中班数学教案：找影子朋友教案及教学反思

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中班数学教案：找影子伙伴教案及教学反思

教学目标

1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物形状一样的。

2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观测、比较观测，在此基础上判断并找出实物的影子。

3、培育幼儿细致的观测技能。

4、提高数数的爱好和积极思维的技能。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

教学预备

1、投影仪;

2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支;

3、老师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有微小区分的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支;

4、影子知识的预备。

教学过程

1、语言激趣导入，引出影子伙伴。

师：小伙伴，我很想和大家做伙伴，你们情愿和我做伙伴吗?(情愿!)和你们做伙伴真兴奋!今日我还带来我的一个好伙伴。我的好伙伴在哪里呢?(师稍作左盼右顾查找状。)1、2、3我的好伙伴请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个漂亮姿态，墙上立即呈现影子造型。)我的好伙伴是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好伙伴就是我的影子(如图1)。

2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。

(1)在玩中感知实物形状不同，影子也不同。

师：谁情愿上来请出自己的影子伙伴?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)，!来源:幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子伙伴请出来!(当念到"请出来时'，打开投影灯光，墙上涌现幼儿的影子。)师：这是谁的影子伙伴?你们怎么知道的?

幼：由于那个影子和他是一样的交换玩一次后师总结：原来影子伙伴的外形和小伙伴的样子是一样的;小伙伴样子不同，影子伙伴也就不一样(如图2)。

(2)在玩中观测影子的微小改变。

师：谁来了?(两只小熊。)认真找一找!黄熊的影子伙伴在哪里?白熊的影子伙伴在哪里?你们怎么知道的?

幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子师：小伙伴的小眼睛真亮!我们找影子伙伴的时候，可以先看看它们的整体外形，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子伙伴了(如图3)。

3、运用观测方法，共同查找影子伙伴。

(1)师：小伙伴，有只小狐狸找不到它的影子伙伴，真焦急!想请小伙伴来帮忙，你们情愿吗?(情愿!)你们看!(涌现一只小狐狸和很多与其相像的影子。)请小伙伴来认真观测。

(2)稍等片刻后："谁是小狐狸的影子伙伴?'

师指着幼儿全都不同意的影子说：为什么它不是?(外形不一样：前腿往后)并将此影子拿到旁边。

师指着幼儿全都认同的两个影子(略有差异)，说："小伙伴说这个是它的影子伙伴，这个也是它的影子伙伴，那让我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较观测)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子伙伴?比较比较看，从头到尾认真看。(幼儿说"不是'后)问：为什么不是小狐狸的伙伴?

师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的伙伴。那小狐狸的影子伙伴就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子伙伴。(师用笔圈出来。)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发觉。看来我们观测时可要认真(如图4)。

4、运用观测方法，幼儿独立操作思索。

(1)师：小伙伴援助了小狐狸，小狐狸真兴奋!可是，这里还有许多东西也找不到它的影子伙伴，也想请小伙伴帮忙呢，你们情愿吗?(情愿。)(2)提出操作要求。

师：你们看!是谁找不到影子伙伴?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子伙伴前，老师提一个要求：请小伙伴观测时要从上到下仔细地看，还要一个一个比较地看，保持宁静，自己想，这样才能找到它们的影子伙伴。找出它们的影子伙伴后，用笔把影子伙伴圈出来。别找锗哦!不然它们可不兴奋呢!现在拿出你的操作卡开始吧!

教学反思

在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找伙伴，是在认识了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示