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文档简介

授课教师：授课班级：授课时间：年月日教学内容《什么是周长》练习课第____周第__课时总_____课时教学目标结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3、能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。教学重点感知周长教学难点感知周长教具准备课件、米尺、树叶板书设计课后反思教学流程教师导学学生自探一、复习导入(小黑板出示)比一比谁最棒！236×6=125×8=3600÷6=630÷3=250×4=45×2=79×9=8100÷9=合作交流，解读探究1、用彩色笔描出下面图形的周长。2、每小题两个图形的周长一样吗？（1）（2）精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。四、巩固练习：1、完成课本第45页的2题2、填空：先让学生独立完成，再进行订正（1）、三角形的周长指的是（）条边长的（），平行四边形的周长指的是（）条边长的（）。、一个三角形的周长是30米，其中一条边是10米，另一条边是15米，第三条边是（）米。、一个四边形的四条边分别是11米、15米、18米、9米，那么这个四边形的周长是（）米。（4）、长方形是（）相等，正方形是（）相等。课堂小结：同桌之间谈谈本

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