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文档简介

“双主·四导·四环节”教学模式教学内容1、燕子课时2教材分析：本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写２２个词语（见词语表）。2.抓住重点词句，理解课文内容。3.感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。教学重难点：1、学习作者细致观察和生动描写的写作方法。2、抓住重点词句体会春天的特点和燕子的活动可爱。教学准备：多媒体课件；有关燕子的图片。板书设计：综合分析设计页“双主·四导·四环节”教学模式教学流程设计页四环节教师活动学生活动教后反思一创设情境激趣导入二自主学习交流探究１、导入新课：⑴同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？对，它就是燕子。出示燕子投影片或图片。（板书：“１、燕子”，并提示学生写“燕”的一短横不能丢）⑵你们了解小燕子吗？1、根据生字表、词语表自学生字新词。完成自学导航。２、教师范读课文。（播放优美的曲子，教师声情并茂地诵读课文）生：燕子。学生说说已有知识生：燕子非常机灵。生：燕子有一身黑色的羽毛，像剪刀似的尾巴。生：燕子很可爱。生：燕子很聪明伶俐，我很喜欢燕子。……自学导航：１、画出课文中不认识的字、不理解的词语。２、问一问：在自学中，遇到读不准的字音，不理解的字词等问题查字典。３、想一想：哪些生字和自己学过的字是同音字，形近字？应怎样区分？４、写一写：哪些生字，词语不容易写对，写好，自由练习。５、读一读：请同学们自己轻声读课文，注意生字的读音。“双主·四导·四环节”教学模式教学流程设计页四环节教师活动学生活动教后反思三强化训练当堂反馈四小结提升拓展延伸读了课文，你有什么感受？１、读生字组词（出示卡片），注意读准字音。２、选择正确的读音。３、组词：俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）填（）凑（）４、说出下列词语的近义词、反义词：近义词：聚拢──（聚集）掠过──（拂

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