部编版一年级下册语文口语交际一《听故事,讲故事》教学设计

口语交际一《故事，故事》老鼠嫁女很久很久以前，一对迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女一天天长大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女找女婿了。老鼠夫妇出门寻亲，一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉太阳是世间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳可太却说“我没有你想象得那样强大，乌云就可以遮住我的芒。”于是老鼠夫妇又找到云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽能挡住太阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了于是老鼠夫妇又去找风，风却说自己怕墙。

老鼠夫妇找到了墙，说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。第二天老鼠爸爸老妈妈去看女儿。？女儿不见啦儿在哪儿？女在哪儿？猫咪说：我怕人欺负她，嗷呜一口就吞下！”教学设计口语交际：《故事，故事》课题：听事，讲故事时间1课时教学目认真听老师讲故事，并借助图片，听懂事内容，记住故事的主要情节。能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容声音响亮。教学重点能认真倾听故事，听白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

教学难尝试根据故事情节有序地合作表演故事。教学设设计意导入一谈导，出事师：元旦过去了，新快到了老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗（过喝喜酒肯定要有新新郎，小朋友见过的新娘新是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁？（课件出示2老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。新课教学二听师故，赏事（件示3、5、6、7出故事故的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被吃了）那我们再来一起看看图片。三出示图教师整一述事容帮助学生解事容老爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：谁神气就给他。小朋友知道神气是怎的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。（板：神气）老爸爸找到了谁？太阳）为什么它认为太阳神气？它为什么不找其人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）板书：太阳）学习故事人物的对话。老鼠爸爸找到太阳说么？（课件出示8（太阳、太阳、你是是世界上最神气的啊。）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说么？（板书：乌云）（件出示9）（乌云、乌云、你是是世界上最神气的啊。）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说么？（板书风出示）（大风、大风、你是是世界上最神气的啊。）大风是怎样说的？

老鼠爸爸找到围墙说么？（板书：围墙）（件出示）（围墙、围墙、你是是世界上最神气的啊。）围墙是怎样说的？最后老鼠爸爸找到了（猫们说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫）（课件出示：猫片）四分自讲故，求人与述提出要：记住故事内容、声音清楚响亮。教师分好小组人员，学生分组讲述。小组派代表在集体面前讲述故事。评提出改进意见，再讲一次。五讨分色演事小讨论：为每个角色配上相应的动作。集交流，选出最好的动作。六学尝表。分四组表演（每四人太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

七总全，伸展小朋友们表演得真棒表扬一自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……板书设口语交际—听事，讲故事老鼠嫁女神气：太阳

乌云风围

猫教学反成功之处本次口语交际设计巧妙。按照听故事—故事——演故事的顺序，很好地成了交际任务。中听故事环节设计较为精细。先是教师一遍，之后按照图片讲，再重点分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学讲故事，演故事做了很好的铺垫。表演故事的环节中，分发各种角色的头，既引导学生更好地进入情境，能大大增加学生积