部编人教版七年级语文下册第一次月考考试题完整

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．部编人教七年级语文册第一次月考试题完整满分：

考试时：120分钟一、语言积累与运用（35分）1、下列加点字的注音完全确的一项是（）A．应和（hè）粗犷（guǎng）粼粼（lín）人迹罕至（）B．抖擞（sǒu）坍塌（tān）狭隘（yì）翻来覆去（）C．尴尬（gà）陋巷（xiàng）曲肱（gōng）拈轻怕重（ān）D．不愠（yùn）倜傥（tǎng）徘徊（huí）咄咄逼人（ō）2、下列词语中书写完全正确的一项是（）A．迭起B．取谛C．陡峭D．萋萋

土壤烦琐循环拯救

耻辱荒辟渺小尉蓝

颠沛流离轰轰烈烈语无轮次据理臆断3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是()A．今天又吃蛋炒饭,小胖用筷子在碗里翻来覆去一脸不快。B．爸爸涨工资了,妈妈喜出望外地说:“咱老百姓今儿个真高兴!真高兴!”C．导游把我们分成两组,爬山的爬山,玩水的玩水大家各得其所。D．我们班的张伟是个名副其实的“书虫”,饭时他都抱着书在看。4、下列句子没有语病的一项是（）A．走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。D．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。5、下列各句修辞手法不同的一项是（）A．半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘。牵动着阳光的彩棱镜、B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。1/

C．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒……D．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。6、按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（）①一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。②院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。③初到江南，就碰上了梅雨季节。④朦胧的墨绿中清晰地闪着点点火红的花朵给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。⑤浓云尚未散开，低低压着房檐。⑥空中还飘着若有若无的雨丝地间弥漫着一层层湿漉漉悄悄青黛色雾霭。A．③①②④⑤⑥B．②④⑤⑥①③C．③①⑤⑥②④D．⑤⑥③①②④7、句子积累——默写句子。（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：__________随君直到夜郎西。（2）《次北固山下》：客路青山外，__________（3）《峨眉山月歌》：__________，思君不见下渝州。（4）《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，。（5）《夜上受降城闻笛》：回乐烽前沙似雪，。（6）《次北固山下》一诗中表达作者急迫的思乡之情的两句是：？__________。（7《从百草园到三味书屋》：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子__________，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（8）《〈论语〉十二章》中说明兴趣是最好的老师的句子是：，__________。（9语十二章中说学习既“学思的句子是__________，__________。二、文言阅读。（15分）2/

．．．．．．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》（1）解释下列加点词语在句子中的意思。①饭疏食，饮水②曲肱而枕之③博学而笃志（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①逝者如斯夫，不舍昼夜。②择其善者而从之，其不善者而改之。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是A．以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。B．选文第一则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。三、现代阅读。（30分）1、香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满3/

了乡村的各个角落当然最好能长在自家房前屋后那样就可以整日看着香椿芽由小变大后近水楼台先先尝了春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了最爱吃香椿一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够可我急树不急整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸从高至低错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了那嫩嫩的芽子被阳光穿透成靓丽的紫红闪着淡淡的油光在湛蓝作为底色的映衬下显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场用铁丝弯成一个钩绑在长杆上就可以去扒那些垂涎已久的香椿了在房顶长地举起杆子那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子切碎在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，4/

．．放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜可母亲却说这样的才好吃过几天又会捎来一大包干香椿于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）1．文章围绕“香椿”写了盼香椿、炸香椿、_____

四部分内容充满浓浓的生活气息。2．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。3．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？4．第⑦段在全文中有什么作用？5．谈谈你对“香椿的味道”的理解。2、枯萎的蒲公英叶

子①冬日的午后阳光虽也明亮但触一触还是有着沁骨的凉冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿叶们努力地贴向地面是一种力量爆发前手脚触地的姿势是呢，霜一次又一次的从天而降树叶渐渐飞去草茎慢慢垂下头来生命“红灯，已经在不远处一点点逼近自己就用尽全部的力向地面向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”5/

．．．．．．．．．⑤她半弓着腰衰草连片的枯黄里情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校她携夫带子脚板直探向千里外陌生的异乡为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮几十年晨昏的默默相伴它们如何把一个面如花发如墨的纤纤女子成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪询那长长短短里多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹还有母亲的血泪和汗滴。⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片眼就情不自禁地盈满了泪伸出手指沿着叶脉轻抚与你对话。你知道你知道你碰到了我心最柔软的角落它在疼吗？在我疼惜的泪光里我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自《海燕》）1．文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？2．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。3．请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒、洁白的蒲公英的种子。6/

4．试分析文章最后两段在全文中的作用。四、写作（40分）亲爱的同学们，当你迈进学校大门的时候，你的中学生活就已经开始了在这里，你认识了新的同学，新的老师。开始了新的学习生活。两个月来的初中生活给你留下的是什么印象呢？请以初中学习生活为写作素材取具体的事例题目作文中学生活》为题写一篇600字左右的文章。

的7/

参答：一CAADAC（1）我寄愁心与明月2）行舟绿水前3）夜发清溪向三峡4）崔九堂前几度闻（5）受降城外月如霜（6）乡书何处达归雁洛阳边（）像小珊瑚珠攒成的小球（8）知之者不如好之者好之者不如乐之者（）学而不思则罔思而不学则殆二（1）①吃饭；②胳膊；③忠实，坚守。（2）①时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！③我选择他好的方面来学习，看到他不好的方面就对照自己并改正自己的缺点。（3）D三【答案】1．

扒香椿

吃香椿2．示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机现了作者看到香椿发芽时愉快的心情二：运用比喻的修辞手法把香椿树比作老者把香椿芽比作蝴蝶结生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。3．生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。4．照应题目（前文），深化主题。5．香