《小小邮箱本领大》教学设计

小学信息技术导教学设计课题学习目标要点难点学习环节一、出示目标二、个人自学

3.小小邮箱本领大课型新授教师年级四年级掌握发送带附件的电子邮件的操作方法学会用电子邮件与他人进行交流、交流，并依照使用电子邮件的道德规范发送带附件的电子邮件查察并接收带附件的电子邮件教学设计导案二次备课目标一：发送带附件的电子邮件信息三人组在旅游泰山时，目标二：接收带附件的电子邮件与来自烟台的小军等小朋友结交成为朋友。他们一同登山，玩得很投缘。一路上，爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了好多优秀的照片，有大家的合影，还有美丽的泰山风景分手时大家互换了电子邮箱，并约定回去后要经过电子邮箱常联系。他们将怎样互换相机中的照片呢？小小邮箱能实现他们的愿望吗？一、复习复习环节起初训1.学生交流电子邮箱地址1.师：上节课我们申请了免费的练好学生，采用学电子邮箱，接下来我们请每个小生当小主持人的组选一个代表写一写你的邮箱地形式，让学生达成2.学生回想交流电子邮件的操作址。复习环节。方法2.师：你们已经知道了电子邮件的哪些操作？3.学生畅所欲言，出谋献策，如3.师：三人小组出门旅游，交了何发送照片。一位新朋友，拍了好多的照片，导入环节有个情但是照片拍出来了，怎么发送给境图，能够让孩子新朋友呢？大家畅所欲言，帮他们现场演绎，提出们想想方法吧？问题，共同讨论导4.师：经过邮件的附件功能很容入新课。4.学生先自学课本，尔后看操作易就解决问题。演示小组活动：二、研究新知，小组互学1.发送带附件的邮件1.发送带附件的电子邮件学习课件的制作三、小组互学(1)学生利用学件（发送带附件电(1)学生利用学件（发送带附件电必然本着从学生子邮件的学习课件）来学习其操子邮件的学习课件）来学习其操的角度出发，既实作方法。作方法。用又能从必然程(2)试一试：利用照片素材中(2)试一试：利用照片素材中度上启迪智慧。四、显现讨论五、总结拓展反省重建

的文件，请用附件的形式给同桌的文件，请用附件的形式给同桌发一个图片吧！发一个图片吧！2.查察带附件的电子邮件并接收2.查察带附件的电子邮件并接收附件附件（1）学生翻开邮件查察（1）翻开邮件，单击“查察”可以查察附件了（2）学生试一试下载保留图片（2）单击“下载”能够保留附件每个小组派一名同学进行发三、显现讨论显现讨论环节用送附件及接收附件的显现操作，每个小组派一名同学进行发送附1—2名同学即其他小组同学赏赐讨论件及接收附件的显现操作，教师可，多了学生就不赏赐实时讨论总结。耐烦了，因为知识点就那么多，在大多半都掌握的情况下做一下演示总结即可。四：拓展应用（1）学生查察自己的邮箱附件的师：请从D盘老师为你们准备的本节课有两个拓限制条件。素材里面精选几张你喜欢的照片展点，察看学生的总结回答收发电子邮件须注意的发送给同组内的其他三名同学，仔细度，一个是邮几个问题：并和他们分享一下你喜欢的理箱附件的大小限（2）学生试一试群发邮件由。制，在不相同的邮箱注意：（1）附件大小有限制，查里有不相同的规定。学生小组内交流回首本节课所学看自己所申请邮箱的限制条件。二是群发邮件，内内容，指定2—3名同学进行全班（2）群发邮件真方便，给多个人容都很简单，能够总结。发送相同内容的邮件，能够在收松手让学生自己件人地址栏里将多个邮箱地址用达成。但是教师一分号分分开，群发就能够了。定要点拨到位。五、概括总结教师注意实时补充。本节课基本达到了预设的授课目标。在授课过程中，突出附件的发送和接收方法，获取了预期的授课收效。本课主假如让学生学会发送和接收带附件的电子邮件，上完一个班的课后，在复习导入环节我实时的进行了调整，为更好地调换学生学习的积极性，经过起初让学生排练的情境故事让学生自己发现问题、提出问题，解决问题，并借助学习指导，在小组互学的基础上掌握新知。为更好地掌握学生的学习情况，深入小组内活动，和学生一同讨论，一同试一试，实时的赏赐指导，其他在接收附件环节，好多学生不选择保留的路径就直接点保留，结果致使存下来的图片不知道放在哪里，因此在授课时要浸透保留路径的指导。其次，充发散挥小组长的带头作用，也要实时发现小组内达成较好的同学，让他们帮助未达成和掌握不好的同学，做到不让一个同学落伍。经过上这节课，我充分的认识到小组合作学习的重要性，有时教师意味深长在讲台上唾沫横飞，但是学生真实消化吸取的有多少？当转变地址，把讲堂让给学生，让他们自己发现问题，解决问题，自主性、主动性、创立性都是由内而外自觉产生的，学生就有了学习的动力，他们不再被动接受，他