《画长方形》教学设计_第1页
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文档简介

附件:教学设计方案模版教学设计方案课程画长方形课程标准认识垂直与平行,学习如何画出互相垂直的两条直线,从而学会怎样画长方形。教学内容分析《画一个长10厘米,宽8厘米的长方形》是人教版新实验教材四年级上册新增加的教学例题,这是新实验教材四年级上册中唯一一个“问题解决”内容,该内容是在学生已经认识了垂直与平行,学会了画出互相垂直的两条直线的基础上进行学习的,下一例题将会学习平行四边形与梯形。在“画长方形”的实际操作中,学生既要用到长方形特征的知识,又要用到垂直与平行的知识,同时还要掌握选择和使用工具的技巧。对学生来说是一个极富挑战性的学习内容,该内容为学生提供了一个解决画图问题的学习模式。教学目标1、理解垂直、平行等概念。2、理解长方形和垂直与平行的关系。3、能按要求画长方形。学习目标认识垂直与平行,学习如何画出互相垂直的两条直线,从而学会怎样画长方形。学情分析1、一年级下学期,初步认识长方形和正方形,会辨认长方形和正方形。2、三年级上学期,学习了长方形和正方形的基本特征,知道长方形的对边相等,四个角都是直角,会利用格子图画出一个长方形。3、四年级上学期,认识了垂直与平行,并学习了如何画出互相垂直的两条直线。重点、难点保证画出标准的长方形(邻边互相垂直)教与学的媒体选择课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境,呈现问题2头脑风暴,分析问题3尝试操作,解决问题4分享交流,检验评价5巩固练习,实际操作教学活动详情教学活动1:出示目标,引起学生的注意力活动目标创设情境,提出要研究的问题,激发学习动机。解决问题要完成画“长方形”的任务,需要用到哪些知识和工具?引起学生的回忆。技术资源课件出示如何画出互相垂直的两条直线常规资源适时的板书活动概述1、根据小组讨论的结果,个人尝试画出这个长方形,在画的过程中注意参照之前的讨论结果。2、画完以后和四人小组里的同学说说你在实际操作中遇到了哪些挑战,你是怎么克服的?教与学的策略直观形象,引起学生在生活中的回忆。反馈评价激发学习动机,取得良好的效果。教学活动2::联系生活实际操作活动目标与生活实际相结合,激发学生兴趣。解决问题利用知识解决如何画出标准的长方形(邻边互相垂直)技术资源课件常规资源适时的板书活动概述分享自己在画长方形的过程中遇到的困难和如何解决的。同桌利用工具检验彼此画出的长方形是否成功。3、回顾刚才问题解决的过程,说说你是怎么画出这个长方形的。4、根据刚才的学习经验画一个边长5匣米的正方形。教与学的策略学生参与教学全过程,培养他们动手动脑、探索验证的能力。反馈评价效果良好评价量规本课主要通过学生“观察、思考、猜测、交流、推理”等富有思维成分的相互活动去解决问题,借助类似“头脑风暴”这样的方法、方式引导学生尽可能回忆已有的知识和经验,充分调动学生综合运用知识的积极性,并引导学生运用已有的知识和经验去尝试解决新的问题。这一活动

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