小学英语的教案怎么写

Word-21-小学英语的教案怎么写作为一名教职工，总不行避开地需要编写教案，教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要留意哪些问题呢?下面带来学校英语教案怎么写7篇，盼望大家喜爱。

学校英语教案怎么写篇1

一、教学目的与要求

1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m_x.Hi/Hello,_x.

2、并把握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求仿照正确，语调自然。

4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。

二、教学重点：学会句型Hi,I’m_x.Hello,_x.

三、教学难点：学习用句子Hi,I’m_x.Hello,_x.进行自我介绍和打招呼。

四：教学过程

1、组织教学

老师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m_x(老师自己的名字)然后用中文说我是_x。接着再说一遍英文。老师再说，从今日起我给你们上英语课，我们大家一起学。

2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。

老师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摇摆，示意同学起立。老师再说Sitdown,please.掌心向下摇摆，示意同学坐下。老师走到同学当中，边说边示意。全班同学做，小组做，最终抽查个别同学做。

接着，老师又站回讲台前，再慢速而精确     地说一遍，让同学留意老师发音的口型。

3、学习单词Uncle

学习用句型Hi,I’m_x.Hello,_x.进行对话。

(1)老师在讲台前作示范，带表情和手势。要求同学留意看老师发音的口型和表情。

(2)老师再说I’m_x(老师自己的名字)。留意夸大口型发出I’m的音给同学听。让同学仿照发音。告知同学意思是“我是”。让同学在后面接上自己的姓和名，表示“我是_x。”

(3)老师带领同学反复练习I’m的发音。在基本把握后，再带领同学操练这个句型，让同学在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后老师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教同学读Hi，告知他们是“喂”的意思。

(4)同学自由练习句型，老师巡察指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。

4、总结本节课所学习的内容。

5、布置同学在课后多练习刚学完的这个句型。

学校英语教案怎么写篇2

教学目标：

一、学问目标：

1、能听说、认读颜色单词：blue,green,yellow,red,purple.

2、通过用“Showme...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

二、力量目标：

运用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活动培育同学听说力量、观看力量、综合语言表达力量。运用单词的分解读法，让同学初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观看感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。

三、情感目标：

1、运用嬉戏活动来培育同学说英语、学英语的爱好;

2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱颜色，喜爱自然，爱护环境。

教学重难点、重点：

重点：

1.听、说、认、读五个颜色单词;

2.会说唱Letsdo，并会听音做出相应的反应。

难点：green的发音。

教具预备：

1、老师预备blue、green、yellow、red、purple的单词卡片和颜色卡片并贴与教室各处。

2、老师预备相关的教学课件及录音机。

3、老师为每位同学预备一张习题材料(有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画)

教学过程：

一、热身(1分钟)

Singasongandsayachant.

(设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延长教学做预备)

二、呈现新知(12分钟)

1、老师利用漂亮的风景课件引入课题。

(设计意图：吸引同学的留意力，为情感教育做铺垫)

2、呈现新授单词及操练单词

①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(老师边说边板书，强调ee

的发音特点)老师示范升降调读单词red↗,red↘,It’sred.两遍。同学齐读、男女生分别读。

(设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求同学先听老师示范读音、强调发音口型，既避开同学口型不到位而造成错误发音而且培育同学倾听、仿照的好习惯)

②出示卡片yellow，教学方法同上。强调ee的发音特点。老师示范升降调读单词yellow↗,yellow↘,It’syellow.两遍。同学齐读、行行读。老师将yellow与red对比，启发同学说出两单词发音的相同点。课件出示单词red,yellow,leg,bed,老师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引导同学读诞生词bed。

(设计意图：培育同学擅长倾听和观看的习惯，让同学感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音;并尝试用已知的发音拼读未知的单词)

③出示blue方法同上。强调uu:.老师示范升降调读单词blue↗,blue↘,It’sblue.两遍。同学齐读、小范围读。课件出示单词老师示范发音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引导同学读诞生词rude。

④用课件yellow+blue=green引出green.强调eei:.老师示范升降调读单词green↗,green↘,It’sgreen.两遍。同学齐读、凹凸声读。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr

een.让同学理解句子的含义，引导同学在教室里查找绿色，并用It’sgreen表达。课件出示单词green,meet,老师提示同学ee字母组合的发音。引导同学自读生词beebeef。

(设计意图：通过动画形式呈现两种颜色的对接引诞生词，既复习了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词，还让同学在英语学习中了解到一个基本三原色混合学问。在老师示范、强调字母组合发音、同学齐读、凹凸声读、查找绿色并表达等大量、高效的重复下，将难点green的发音突破)

⑤用课件red+blue=purple引出purple.强调ur?:.老师示范升降调读单词purple↗,purple↘,It’spurple.两遍。同学齐读、声声高、声声低读、开火车读。老师提示同学ur字母组合的发音，引导同学自读?:,?:,purple两遍和生词purse,nurse。

三、巩固和延长(14分钟)

a巩固单词

①自读材料上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。

(设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培育同学互助合作的意识)

②Playagame:What’smissing?要求同学留意观看材料上的单词，用手指指出老师读的单词。老师将有意漏读某一种颜色，点名让个别同学猜!

(设计意图：集中同学留意力、检测同学单词音和形的结合状况)

③Listenandcolour.(回顾单词colour的含义：颜色给…涂色)听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。

(设计意图：训练同学听力力量,检测同学音和意得结合状况。复习已学的文具类单词，)

b拓展延长

①出示课件要求同学描述图片。引导同学会正确的用and来连接同类词汇。(设计意图：通过单词的音和意来复习巩固所学单词，将所学词汇放在句子中练习;在比较自然的状态下培育同学使用and来连接同类词汇的语言习惯。)②文具展览秀

把你最喜爱的一样文具展现并描述给同学们看。运用句型:Look!Ihavea…It’s…

1)老师首先示范运用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.

2)与小组成员练习。

3)找几名同学展现。

(设计意图：培育同学语言综合运用的力量)

四、Let’sdo(5分钟)

a打开书同学自读。

b听录音。第一遍听、做动作。其次遍跟读。第三遍说并做动作。

(设计意图：首先自读、听录音正音、熟识节奏、跟读、说与动作相结合。符合同学认知规律)

五、课堂小结(5分钟)

a带领同学回顾所学单词以及字母、字母组合在单词中的发音。

b再次观赏关于自然景观的幻灯片。与同学一起用英语描述。

c展现一些环境被污染的图片。教育同学从小爱惜大自然，爱护环境。

(设计意图：复习本课所学学问，强化同学对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜亮对比，激发同学爱颜色、爱自然的情感。培育同学爱护环境的意识)

六.Homework

1、给家长说唱let’sdo;

2、完成课本第26页let’spaint.给小丑的脸涂颜色;

3、将今日涂好色的文具，用英语描述给同学听。请该同学依据你描述的娴熟程度写上评语，并签上自己的名字。

学校英语教案怎么写篇3

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.为此，老师为同学创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使同学了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让同学听懂以上日常用语以外，还应让同学敢说、会说。

教学目标：

1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让同学学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培育同学乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。

重点难点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...

教具预备：

1、老师自备与本课教学有关的文具和老师卡片。

2、课件。

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyou,today?

Ss:I’mfine,thanks.

二、呈现新课(Presentation)

(1)Let’slearn

A：老师边说边做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

B：对话练习

S1：Hello!

S2:Hello!

S3:Byebye.

S4:Goodbye.

三、趣味操练(Practice)

(1)让同学们在黑板上进行卡片找伴侣活动，扩展延长问候语。

Hello.Hi.

Goodbye.Bye-Bye.

Howareyou?I’mfine,thankyou.

Goodmorning.Goodmorning.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

(2)Chant练习。

Hello,hello.Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

四、课堂评价

做相关练习，巩固新知。

五、总结布置作业

学校英语教案怎么写篇4

一、教学内容

Let’sChant

二、教学目标

(一)语言技能目标

1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

2.能够表演小诗。

(二)学习策略目标

1.在学习新单词时要留意观看老师的发音，乐于仿照。

2.建立起词组和方位之间的联想，能依据发音认出相应的词组。

3.借助情景，理解新学问。

4.乐观参与活动，大胆表现自己。

(三)情感态度目标

1.通过玩嬉戏、读小诗培育同学的学习爱好，使同学产生爱上英语课的乐观情感。

2.通过学习，加深过公路要遵守交通规章的意识。

三、教学策略

1.通过模拟的场景，加深同学对小诗的印象。

2.通过嬉戏、练习，关心同学认读词组。

3.在同学输出语言前为他们供应大量的语言输入，为同学输出语言供应坚实的保障。

四、教学重点和难点

教学重点：朗读小诗。

教学难点：部分单词的发音，特殊是between和must的读音。

五、资源预备

自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。

六、教学过程

(一)复习热身

1.唱歌曲rainbow。目的在于让同学回忆一班级所学过的颜色，为今日要学的小诗中消失的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中消失的颜色，或者由同学代替老师出示颜色卡片。

2.嬉戏：两种嬉戏可任选一样，不肯定要两种嬉戏都玩，可视同学状况而定，第2个嬉戏难度稍大，要考同学的记忆力还有单词的读法。

1)快速翻转卡片，让同学猜猜老师手中卡片的颜色。

2)What’smissing?让同学看看这七种颜色中少了哪种颜色。

(二)呈现与操练

1.创设情景

1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让同学猜猜是什么，使同学熟悉trafficlight。

2)让同学知道日常生活中遇到交通灯时，我们应当怎么做。同学可以用中文说“红灯停绿灯走”。(老师交代教学目标：今日我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?)

3)看金太阳教学软件，也许了解小诗的内容。

2.学习小诗中有颜色的三个句子

1)边做动作边进行教学，让同学理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要留意正音，特殊是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。

2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带同学说句子。

3)小组操练，老师巡察指导

4)同学汇报

3.学习小诗其他的部分

1)看金太阳教学软件，老师配以动作，同学理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规章的指导，边说边做以便加深同学的记忆。另外，要留意must的发音，许多同学会漏掉st的音，由于在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很简单漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。

2)老师带读黑板上的小诗。

3)小组操练，老师巡察指导。

4)同学汇报。

(三)巩固与进展

1.观看金太阳教学软件或听录音。

2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。

3.嬉戏

1)听老师说做动作：假如老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.同学做动作，假如老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.同学就不做动作。

2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，同学说下半部分，并加动作。

4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他同学在教室里排成四行，依据交通灯的变换状况，模拟过公路的情景。

(四)布置作业

1.听录音读小诗，并配以动作。

2.和家长一起完成表演小诗的任务。

学校英语教案怎么写篇5

教学目标：

1、学问目标

a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its

b、能运用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……进行实际沟通。

2、力量目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简洁的沟通。

3、情感态度与价值观

教育同学喜爱小动物。鼓舞同学用英语沟通，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简洁的描述自己的宠物。

教学难点：

1、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its和it’s的不同含义

3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表达

教学策略：

多媒体帮助法、情境法等多种教学方法。坚持以Freetalk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动支配本课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促使同学多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，同学在互动、沟通的活动中建立起自信，享受到学习的欢乐，得到相关的学问，培育同学对英语运用的实践力量，让他们成为学习的仆人。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓舞同学大胆表达，爱护同学的自尊心，提高同学学习英语的乐观性，使每个同学都享受胜利的欢乐。

课前预备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet’sChantOK?

Chant《FollowMe》

二、复习激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

嬉戏：猜动物

catdograbbitchickenmonkeyfish

[设计意图：通过猜动物这个嬉戏复习以前学过的学问，活跃课堂气氛。]

三、学问新授

1、T：TheycomefromPetShop.[他们来自宠物店]

Guess“PetShop”What’smeaning?

[设计意图：通过猜想宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]

T：So,“pet”what’smeaning?

Ss:宠物

T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?

Ss:我的宠物

T：板书课题

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what’sthis?

T:Yes,it’saturtle.

练习单词turtle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词goldfish

5、嬉戏巩固单词

[设计意图：猫捉老鼠的嬉戏关心同学进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

[设计意图：老师创设宠物店的情境让同学练习句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]

7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?

(同学练习描述宠物的颜色。)

8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

(同学练习描述宠物的名字。)

四、巩固应用

1、Listenandspeak.

2、分角色朗读

五、拓展延长

1、Workinpairs.(合作练习)

2、展现你的宠物。

六、布置作业

学校英语教案怎么写篇6

单元教材分析单元学情分析

本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。本单元以同学的实际状况动身，通过说唱歌谣、小组合作等形式使同学处于轻松、欢乐、趣味十足的学习氛围。

单元教学目标：

1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.

2、能够娴熟运用Therebe句型描述过去的事情和现在的事情。

3、能够把握询问某人的变化的句型。

课时教学设计

课题：Unit4ALetslearn备课人：上课人：

教学目标：

1、听说认读单词：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.

2、学习句型：Therewas/were…Wedidn’thave…及其一般过去时态的详细运用。

3、同学会依据详细年月推断与之相符的事物。

4、学唱歌曲《Changesinme》

教学重点：

过去时间状语的运用。教学难点：

句型Therewas/were…的详细运用。

教具学具课件预备：PPT图片第几课时：period1

探究流程共性添加(教学反思)

Learningsteps(学习步骤):

Step1.预习温故(用时5分钟)

1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing

老师说短语的第一个单词，同学说出短语，并造一个句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)

2.Freetalk.

T:Howwasyourweekend?

Ss:Itwasfine.

T:Wheredidyougo?、

Ss:Iwentto...

T:Howdidyougothere?

Ss:By...

T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./...

Step2.新课内容展现(用时15分钟)

1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.

(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.

(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.老师先说几个句子让同学感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。让同学说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。

2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere