。

3、激活热爱大自然、关怀周围事物的情感。

活动预备

1、多媒体课件一套。

2、配乐带。

3、粉红、绿、黄颜色纸若干、绘画材料人手一份。

活动过程

一、引起幼儿爱好

观察画面。（小伴侣在雨中玩活动的照片）

师：“看，那是谁的照片啊？”

“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）

二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”观赏课件片段，鼓舞幼儿发挥想象，大胆表达。（到悄悄地听）

师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”观赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”

师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵认真听。”

2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。

观赏其次段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引领幼儿为象声词创编动作。（难点：理解吱溜溜钻的形态）小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，协助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，教师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）

3、寻觅小雨点落下的地点、动态。

师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就浮现相应的画面协助幼儿理解语句逻辑。

完收拾解表达语句：

沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在戏耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；

吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

4、完整观赏。

教师告知你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

三、学习创编儿歌《听雨》。

1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？”

2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？

3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”

4、幼儿作画，老师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时光控制）

5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小伴侣们闭上眼睛，侧着耳朵悄悄地听。啊，闻声了，闻声了——沙沙沙，那是小雨——。丁丁丁，那是小雨——。吱吱吱，那是小雨——。嗒嗒嗒，那是小雨——。小伴侣兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么好玩、多么悦耳的歌呀！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小伴侣还在悄悄地听。

四、结束部分

师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象歌唱，真好听，小伴侣们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。

五、活动延长

1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿饰演小雨点，四名幼儿饰演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃举行嬉戏。

2、在日常生活中寻觅各种大自然的声音。

语言领域幼儿园教案篇四

活动目标：

1、利用图画的观看、比较，学习事物的多少，熟悉汉字“多少”。

2、进展幼儿语言，学习儿歌。

3、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。

4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

挂图两幅，写有儿歌的纸。

活动过程：

一、观看图画，学习儿歌。

儿歌：多少

小鱼多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小猫少，

小猫气得喵喵叫。

让幼儿观看图画，逐句学习儿歌。

（1）展示第一幅挂图，引领观看。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）

小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）展示其次幅挂图，引领观看。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）

小伴侣看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在兴奋地吃苹果）一只小猫十分愤怒，坐在一边喵喵叫！

（3）幼儿完念儿歌。

二、利用儿歌的念读，熟悉汉字“多少”

1。展示儿歌挂图，引领幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

2。引领幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”展示，让幼儿认读。

3。引领幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

4。引领幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、无数、很少……我有无数书。他没有多少玩具。

三、延长活动

幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

幼儿园语言教案篇五

【活动目标】

1、观赏散文诗，感触雨天独特的意境。

2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂美丽亮”。

【活动预备】

1、幼儿活动前观看过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。

2、挂图自行车上的娃娃。

3、语言磁带。

【活动过程】

一、老师创设情境，引出话题。

师：滴答滴答，下雨啦！那么，雨中的人们是什么样子呢？

师：下雨啊是有无数人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的色彩都一样吗？都有的什么色彩呢？

老师展示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢？（如：他们像不倒翁、像木偶）

老师总结：他们穿着色彩的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真好玩。

师：请你听一听散文诗《自行车上的娃娃》。

二、老师结合挂图朗诵散文诗，右耳聆听并理解。

三、老师协助幼儿理解散文式的内容。

师：老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃”呢？（由于老爷爷穿上了灰色的雨衣）

师：那么，在这首散文诗中你还