高一新学期物理教学计划

Word———高一新学期物理教学计划

高一新学期物理教学方案

时间在消逝，从不停留，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要制定一个具体的方案了。方案怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的高一新学期物理教学方案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

高一新学期物理教学方案1

1、同学状况分析

依据对同学的中考成果和生源分析，同学基础的差异比较大，对学校物理内容把握比较好的同学不是许多。同学基本学问点落实不够好，学习效果不明显。同学学习方法欠缺。故需在高中教学中注意基础学问，加强基本技能及学习方法的指导。同学对物理的爱好不高，普遍认为物理难学，部分同学有排斥感和恐惊感。需引导同学转变思想熟悉，在教学中激发同学的爱好，激发同学的学习乐观性。

2、教材结构分析

人教版《高一物理必修1》是根据新课程标准编写的教材，教材突出了同学的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了同学的主体地位，这对同学的自学力量、规律思维力量、抽象思维力量、动手力量等都有了较高的要求。另外，必修1的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育同学的分析物理情景和物理过程的力量，对同学抽象思维力量、动手力量以及辨正唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。

3、教学目的及任务

本学年的教学重点是在巩固学校学问点的基础上进行必修1的教学。通过各种教学方法使同学把握基本的物理学问与物理规律，并能在解题中有所运用。在平常的练习，注意以班级分层的要求来进行教学。

4、提高教学质量措施

（1）客观分析同学的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段；

（2）仔细备课，精确把握同学的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；

（3）多与同学进行互动沟通，解决同学在学习过程中遇到的困难与困惑；

（4）仔细乐观批改作业、试卷等，切实加强各方面的规范训练，准时反馈得到同学的学习信息，以便适时调整教学，争取在高一上学期使同学形成良好的习惯；

（5）尽量用多种教学方法，合理的运用电子白板，演示试验，分组试验。激发同学爱好，增加其感性熟悉，加深理解；

（6）仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。

高一新学期物理教学方案2

一、精讲精练

为了达成目标和方案，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。

1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。

教学时应留意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使同学明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。

⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。

2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学仔细认真的完成，决不盲目图多。

二、准时的馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的馈机制。比如上课即时进行馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改进。对于学习有困难的同学要常常沟通。

三、对于学习最困难同学的详细措施

肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。

四、师生关系

良好的师生关系可以助我上好每一堂课；维持同学乐观的学习态度；使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与同学搞好关系决不是与一部分同学亲热无间，而是要去关怀每一个同学特殊是学习有困难的同学。

五、课堂教学与创新，信息技术的应用与整合

1、课堂教学与创新“同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份消失在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争论，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉量的时间。

2、与信息技术的应用与整合

信息技术胜具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。

新的开头，新的面貌，期盼新的成果。

高一新学期物理教学方案3

一、教材分析

高一其次学期，物理学科主要完成必修2的教学任务。人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、其次章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。在上学期学习了匀变速直线运动和牛顿运动定律的基础上，本部分内容是学习的一种新的解决动力学问题的方法，并用牛顿运动定律和功能关系来解决分析抛体运动和速圆周运动。本部分学问是动力学的基本内容，也是高二学习电磁学的方法基础。

二、同学状况分析

1、常见力，平衡及牛顿运动定律等。同时也把握了一些分析力学问题的基本技能和思想如：受力分析、平衡问题及加速问题的分析，为本学期的学习做好了学问和方法预备。

2、由于本学期是学习一种全新的解决动力学问题的方法，且同学基础层次差别较大，同学理解仍旧会存在一些难度，特殊在牛顿运动定律和功能关系的对比选择上存在一些困惑也很正常。

3、部分同学的学习态度不够端正，平常不注意题目的整理，只注意做题的数量，一味做题，忽视对学问的`系统和规律、方法的总结。

三、教学措施

为能更好的完成下学期的物理教学工作，达到抱负的教学效果，我们特制定一些行之有效的措施。

1、加强集体备课，和集体讨论，充分发挥集体的力气，实现整体优化共同提高。针对同学学习过程中可能遇到的问题和难点，要提前进行预防，做好学习方法指导，削减同学出错，做好铺垫，降低台阶，提高突破效率。

2、在日常教学中强化基础学问的巩固，少讲多练，尽可能多的留给同学思索争论的时间，培育同学主动学习的意识。在平常教学中强调同学做题规范，答题技巧、留意事项，培育同学仔细听课的习惯。

3、乐观听课备课，做好习题的精选工作，针对同学学习中的重点学问、易错点、易混点、疑问点加以巩固。避开盲目做题、题海战术的消失。深化讨论，定期总结，不断延长，最终形成一套符合同学实际的教学模式。

4、定期召集同学座谈，了解学情，准时猎取同学的反馈信息，准时调整教学方案，以便进行高效教学。

6、加强同学良好的习惯的培育，包括慎密思索的习惯，急躁演算、规范答题习惯，错题重做的习惯。同时留意同学毅力的培育，养成对问题深究的习惯。

5、针对同学多，差别大，为每个层次同学能学得会，跟得上，在教学工作中注意分层次教学，做到授课分层次，练习分层次，作业分层次。同时做好不同层次同学的思想工作和学法指导。

高一新学期物理教学方案4

一、教学目标

学问目标：理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

力量目标：发觉问题和解决问题的力量──加速度的引入；

猎取信息和处理信息的力量──图表、v—t图、及思索与争论；

理论联系实际的力量。

二、教学重点、难点

加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是高中一班级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。对加速度的概念的建立过程及物理意义的理解，是本节课的重点。同学对速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不肯定大的理解有肯定的困难，这是本节的难点。

三、几点想法

1、关于概念的建立过程

在建立加速度概念过程时，基于加速度太抽象，让同学首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度，其次层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢。从而自然地引入描述运动物体的速度变化快慢的必要性。

要得出加速度概念遇到的第一个问题是，分析所需的一系列速度值从何而来？供应现有数据给同学，还是同学自己做试验获得？我兼顾了两者。本节课的关键是对加速度的理解，开头不宜通过试验来自己猎取数据，否则会喧宾夺主。在供应数据时考虑到同学对数据的可信度，供应了身边的同学感觉到的百米起跑和电动车起步，去消了同学的对数据的质疑。而在最终又通过纸带让同学自己来猎取和处理数据，以期他们对加速度有更深化的理解。

2、问题的设置

思索与争论

1：主要是引导同学建立和理解加速度的概念，关于表格我没有自己填入，是想引导同学养成对多数据的对比和处理列表和做图的习惯。在练习3中让同学自己列表和填表，进一步渗透这种思想。

练习1：主要是加深同学对加速度的理解，以区分加速度与速度和速度变化量的意义。这是本节课的难点。

思索与争论2：引导同学体会图象在反映加速度的优点，加深对v—t图象的理解，如何从图象中猎取信息和处理信息。教材和高考对这一点有很好的