中班下学期数学说课《去动物园》及教学反思

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中班下学期数学说课《去动物园》及教学反思

教材分析：

《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣;中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设"去动物园'的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探究、发觉，进而完成目标。

活动目标：

《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、技能、知识、技能等方面的进展。依据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.复习巩固8以内的数。(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。)

2.较为娴熟掌控8以内数物对应关系，培育幼儿的观测及思维技能。(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。)

3.体验学习数学的乐趣，加强参加活动的自信心。(这是本次活动的技能目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正表达了教育是为生活而服务的。)

活动预备：

为了更好地服务于活动目标。更顺当地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下预备。

阅历预备：幼儿已经认识了8以内的数熟识8以内的数量。，!来源:(前期的知识预备是老师设计活动的基础，幼儿假如没有这一知识预备，就会影响到他们熟识掌控8以内数物对应关系)物质预备：

1.教具多媒体课件、手偶青蛙一个;

2.学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

说教法

新《纲要》指出老师应成为活动的支持者合引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采纳了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采纳了以下教学方法。

1.观测操作法观测就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采纳的方法，为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式，复习巩固8以内的数，娴熟掌控8以内数物对应关系。

2.游戏法：按物取数和按数取物从易到难，分别递进采纳这2种方法，让幼儿能较为娴熟掌控8以内数物对应关系，培育幼儿的观测及思维技能。后者方法通过予以肯定数量的物体，让幼儿依据老师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数技能的加强，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

说过程

依据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。

(一)创设"去动物园'情景，导出课题。

(二)课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪(三)情景游戏:1.给小动物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戏:1.旋转魔盘;2.给毛毛虫粘身体;3.钓鱼。

活动过程：

(一)创设"去动物园'情景，导出课题。

1.出示青蛙，邀请小伙伴一起听青蛙的叫声跳着进场到"动物园'。

2.课件演示：动物园。(引导幼儿观测来到了什么地方)

(二)课件演示：数小鱼、小鸭和小蝌蚪(复习8以内的数)观赏课件，请幼儿分别观测课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量，并找出相应的数字。

(三)情景游戏：(巩固8以内的数物对应)

1.游戏①：给小动物送玩具幼儿观测课件，看看我们来到了什么地方?并说出详细要求：小动物出示数字几，就请小伙伴取几片花片送给小动物。

2.游戏②：拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

(四)幼儿分组操作游戏操作游戏

1：旋转魔盘操作游戏

2：给毛毛虫粘身体操作游戏

3：钓鱼

(五)小结：今日小伙伴和1-8数字宝宝玩了很多快乐的游戏。数字王国里还有很多有趣数字宝宝，你们可以和爸爸妈妈，好伙伴一起去查找，好了，时间到了，动物园要关门了，跟小动物们再见，下次我们再来玩好吗?

(六)延伸活动：请幼儿在区角活动继续玩数物对应的游戏。

反思：

本次活动的实施基本达到预期目标，老师教态亲切自然，语言得体到位，提问语有针对性，留意动静结合。能创设有趣、宽松的环境，能运用高科技多媒体设备，面对全体，很好的进行师生互动，生生互动。教学具预备材料丰富，操作性强。幼儿思维比较活跃，能够大胆的表现自己。由于是孩子班上的本班老师，所以对班上每个孩子的特点和状况都比较了解，能把握活动目标的重难点，活动过程充斥乐趣和互动，能够很好的激发了幼儿对活动的爱好。

首先，活动开始老师通过创设"去动物园"这一游戏情境的设置，激发幼儿学习活动的爱好。其次，通过形象、逼真的课件演示，让幼儿逐一复习8以内数的量，引导并援助幼儿按物体的量拿出相应的数卡，进而完成按物取数这一环节的目标。力求让幼儿把前面学到的知识再运用到生活中去，从而表达"生活即教育，教育即生活'这一教育理念。同时对幼儿完成目标状况进行了检测，使老师对幼儿目标掌控状况做到了心中有数，能够在操作活动中有针对性的对幼儿予以指导。最末，老师利用课件演示，导出"给小动物送玩具、拼花朵'的游戏情节，然后分组指导幼儿进行"操作'，在操