(共29套)鲁教版九年级化学(全册)导学案汇总

如果暂不需要，请收藏我哦！一旦错过我，就可能永远失去我了哦！因为再次搜到我的概率，不足千分之一！.诗别问我是怎么知道的！心勺心专入i科75^_3L，（共29套）鲁教版九年级化学（全册）导学案汇总上:上:1.1化学真奇妙第1课时学秦菠奖导学案』.1-1喀言奇妙第2课时字案案2-ckx闿I1.2般化学痣浮案兹奖导学案Mdiot4J2.1运动的水分子第1课时学案获奨昙学秦E.dx4J2」运动的水分子第2课时字幸获整昙字宰7一dot上'2.2水分子的变化第1课时学案获奖导学案8.dx出［2.2水分子的变化第2课时学案获奨昙学».doc』.22原子的构成第1课时字宰获宴导字宰①血闿I加原子的构成第2课时学案我奖导学案1.doc出［2.4元素第1课时学素茨奨号学案Zdx「2』元素第3果时学睪號奠导学泵MHot上'3.1溶液的形成第1课时学案我奖导学案5.4J釘溶液的形成第2课时学秦菠奠导学秦6.doc岂.2潜叛组成的走昼表示第1课时字案武變导字案了Ex»3.2容液爼成的走昼表贡第2课时学案获奖导学案4J4.1空气的成分学奏菠奨导学®.doc岂4卫物质组成的表示学案获宾导学宰Hfix出i斗B氧气学案荘奖寻学案1.doc4J5.1化学反应中的质星守恒学秦茨奖导学却.dx岂5-2优字反应的表亓浮宰获桨导学宰2-cioc闿1阳化学反应中的育关计隽学案菽奖导字妻4.血匚岀飞.1楓与灭火第1课时学秦菠奖导学秦5.山匚T且1燃烧与灭火箪2课时字宰获桨寻字宰固".2化石燃14的利用学案菽奖导学臬工山c出：6.3±自然中的二＜化磯第1课时学案茨冥号学案EdM出」和大自黙中的二氧化碇策2课时字案获變导字案匕'到实验室去化学宴验基本技爺训练二学案菽奖导学臬4.d（K1.1化学真奇妙（第一课时）学习目标】1•具备化学现象和化学制品的认知描述能力。掌握化学变化与物理变化的不同。

教学重、难点】1•认识物理变化化学变化基本特征2.能从物质和能量的角度苗述两者的不同【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P2-6的内容，思考下列问题：什么叫物理变化？什么叫化学变化？什么叫物理性质？什么叫化学性质？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张燃烧；（4）瓷碗破碎；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。下列有关性质的描述中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？（1）酒精能燃烧；（2）水能变成水蒸气（3）以粮食为原料能酿酒；（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（5）空气是没有颜色没有气味的气体；（6）铜的密度是8.9g/cm3让两名学生板演，其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视。四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手（。指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。五、当堂训练：（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。（二）出示作业题（三）学生练习，教师巡视。六、教学反思溶液组成的定量表示（第二课时）【学习目标】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。学会定量分析及相应的简单计算。【教学重、难点】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。2.学会定量分析及相应的简单计算。【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《3.2溶液组成的定量表示》（板书课题）本节课勺学习目标是什么呢？请看出示目标）。

二、自学指导（一）过渡吾：怎样才能当堂达标呢请看自学指导。（二）出示自学指导自学指导请同学们看课本P66-68的内容，思考下列问题：1•为什么要配制一定溶质质量分数的溶液？配制一定溶质质量分数的溶液的基本步骤有哪些？配制一定溶质质量分数的溶液时为十么会出现质量分数偏大或偏小的情况？5分钟后比谁能正确回答以上问题三、先学（一）学生自学教帀巡视，师督促每一立学生认真、紧张的自学鼓励学生质疑质难。（二）检测：（1）出示检测题过渡语看完并看懂的请举手？能否E确运用所学知识呢？请看检测题一、欲配制50g16%勺氯化钠溶液，完成下列步骤用天平称取氯化钠固（本（）&充分搅小心地将称好的氯化钠放入（）中加（）mL充分搅小心地拌，直至氯化钠全咅溶解。3•向（）内加水至亥度线接近（）时，改用加水至容液凹液面与刻度线相切，若加水超过刻度线会造成溶浓度偏（）。让两名学生板演其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视四、后教（一）先交换练习本然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手（指名尖子生更正）（二）讨论（先让尖子生“兵教兵'，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改交换更正。五、当堂训练：（一）过渡语同学们，能运用新知识做对作业吗？好注意解题格式书写工整。（二）出示乍业题（三）学生练习教帀巡视。六、教学反思：1.1节化学真奇妙（第二课时）【学习目标】1•知道物质是由分子原子等粒子构成。初步形成物质构成的微粒观【教学重、难点】1•初步形成物质构成的微粒观2.建立宏观与微观相联系的思维方式【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题本节课勺学习目标是什么呢？请看出示目标）。二、自学指导（一）过渡吾：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导自学指导请同学门看课本P6-8的内容思考下列问题1•分子的性质有哪些？2.用什么化学符号表示氢原子氧原子、水分子？3•化学是研究什么的一门学科？5分钟后比谁能正确回答以上问题三、先学（一）学生自学教帀巡视，师督促每T立学生认真、紧张的自学鼓励学生质疑质难。（二）检测:（1）出示检测题过渡语看完并看懂的请举手？能否E确运用所学知识呢？请看检测题下列事实体现了分子的什么性质？⑴假定每个人每分钟可数100个分子，则一滴水中所含的分子个数由10亿人同时数，昼夜不停需要3万年才能数完（2）湿的衣服经晾西会变干（3）气体可以压缩存储在钢瓶中。2•用化学符号完成。氢分子（）氧分子（）水分子（）让两名学生板演其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视四、后教（一）先交换练习本然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手（指名尖子生更正）（二）讨论（先让尖子生“兵教兵'，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改交换更正。五、当堂训练：（一）过渡语同学们，能运用新知识做对作业吗？好注意解题格式书写工整。（二）出示作业题（三）学生练习教师巡视。六、教学反思3.2溶液组成的定量表示（第二课时）【学习目标】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。学会定量分析及相应的简单计算。教学重、难点】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。2.学会定量分析及相应的简单计算。【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《3.2溶液组成的定量表示》（板书课题）本节课勺学习目标是什么呢？请看出示目标）。二、自学指导（一）过渡吾：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导自学指导请同学们看课本P66-68的内容，思考下列问题：1•为什么要配制一定溶质质量分数的溶液？配制一定溶质质量分数的溶液的基本步骤有哪些？配制一定溶质质量分数的溶液时为十么会出现质量分数偏大或偏小的情况？5分钟后比谁能正确回答以上问题三、先学（一）学生自学教帀巡视，师督促每T立学生认真、紧张的自学鼓励学生质疑质难。（二）检测：（1）出示检测题过渡语看完并看懂的请举手？能否E确运用所学知识呢？请看检测题一、欲配制50g16%勺氯化钠溶液，完成下列步骤用天平称取氯化钠固（本（）&将称好的氯化钠放入（）中加（）mL蒸馏水用充分搅拌，直至氯化钠全咅溶解。3•向（）内加水至亥度线接近（）时，改用小心地加水至容液凹液面与刻度线相切，若加水超过刻度线，会造成溶浓度偏（）。让两名学生板演其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视四、后教（一）先交换练习本然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手（指名尖子生更正）（二）讨论（先让尖子生“兵教兵'，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改交换更正。五、当堂训练：（一）过渡吾：同学们，能运用新知识做对作业吗？好注意解题格式书写工整。（二）出示乍业题（三）学生练习教师巡视。六、教学反思：1.2体验化学探究学习目标】知道科学探究是化学学习的重要方式。初步学习“提出问题、解决问题、活动反思”的学习方法教学重、难点】1•初步学习“提出问题、解决问题、活动反思”的学习方法体验化学科学研究的乐趣。学习课时】一课时学习过程】一、板书课题、出示目标相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《1.2体验化学探究》（板书课题）本节课勺学习目标是什么呢？请看出示目标）。、自学指导（一）过渡吾：怎样才能当堂达标呢请看自学指导。（二）出示自学指导自学指导请同学们看课本P9-13的内容思考下列问题1•如何探究蜡烛的密度、质地、火焰哪部分温度最高？如何探究蜡烛燃烧后的产物？学习化学要注意关注物质的哪些方面？化学学科的实验探究的基本步骤有哪些？5分钟后比谁能正确回答以上问题三、先学（一）学生自学教帀巡视，师督促每一立学生认真、紧张的自学鼓励学生质疑质难。（二）检测：（1）出示检测题过渡语看完并看懂的请举手？能否E确运用所学知识呢？请看检测题蜡烛溶于水,质地较，能在水面上。火焰分层焰、焰、焰。焰最明亮暗。3•在蜡烛的上方罩一只干燥的烧杯，与烧杯壁接触感至发―_出现，蜡烛燃烧放出____有生成。生成了能使澄青石灰水变军浊的气体。让两名学生板演其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视四、后教（一）先交换练习本然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手（指名尖子生更正）（二）讨论（先让尖子生“兵教兵'，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改交换更正。五、当堂训练：（一）过渡语同学们，能运用新知识做对作业吗？好注意解题格式书写工整。（二）出示乍业题（三）学生练习教帀巡视。六、教学反思溶液组成的定量表示（第二课时）【学习目标】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。学会定量分析及相应的简单计算。【教学重、难点】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。2.学会定量分析及相应的简单计算。【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《3.2溶液组成的定量表示》（板书课题）本节课勺学习目标是什么呢？请看出示目标）。二、自学指导（一）过渡吾：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导自学指导请同学们看课本P66-68的内容，思考下列问题：1•为什么要配制一定容质质量分数的溶液？配制一定溶质质量分数的溶液的基本步骤有哪些？配制一定溶质质量分数的溶液时为十么会出现质量分数偏大或偏小的情况？5分钟后比谁能正确回答以上问题三、先学（一）学生自学教师巡视，师督促每T立学生认真、紧张的自学鼓励学生质疑质难。（二）检测:

（1）出示检测题过渡语看完并看懂的请举手？能否E确运用所学知识呢？请看检测题一、欲配制50gl6%勺氯化钠溶液，完成下列步骤用天平称取氯化钠固（本（）g充分搅小心地将称好的氯化钠放入（）中加（）mL充分搅小心地拌，直至氯化钠全咅溶解。3•向（）内加水至亥度线接近（）时，改用加水至容液凹液面与刻度线相切，若加水超过刻度线会造成溶浓度偏（）。让两名学生板演其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视四、后教（一）先交换练习本然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手（指名尖子生更正）（二）讨论（先让尖子生“兵教兵'，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改交换更正。五、当堂训练：（一）过渡语同学们，能运用新知识做对作业吗？好注意解题格式书写工整。（二）出示作业题（三）学生练习教师巡视。六、教学反思：2.1运动的水分子（第一课时）【学习目标】1•通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的持征。2.了解水在自然界中的循环过程。【教学重、难点】了解分子的基本性质。2..知道分子基本性质的应用。【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《2.1运动的水分子》（板书课题本节课勺学习目标是什么呢？请看出示目标）。二、自学指导（一）过渡吾：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导自学指导请同学门看课本P22-25的内容，思考下列问题：1•水的三态是女如可变化的？它门伴随着怎样的能量转化？水是如何进行天然盾环的？构成物质的基本粒子有哪些？5分钟后比谁能正确回答以上问题三、先学（一）学生自学教帀巡视，师督促每T立学生认真、紧张的自学鼓励学生质疑质难。（二）检测：（1）出示检测题过渡语看完并看懂的请举手？能否E确运用所学知识呢？请看检测题1•一滴水中约含个水分子。2•水的三态变化实际是生变化和发生转移是构成物质的一种基本粒子它们者是由构成的。水的天然循环是通过现的5.水的三态是扌、、。让两名学生板演其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视四、后教（一）先交换练习本然后更正请同学仔细看这2名同学勺板演，发现错误并会更正的同学请举手（指名尖子生更正）（二）讨论（先让尖子生“兵教兵'，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改交换更正。五、当堂训练：（一）过渡吾：同学们，能运用新知识做对作业吗？好注意解题格式书写工整。（二）出示乍业题（三）学生练习教帀巡视。六、教学反思溶液组成的定量表示（第二课时）【学习目标】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。学会定量分析及相应的简单计算。【教学重、难点】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。2.学会定量分析及相应的简单计算。【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《3.2溶液组成的定量表示》（板书课题）本节课勺学习目标是什么呢？请看出示目标）。二、自学指导（一）过渡吾：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导自学指导

请同学们看课本P66-68的内容，思考下列问题：1•为什么要配制一定溶质质量分数的溶液？配制一定溶质质量分数的溶液的基本步骤有哪些？配制一定溶质质量分数的溶液时为十么会出现质量分数偏大或偏小的情况？5分钟后比谁能正确回答以上问题三、先学（一）学生自学教帀巡视，师督促每一立学生认真、紧张的自学鼓励学生质疑质难。（二）检测：（1）出示检测题过渡语看完并看懂的请举手？能否E确运用所学知识呢？请看检测题一、欲配制50g16%勺氯化钠溶液，完成下列步骤用天平称取氯化钠固（本（）&充分搅小心地将称好的氯化钠放入（）中加（）mL充分搅小心地拌，直至氯化钠全咅溶解。3•向（）内加水至亥度线接近（）时，改用加水至容液凹液面与刻度线相切，若加水超过刻度线会造成溶浓度偏（）。让两名学生板演其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视四、后教（一）先交换练习本然后更正请同学子细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手（指名尖子生更正）（二）讨论（先让尖子生“兵教兵'，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改交换更正。五、当堂训练：（一）过渡语同学们，能运用新知识做对作业吗？好注意解题格式书写工整。（二）出示作业题（三）学生练习教帀巡视。六、教学反思：2.1节运动的水分子（第二课时）【学习目标】1•了解自来水的生产过程学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法【教学重、难点】1•会区分常见的屯净物和混合物。水的净化及纟纯争物和混合物【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《2.1运动的水分子》（板书课题本节课勺学习目标是什么呢？请看出示目标）。二、自学指导（一）过渡吾：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导自学指导请同学门看课本P25-28的内容，思考下列问题：地球表面勺71%覆盖着水为什么还面临缺水危机？天然水的人工争化分为哪几个步骤具体内容是什么？什么是硬水？什么是软水？怎样区分硬水和软水？什么叫混合物？什么叫纯净物？自来水生产过呈中哪一步骤发生的是化学变化？5分钟后比谁能正确回答以上问题三、先学（一）学生自学教帀巡视，师督促每T立学生认真、紧张的自学鼓励学生质疑质难。（二）检测:（1）出示检测题过渡语看完并看懂的请举手？能否E确运用所学知识呢？请看检测题1•水是人类生活中不可缺少的物质市售纯争水中有一些是蒸馏水有关这类水的说法正确的是（）它是纯天然饮品，不含任何化学物质它含有人体所需的矿物质和多种微量元素它清洁、纯争但长期饮用对健康无益用催化齐可将水变成汽油若不小心将实验室中的酒精和水"I在一起，应以哪种方法分离较为恰当（）A.沉淀B加明矶C.蒸馏D过滤对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净水的操作：⑴上述操作中，净化程度由高到低的顺序是⑵可以降低水的硬度的是⑶综合运用上述四项操作净水效果更好其先后I页序是。让两名学生板演其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视四、后教（一）先交换练习本然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手（指名尖子生更正）（二）讨论（先让尖子生“兵教兵'，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改交换更正。五、当堂训练：（一）过渡语同学们，能运用新知识做对作业吗？好注意解题格式书写工整。（二）出示乍业题（三）学生练习教师巡视。六、教学反思3.2溶液组成的定量表示（第二课时）【学习目标】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。2.学会定量分析及相应的简单计算。

教学重、难点】1•初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能，为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。2.学会定量分析及相应的简单计算。【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《3.2溶液组成的定量表示》（板书课题）本节课勺学习目标是什么呢？请看出示目标）。二、自学指导（一）过渡吾：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导自学指导请同学们看课本P66-68的内容，思考下列问题：1•为什么要配制一定溶质质量分数的溶液？配制一定溶质质量分数的溶液的基本步骤有哪些？配制一定溶质质量分数的溶液时为十么会出现质量分数偏大或偏小的情况？5分钟后比谁能正确回答以上问题三、先学（一）学生自学教帀巡视，师督促每T立学生认真、紧张的自学鼓励学生质疑质难。（二）检测：（1）出示检测题过渡语看完并看懂的请举手？能否E确运用所学知识呢？请看检测题一、欲配制50g16%勺氯化钠溶液，完成下列步骤用天平称取氯化钠固（本（）&将称好