左右学思达-完整版教学设计

授课教师:吕蓓英授课班级:一（2）授课时间:2022年11月14日教学内容《左右》第12周第____课时总____课时教学目标1．通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。2．通过探索活动，培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3．让学生在主动探索的过程中认识左右的位置关系，理解其相对性。教学重点左右的不确定性，感受左右方向是相对的。教学难点左右的不确定性，感受左右方向是相对的。教具准备多媒体课件板书设计左右方向不一样，左右也不一样。课后反思让学生通过动手操作，明白左右的位置关系，使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅速地辨别左和右．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．在教学中对学生渗透安全教育，培养学生自觉遵守上下楼靠右走的良好习惯，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学流程一、引：揭示课题：小朋友们，大家好！我们平时上课回答问题时，举哪只手？（右手）那另一只手是什么手？（左手）今天我们就一起来学习—左右板书：左右二、目标呈现1．通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。2．通过探索活动，培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3．让学生在主动探索的过程中认识左右的位置关系，理解其相对性。三、问题导学1、在游戏中，我能分清左右。师：你们平时一般用右手干什么？用左手干什么？（写字时，左手扶本，右手拿笔；吃饭时，左手扶碗，右手拿筷子；剪纸时，左手拿纸，右手拿剪刀；弹琴时……）师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，你们再看一看自己的身体，还有象这样一对一对的好朋友吗？谁来说一说？师：真棒呀大伙，我们对身体上的这样一对一对的好朋友都已经有所了解，现在我们就来听口令做游戏，大家做好准备：（伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；左手拍右肩，右手拍左肩）2、在活动中，大家要认真体会方向不一样，左右也不一样。师：大家刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”跟着老师一起来写一下。（板书课题：左右）师：大家可要记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。跟着老师来读。（边读边做动作）。师：真不错，大家的表现棒极了。可老师有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）老师举的是右手吗？请你们把右手举起来再判断一下老师举的是不是右手（同桌同学讨论一下，交流一下意见）(2)验证：现在老师转过来，看，老师举的是右手吗？(3)老师为什么和你们是反的？师：我们面对面站着，因为方向相对，所以举的右手方向就和你们相反。变换方向指左右，（左手左边右手右边）师：看着这么可爱的同学，老师决定奖励一下大家。请看大屏幕。（放歌曲）师：放松的时刻总是很短，老师希望大家也能做一个对生活有方向，有决心，勇敢的孩子。三、解疑小结为什么一会左在这边，一会左那边？1、指名说。2、小结：分清左右对大家来说很容易，但是大家一定要记住，方向不一样，