首乐主题记忆突破器乐欣赏难点_第1页
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文档简介

音乐是一首乐曲最主要的乐思，即音乐的部分。它是音乐思维的"者首先必须掌握的要领。"新课标”：“欣赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基性，旋律、节奏、织体、配器的巧妙运用需要在课堂上一一呈现，让学生理解并掌握。小学音乐欣赏教学的内容分为声乐曲和器乐曲两大类。相比之下，声验、和辨别音乐。经典的音乐只有反复聆听才能深刻，对于器乐欣赏曲要想方设法因此，可以有选择性地截取音乐，从每节课进教室开始就让学生感知可以选择安静的音乐，如《牧歌》《思乡曲》等，让学生在优美的器乐哼唱主旋律，当作练习曲，为歌曲学习打下良的基础;再者，可在"无痕"中达到熟悉、感知和音乐的目的。根据学生的特点，进教室的音乐还可以选择器乐曲中一些有鲜明节奏特点、适合律动的音乐，如三拍子的《小白船》、二拍子的《舞二、课堂：音乐不能起到巩固的作用，反而会引起学生的，削弱学生主动学习的。所"新课标"解读中关于音乐审美教育的基本原则是这样阐述的：“教学中应充分揭示音乐要素在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心素来帮助音乐。动作，使其充分感受音乐的节奏特点，在活动中帮助音乐。拍特点。音乐欣赏时抓住乐曲的节拍特色聆听，可以根据主旋律里的重拍做些律动或者动作，通过感受强弱变化来音乐。如聆听《大象》时，教师引导学生把握三拍子音乐的节拍特点和音乐沉重的感觉来想象和表现音乐形象通随节律音乐。音色在作品中的表现力非常丰富，是不可替代的。每件乐器都有各自的音同的音色效果。如交响童话《与狼》深受学生喜欢，因为每一件乐器不同有了它，音乐形象的建构才是完整的。如《练习曲》中左手快速跑要引导学生用音乐的耳朵去这些风格化的织体。每个音乐作品都有自己独特的音乐风格特点，所以，音乐可以从感受作品独特的风格入手。如音乐《牧歌》旋律舒展、节奏、字少乐的理解，也能更好地

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