《工业区位的选择》教学设计

教学设计方案课程《工业的区位选择》课程标准1、分析影响工业区位选择的主要因素，运用工业区位理论进行工业合理布局。2、理解工业区位选择及工业地域的形成。教学内容分析人教版：影响工业的区位因素有很多，主要有：原料、动力、劳动力、市场、交通运输、土地、政策等。不同的工业部门所要考虑的主要区位因素不同，学会抓主导因素进行工业区位分析和区位选择，例如：甘蔗制糖厂接近原料产地。教学目标1、分析影响工业区位选择的主要因素，运用工业区位理论进行工业合理布局。2、理解工业区位选择及工业地域的形成。3、学会从环境因素考虑工业区位的选择。学习目标分析影响工业区位选择的主要因素，运用工业区位理论进行工业合理布局。学情分析所接受学习的学生基础薄弱，理解能力与自主学习的能力较差，尤其表现在信息的读取、概念、原理、规律的运用方面更谈不上，针对学生的实际情况，采取相应的策略是教师必须面对的问题。重点、难点分析影响工业区位选择的主要因素，运用工业区位理论进行工业合理布局。教与学的媒体选择在多媒体平台下使用PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前导学：（收集本地区—狮岭城区的前后对比面貌）2课堂演练知识点1：展示皮革皮具产业的地理位置3课堂演练知识点2：出示狮岭的交通、辅料市场、工业协作、劳动力、土地规划图、信息平台、金融服务等情境图4课堂演练知识点3：展示产业转移路线的时间、空间变化图，说明区位因素是在变化的。5课堂演练知识点4：环境整治对狮岭工业的发展—环境因素在狮岭皮革皮具产业的影响。6知识迁移:以习题的形式进行教学活动详情教学活动1：课前导学：（收集本地区—狮岭城区的前后对比面貌）活动目标产生问题悬念，引起学生学习的注意力。解决问题感性、形象导入新课技术资源视频导入常规资源黑板板书课题：工业区位选择活动概述教师准备及播放，学生观看—为什么成为巨大的皮革皮具市场教与学的策略情境导入反馈评价学生兴趣浓厚，有解决问题的欲望。教学活动2：课堂演练知识点1：展示皮革皮具产业的地理位置活动目标区位选择的首要因素解决问题感受有用地理、生活地理技术资源PPT常规资源开始结构性板书活动概述出示广州—花都—狮岭的地理位置教与学的策略读图获取信息反馈评价学生积极参与，能够从图例辨析信息。课堂演练知识点2：出示狮岭的交通、辅料市场、工业协作、劳动力、土地规划图、信息平台、金融服务等情境图活动目标分析影响工业区位选择的主要因素，运用工业区位理论进行工业合理布局。解决问题分析影响工业区位选择的主要因素。技术资源PPT常规资源结构性板书活动概述借助PPT图片认识重要的工业区位因素——主导的工业区位因素。教与学的策略读图归纳总结反馈评价初步形成分析问题的能力课堂演练知识点3：展示产业转移路线的时间、空间变化图，说明区位因素是在变化的。活动目标认识区位因素是在不变化的解决问题分析影响工业区位因素变化的表现技术资源PPT常规资源结构性板书活动概述借助PPT图片认识区位因素变化的表现。教与学的策略读图归纳总结反馈评价初步形成分析问题的能力课堂演练知识点4：环境整治对狮岭工业的发展—环境因素在狮岭皮革皮具产业的影响。活动目标环境对工业区位选择的重要性解决问题学会从环境因素考虑工业区位的选择。技术资源PPT常规资源结构性板书活动概述借助PPT图片认识区位因素变化的表现。教与学的策略读图归纳总结反馈评价初步形成分析问题的能力知识迁移:以习题的形式进行活动目标工业区位知识的运用解决问题运用工业区位解决实际问题技术资源PPT常规资源结构性板书活动