夏天的小班教案

Word———夏天的小班教案关于夏天的小班教案范文（通用3篇）

作为一名老师，经常要依据教学需要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的关于夏天的小班教案范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

夏天的小班教案1

活动目的：

1、在理解的基础上，主动学习儿歌，并乐观开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。

2、培育认真听的力量。

活动预备：

1、对夏天的特征有肯定的了解。

2、挂图、磁带。

活动流程：

引起爱好→理解诗歌→争论仿编→延长活动

活动过程：

一、引起爱好

师：现在是什么季节？（夏季）你怎么知道现在是夏天了？（自由回答）夏天有好多隐秘你们想不想知道？（想）请你认真的听一听，谁知道夏天的隐秘。（老师有表情的朗诵诗歌）

二、理解诗歌

（出示图片，听第一遍）

师：谁知道夏天的隐秘？（小青蛙）还有谁知道夏天的隐秘？（荷花）还有谁知道夏天的隐秘？（知了）

师：请你听一听他们是怎么做、怎么说的？（听其次遍）他们是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）青蛙为什么知道夏天的隐秘？（由于他是夏天出来的）我们一起来象小青蛙一样来说一说。（幼儿集体朗诵第一段）荷花是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）他为什么知道夏天的隐秘？（由于他也是夏天出来的）

师：谁想来象荷花一样做一做，说一说？（请几位小伴侣复述）知了是怎么做的、怎么说的？谁能说完整（幼儿复述）

师：我们一起来再来听一听夏天的隐秘，好不好？（先听录音）

师：我们一起来说一说夏天的隐秘，好不好？（跟念）

三、争论仿编

师：夏天的.隐秘这么多，我们小伴侣再来找一找夏天还有那些隐秘？（幼儿自由回答）

师：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的隐秘？

师：你们怎么用好听的话来说一说呢？请你和好伴侣商议一下。（幼儿争论）

师：请你来说一说。（幼儿上来朗诵）

四、延长活动

师：老师在小橱上预备了很多纸和笔，请你把你知道的夏天的隐秘画一画、讲一讲。（幼儿操作）夏天的隐秘夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？

池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”

夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我观察了夏天的隐秘，夏天真的来了！

活动结束：

小伴侣一起探讨。

夏天的小班教案2

活动目标：

1、体会散文中所描绘的夏夜舒适、温馨的意境。

2、感受夏天夜晚的凉快，能正确区分白天、黑夜。

活动预备：

1、关于白天、晚上人们活动的图片。

2、散文《会飞的星星》《萤火虫》的磁带。

3、幼儿用书第4册第34页。

活动过程：

1、引导幼儿观擦图片，区分白天、黑夜。v如白天小伴侣在做嬉戏，黑夜天上有月亮、星星等。

2、组织谈话：夏夜。

你们喜爱夏天的晚上吗？为什么？夏天的夜晚你能观察什么？听见什么？

夏天的夜晚，你多和爸爸妈妈做些什末事情？

3、引导幼儿观赏散文《会飞的星星》。

幼儿边阅读幼儿用书，边听散文《会飞的星星》的录音。

老师带领幼儿有感情地朗读散文《会飞的星星》，v可请幼儿重点对答散文的前两句。w感受散文的语言美及夏夜的美。谁会飞的星星？为什么这样说呢？

4、鼓舞幼儿大胆表现：萤火虫飞飞飞。

老师播放歌曲《萤火虫》，鼓舞幼儿大胆想象，跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飘舞的景象。

活动延长：可组织手工活动师;夏夜的星空师;，引导幼儿通过添画、粘贴等形式，装饰夏天的夜空教学反思区域活动阅读区：星星哇跳水活动阅历体验夏夜带来的乐趣。

活动材料：星星哇头饰；幼儿用书第4册第35页。

区域规模：设2个区，每个区4--6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿说说儿歌，体验夏夜的乐趣。

2、引导幼儿阅读幼儿用书，找找星星哇在哪里呢？

夏天的小班教案3

活动目标：

1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

2、尝试依据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子师;刷刷××的人师;。

对看演示念儿歌歌感爱好，愿意念儿歌参加嬉戏活动。

活动预备：

1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。

3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。

活动过程一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。

1、老师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

2、老师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？

3、老师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？

一、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

1、老师边念儿歌，边依据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的颜色。

老师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

2、边操作太阳图片边念儿歌，在师;刷刷--师;的地方，放慢速度，等待幼儿参加朗诵，让幼儿进一步熟识儿歌内容。

3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

4、老师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。

二、启发幼儿进行简洁的儿歌仿编活动。

1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？

老师引导幼儿用儿歌中的句型师;刷刷××的