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文档简介

西关小学集体备课教学设计模版二年级数学授课人：___授课日期：____节次：____总课时：___教学内容：北师大版二年级下册第三单元《有多少点子》教材第20、21页。教材分析：这是一节非常有趣的数学课，教科书通过附页2中10x10的点子图，盖住一部分，计算露出多少个点子的活动，给学生提供了互动及表达的机会，使学生在“摆”和“说”中，体会乘法的意义。设计理念：教材通过点子活动,锻炼了学生的数学表达能力和小组协作的能力.真正做到玩中学,学中玩。教学目标：1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。

2、通过计算点子数量，进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决问题。教学重、难点：重点：会用两种不同的方法(横着数或竖着数)数方阵排列的点子的个数，相应列出两个不同的连加算式。难点：学会通过多方位思考来解决问题。

课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：板题示标1、板书课题同学们，今天我们一起学习有多少点子。（板书课题）2、出示学习目标（1）、我能用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出加法算式和乘法算式

（2）、我会用乘法解决数学问题。有没有信心完成本节课的目标？（有）信心十足，老师也相信你们。第一次“先学后教”出示自学指导一观察教学插图：用附页2中的点子图照样子做一做，说一说。温馨提示：两人为一小组，自己进行操作。要求：操作后，先列出加法算式，再列出乘法算式。先学：1、认真观察，照样子做一做、说一说。（同桌互相交流）后教：2、汇报、交流，说发现。教师随机板书：每行2个，共3行。加法算式：2+2+2=6乘法算式：3x2=6或2x3=6师小结：由于观察的角度不同，看成的相同加数及相同加数的个数也不同，但所列乘法算式的计算结果相同。三、第二次“先学后教”出示自学指导二四人一小组，用点子图表示出4×7，并在小组内说一说。先学：1、动手摆一摆、说一说。2、四人一小组讨论。后教：3、全班交流、汇报。学生可能出现两种摆法：一种是每行摆4个，摆7行（左图的7行4列）；另一种是每行摆7个，摆4行（右图的4行7列）。4、两人一组，想好一个算式，小组操作，再巩固。四、第三次“先学后教”出示自学指导三动手圈一圈，在点子图上用两种方法表示3×8。要求：以小组为单位，先说说3×8表示什么意思，再表示。先学：1、组内说一说。2、动手做一做。后教：3、组内互说、纠正。4、一人说乘法算式，其他同学用点子图进行表示。五：全课小结：这节课我们学习了那些知识？师总结：这节课我们能用两种不同的方法数排列整齐的点子数，并能列出加法和乘法算式；知道了加法和乘法之间的联系，并能用乘法解决数学问题。六：当堂训练课本21页1—4题。个性修改（手写）板书设计：

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