全面了解与深入研究学生

第二章：全方面了解与深入研究学生全面了解与深入研究学生第1页全方面深入了解学生了解学生内容了解学生路径深入研究学生方法全面了解与深入研究学生第2页全方面深入了解学生内容为何要了解学生了解青少年学生是依据其特点开展工作前提。首先要从普通教科书或读物上取得相关青少年身心发展系统知识。其次在详细生活、工作情景中对学生了解。全面了解与深入研究学生第3页青少年学生特点小学生感知觉无意性和情绪性比较显著，注意力不够集中，不够持久；以详细形象思维为主要特点，机械记忆占优势，擅长形象记忆；情感外露，自制力差；自我意识发展显著全面了解与深入研究学生第4页青少年学生特点初中生抽象思维开始成为主要思维形式，思维独立性和批判性特点较为突出，但很不成熟；开始关注自己身体和“自我形象”，自我意识和独立意识增强，但情感两极性及脆弱性特点显著；开始建立情谊和产生异性之爱需要全面了解与深入研究学生第5页青少年学生特点高中生抽象逻辑思维辩证性和批判性有深入发展；自我意识更自觉、更深刻，责任感和义务感快速提升；独立性更强，自制力更强；处于人生观、世界观初步形成时期全面了解与深入研究学生第6页全方面深入了解学生内容了解学生艺术沟通三条基本标准平等相待了解、尊重、包容互惠互利全面了解与深入研究学生第7页全方面深入了解学生内容了解儿童放下架子，俯下身子态度亲近，帮助儿童解除恐惧，打开心里防线，争取儿童信任，走进儿童世界全面了解与深入研究学生第8页全方面深入了解学生内容了解青少年学生充分利用其做老师有利条件，激发学生“向师性”对青少年学生特点要有正确认识全面了解与深入研究学生第9页全方面深入了解学生内容了解学生应防止错误缺乏系统知识缺乏耐心和诚意

对自己要求宽，对学生要求严不愿放下架子全面了解与深入研究学生第10页一、了解学生个人情况1、学生普通情况成长经历生活习惯消费情况等全面了解与深入研究学生第11页一、了解学生个人情况2、学生特点行为方式思维方法兴趣兴趣疑惑情感人生目标善于寻找教育与学生需要结合点，寻找学生还未发掘潜在动力和闪光点全面了解与深入研究学生第12页一、了解学生个人情况3、学生德智体等方面发展情况国家大事兴趣和认识劳动、社会活动和社会工作热心程度公共场所文明行为感兴趣或头痛学科学习方法和习惯独立提出、分析和处理问题能力身体发育情况、体质和健康水平个人卫生情况对体育锻炼态度和习惯全面了解与深入研究学生第13页二、了解学生群体情况1.班级基本组成总人数男女百分比学生起源不一样层次学生在班级中百分比家长职业、文化程度，家庭条件、家庭结构全面了解与深入研究学生第14页二、了解学生群体情况2.班风情况和舆论倾向3.学生干部情况4.班级中非正式群体没有经过班主任及学校其它组织任命，学生依据兴趣、兴趣、情感等原因自发形成群体。它是相对于班委、学习小组等正式群体而言。全面了解与深入研究学生第15页三、了解学生成长环境1.家庭环境2.社会环境3.学校环境4.人际环境家庭学校学生社会全面了解与深入研究学生第16页家庭环境家庭道德环境：家庭组员政治态度、思想品德、人际关系、行为习惯等家庭智力环境：家长文化素质和智能水平，以及在尊重知识、渴求知识方面表现出来主动态度和行为全面了解与深入研究学生第17页家庭环境家庭生活环境：物质生活条件和环境气氛。家庭专长环境：家庭主要组员甚至全家共同拥有兴趣、专长。全面了解与深入研究学生第18页社会环境时代大环境国内大环境小区环境全面了解与深入研究学生第19页学校环境学校历史传统设备情况师资队伍发展前景全面了解与深入研究学生第20页人际环境直接联络、直接交往间接交往联络内心交往：一个人头脑里有时会出现理想化或丑化交往对象，在他主体意识里或对其崇敬、追求，或对其嫌恶、抗拒。全面了解与深入研究学生第21页全方面了解学生路径学生档案学生介绍平时观察活动时了解学生与学生交谈任课教师班团干部家访、家长见面学生周记学生、班级博客、班级论坛、QQ群等全面了解与深入研究学生第22页深入研究学生方法观察法资料分析法谈话法调察访问法全面了解与深入研究学生第23页观察法自然观察固定时间观察特设情景观察注意事项：客观性全面性和系统性目性和计划性做好观察记录全面了解与深入研究学生第24页资料分析法注意事项：坚持发展观点坚持全方面观点坚持更新观点全面了解