《富饶的西沙群岛》教案教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《富饶的西沙群岛》课程标准教学内容分析人教版小学语文三年级上册22课教学目标（一）知识与技能1.读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方；2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，摘抄文中的优美句子。（二）过程与方法1.以读为主，让学生在自读、感情读等形式多样的朗读中，引导感悟，激发情感；2.品味重点词句，加深对课文的理解。（三）情感态度与价值观激发学生对西沙群岛的热爱，培养学生热爱祖国的思想感情。学习目标1.读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方.2.品味重点词句，加深对课文的理解。学情分析重点、难点通过理解词句，了解西沙群岛海域物产的丰富，感知西沙群岛的美丽富饶。突破方法：以读为主，抓关键词句品读，借助图片、视频等媒体形象感知，引导学生展开想象等。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧知，导入新授2指导学习3-4自然段:潜入海底3四人小组合作学习5-6自然段:漫步海滩、登上海岛4提升感悟,指导学习最后一段5教学活动详情教学活动1：复习旧知，导入新授活动目标导入新授解决问题复习已学习的生字词，引入新授内容的学习技术资源多媒体课件常规资源活动概述上一节课我们已经学习了《富饶的西沙群岛》这篇课文的生字词，知道这篇课文是从海面、海底、海滩、海岛四个方面来介绍这是一个风景优美、物产丰富的西沙群岛。上节课，我们站在海边欣赏了五光十色、瑰丽无比的海水，这节课，我们还将潜入海底、漫步海滩、登上海岛，再去感受这个美丽、富饶的西沙群岛！教与学的策略谈话导入反馈评价新授课一定要重视学生兴趣的激发。因为学生有兴趣，才有交流的动机；有兴趣，思维才会活跃。教学活动2：指导学习3-4自然段:潜入海底活动目标指导品读方法解决问题品读课文方法指导技术资源多媒体课件常规资源板书活动概述1.自由读3-4自然段,你在海底看见了哪些生物?圈出来。2.指名回答。（板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）3.精读第3自然段，三人分读，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。（1）齐读描写珊瑚的句子。（2）整体观察多张珊瑚图片，感受各种各样的珊瑚。（3）单独观察两张珊瑚图片,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。（4）指名配动作朗读描写珊瑚的句子。（5）想象拓展，这些珊瑚有的像……（6）自由读描写海参的句子，边读边思考这是一只怎样的海参。（7）抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,感受海参的闲懒。（8）同桌互读，指名读，配上蠕动的动作读出海参的懒洋洋。（9）齐读描写大龙虾的句子，找出大龙虾的特点：威武（10）全体在座位上做出威武的样子。（11）指名读，男女分读，看谁更威武。（12）全体站起来齐读第3段，配上动作来读。4.精读第4自然段,感受鱼多、鱼美。（1）自由读第4段，找出本段的中心句。（2）这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,你都找出来了哪些句子？再读段落，要求用横线划出写鱼多的句子，用波浪线划出写鱼美的句子。（一侧板书：——多~~~~~~~`美）（3）生汇报描写鱼多的句子，齐读句子，指导抓关键词“成群结队”、“各种各样”、“数不清”，理解“一半……一半……”夸张手法强调鱼多，指导夸张地读，读出惊讶。（4）生汇报描写鱼美的句子，四个大组分读句子，在脑海里想象这四种鱼的样子。播放视频。课件图文对应，学生欣赏这四种鱼的美，读出这种美。课件呈现其他海鱼图片，让学生发挥想象，说说这些鱼有的……有的……有的……有的……（8）教师引读第4段。教与学的策略师生交流探讨反馈评价方法指导到位了，学生才能更好的学习下文教学活动3：四人小组合作学习5-6自然段:漫步海滩、登上海岛活动目标检验品读方法是否落实解决问题检验课文方法指导技术资源多媒体课件常规资源板书活动概述1.课件出示：四人小组合作学习5-6自然段：第5段海滩上有些什么？它们各有什么特点？第6段因为西沙群岛上有茂密的______,栖息着各种______,遍地都是_______,树下堆积着厚厚的______,所以西沙群岛也是_______。学生在组内读课文、讨论课件出示的问题和填空。邀请两个小组汇报并读句子、段落。（板书：贝壳、海龟、海鸟）教与学的策略师生交流探讨反馈评价方法指导有效，学生能够自主学习下文教学活动4：提升感悟,指导学习最后一段活动目标提升感悟解决问题提升感悟技术资源多媒体课件常规资源板书活动概述1.（带领学生看着板书共同小结）教师：现在，我们的西沙群岛之旅快要结束了，各位游客，我们站在海边，欣赏了五光十色、瑰丽无比的海水；我们潜入海底，看到了各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾以及又多又美的鱼；还在海滩上散步拣贝壳、看海龟；最后还登上了海岛，见识了这个鸟的天堂。这些都不得不让我们感叹这真是一个风景优美、物产丰富的西沙群岛！2.师:美丽、富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由