中班数学教案：排序教案及教学反思

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中班数学教案：排序教案及教学反思

【活动目标】

发觉物体排列的规律，体验不同的排序方法(AAB、ABC等)，并会根据肯定的规律进行排序。

让幼儿学习简约的数学题目。

引发幼儿学习的爱好。

【活动重、难点】

发觉规律。

【活动预备】

1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条路的背景图

2、幼儿操作材料：

①做彩链：长短、颜色不一的纸条假设干、胶棒、图标。

②穿项链：各种颜色的管子假设干、绳子、图标。

③装饰图案：半成品(盘子、裙子、手绢)，各种图案卡片、胶棒。

④有规律的图卡假设干。

3、排队的图标一张。

【活动过程】

一、结合"情境'，引导幼儿发觉规律。

1、导入：(出示画有三条路的背景图)

(出示小熊维尼图片)师：小伙伴看，这是谁呀?

小熊维尼搬新家了，它想请好伙伴们去家里做客，我们来看，它的好伙伴是谁呢?;.来源**;(跳跳虎、小猪、小袋鼠)它们去小熊维尼家里的路上铺满了许多地板砖，我们一起来看看这些路美丽吗?

2、引导幼儿发觉并讲出其中的规律。

师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的?有什么顺次?

引导幼儿观测后，回答。

依次观测小猪、小袋鼠的路，并说出规律。

老师小结：像这样根据肯定的顺次反复排列几次，就是有规律。

3、"帮小动物铺路'进行巩固。

师：小动物们预备出发了。咦!你们看，这是谁呀?(大灰狼出场)，大灰狼出来了。看!它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好呢?

幼儿帮小动物修路。

4、老师小结：

今日小伙伴不仅发觉了这三条路的排列规律，还帮它们修好了路，可真了不得。

二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。

A、动作排序

师：其实许多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游戏，怎么玩呢?先看老师做一组动作。看完以后告知老师这组动作有什么规律?

示范：(双手上举、拍肩、叉腰、双手上举)

1、请幼儿说出其中的规律。

2、小伙伴按这个规律往下做(边说边做，老师不带)

老师依次示范：嘎嘎跳(学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下，

伸伸懒腰喵喵喵(伸懒腰--喵--喵)方法同上。

B、声音排序：

师：小伙伴的眼睛可真亮，这次老师来看小伙伴的耳朵灵不灵。闭上小眼睛，听一组声音，听了以后告知老师这组声音有没有规律。

(弹舌两次拍手一次)

(跺脚两下拍手两下)

(喵汪汪喵汪汪)

让幼儿先说出规律，照着规律往下做。

C、按图标站队。(出示"两女一男'的图标)

师：小伙伴做得可真棒，咦!看这张图标，它有什么规律呢?(两女一男)。小伙伴按这个规律到老师跟前站成一排。

三、幼儿操作，尝试按肯定的规律进行排序。

1、师：小熊维尼搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗?

我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小伙伴可以根据老师提供的图标来做，也可以自己设计肯定的规律来做。

幼儿操作，老师巡回指导。

2、相互观赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做好的小伙伴就把礼物送给小熊维尼吧!

3、个别幼儿评价。

老师选有代表性的作品(如规律AAB、ABC、AABB)请幼儿说出有什么规律。

4、小结

师：有规律装饰出来的礼物可真美丽，在我们生活中有许多东西也是有规律的，像有的小伙伴穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，小伙伴要仔细观测，找到后告知老师，好吗?

四、结束

师：小熊维尼收到这么多的礼物，它特别快乐，邀请我们去参观它的新家，根据咱们刚才的排队规律站好队，我们抓紧出发吧!

【活动反思】

整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分表达了以人为本的教学理念，以"数学活动生活化、游戏化'为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序详细化、生活化，从而援助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

在活动中还设置一些分