《植物妈妈有办法》

《植物妈妈有办法》学习目标：学会本课14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。能正确读写要求学会的词语。正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。4、能感受到大自然的奇妙，激发学生留心观察植物和了解植物奥秘的兴趣。第一课时任务一：问题一：初读课文，整体感知（6分钟）【过渡语美丽的植物世界多姿多彩。植物并不像动物一样能够行走，可是无论天涯海角，到处都有它们的影子，你知道它们是怎么传播种子的吗？别急，他们的妈妈有办法，今天让我们一起来读一读课文《植物妈妈有办法》，只读两次，看谁能把字音读准，把句子读通，还能读懂内容。】1.请翻开书本，借助拼音读一读，把字音读准。（2分钟）【过渡语：注意把字音读准确，不认识的字拼拼音多读几遍，也可以问问同桌怎么读。师巡视过程中多关注学困生，教其认生字，也可让其同桌教2.数一数，课文一共小节。我会给每个小节标上序号。（2分钟）3.师生合作读读。【老师读黑色字，学生读红色字。】（2分钟）诗里讲了几位植物妈妈？在书上把它们用“”画出来。【过渡语：大家可真了不起。课文中的词语宝宝迫不及待想要跟你打招呼呢，快读一读，认一认，把会认的词圈起来，不认识的可以请教课本老师。】问题二：我会认1.摘蒲公英识字游戏。读一读，认一认，把会认得词语圈起来。2分钟后展示（3分钟）【1.生自由读词语2.抽3个组的C同学领读3.全班齐读】2.没有了好朋友的陪伴，这些生字宝宝很孤单，用你好听的声音读读它们吧！（2分钟）植如为旅备植如为旅备纷刺底炸离察识粗得3.这篇课文中还有几个多音字，读一读下面的句子，给正确的读音画上“”。(1)孩子如果已经长(zhǎngzháng)大，就得(déděi)四海为(wèiwéi)家。(2)那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得(déděi)不到它。4.看来大家都是会学习的孩子我们一起来看一看,给生字标上正确读音。（3分钟）得为成为()得到()得为为什么()非得()觉得（）问题三：我会写小组合作，借助课本和下面表格自学生字。（10分钟）我们先一起来看第一个生字，它：读音是tā，下部先写撇，再写竖弯钩，一起书空一遍。脚和法中都有“去”，但大小不同，在“脚”中小，“法”中大。剩下的7个生字借助课本自己填写，完成后小组交流，5分钟抽签展示交流。生字拼音笔顺组词它娃更【1.师带领学生学习第一行。2.小组长带领小组成员轮流认读，自学生字，并交流。3.抽签展示读。4.一起书空】3.认真观察占格，如果你是小老师，你会对哪些字进行提醒。（2分钟）【过渡语：看来呀，同学们都是善于观察的孩子】4.把生字宝宝写到正确的结构里。5.请把这10个字认真书写在作业本上，注意它在田字格中的占位。（2分钟）任务二：【过渡语：同学们，上节课我们学习了《植物妈妈有办法》这首诗歌，认识了很多生字朋友，你还认识他们吗？大声地喊出他们的名字。】问题一：复习巩固正确、熟练认读下面词语，一个读两遍。（3分钟）办法办法如果长大四海为家娃娃只要皮毛那里知识双脚【1.生自由读词语2.全班齐读3.抽生读】【过渡语：接下来老师抽3名同学站起来领读一遍。这3名同学读得准确，声音又洪亮，把掌声送给他们。这3个组各加1分。】问题二：熟读课文，整体感知问题二：熟读课文，整体感知请同学们流利、有感情地朗读课文，完成下面问题。（3分钟）用自己的话说一说，“四海为家”是什么意思？（2分钟）文中向我们介绍了哪几种植物？他们要传播种子靠什么办法?请在文中画出来，并完成下面表格。（5分钟）植物名称传播种子的办法3.小组合作演一演“纷纷出发”。你觉得蒲公英孩子在随风飘散的时候会是什么么样的心情？（朗读时独处孩子的欣喜和快乐）你能照样子说一说下面的句子吗？（1）下课了，同学们纷纷。（2）秋风中，树叶黄了，纷纷。【过渡语：蒲公英妈妈为孩子准备了一把把小伞，把孩子送到广阔的山野生根发芽，蒲公英妈妈真聪明。每一位母亲都在为孩子的健康成长无私地奉献，多么伟大的母亲啊，我们要尊重、热爱自己的妈妈。】4.植物妈妈们就只有这几种办法吗？你从个词语看出来的？画出来读一读。5.哪个词最能表现出来还有很多？你还能说出这样的词吗？____________________________________________________【过渡语：孩子们，要想获得更多的知识，就要养成勤观察、勤动脑的习惯。只要细心观察，就一定会发现大自然的更多奥妙。】问题三：拓展延伸这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？阅读小诗，回答问题。妈妈的办法木瓜妈妈也有办法，她在大海边上把家安下，咚的一声，木瓜落下，孩子们就顺着水飘到海角天涯。1、“咚的一声，木瓜落下”，动动脑，我知道木瓜落到了里。2、我能在正确的答案后面画“√”。A.木瓜靠风传播种子。(）B.木瓜靠水传播种子。(）C.木瓜靠动物传播种子。(）3、我还知道其他植物怎样传播种子，还能照样子写小诗。也有办法，她，孩子们。问题四：积累背诵【过渡语：小朋友们，这么美的课文，相信大家一定能牢牢得印在脑海里。你能看着提示背下来吗？（5分钟）】填写词语，背诵课文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，。牛马有，鸟有翅膀，植物旅行又用什么？蒲公英妈妈准备了，把它送给自己的娃娃。有风轻轻吹过，孩子们乘着风出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子带刺的铠甲。只要住动物的皮毛，孩子们就能去、。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚在太阳底下，啪的一声，豆荚，孩子们就离开妈妈。植物妈妈的办法，不信你就。那里有的知识，的小朋友却得不到它。【过渡语：老师抽2名同学来背诵。看来提示背诵难不倒大家。接下来老师要增加难度了。你能根据插图来背诵课文吗？比一比谁最了不起。】2.出示插图，背诵课文。【过渡语：谁愿意挑战？你真了不起，为你的勇气点赞。加2分。最后我们一起来背一背。】问题四：课外拓展：听绘本故事《一粒种子的旅行》，完成下面问题