五年级数学工作计划

五班级数学工作计划五班级数学工作计划

时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是我帮大家整理的五班级数学工作计划，希望能够帮助到大家。

五班级数学工作计划1一、学生现状分析

本学期担任五班级二班数学教学工作。五班级二班除几个学生基础较差外，其余学生整体水平较好。但是学生个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解能力很强，发现问题、解决问题的能力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能娴熟解决。针对这些情况，本学期要注意因材施教，力争缩小学生之间的差距。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充分调动其乐观性，提高综合能力。同时加强学生良好学习习惯的养成，培育他们的学习爱好，使孩子的成果能够在原有的基础上更上一层楼。

二、教材分析

本册教材除保持和延续了青岛版教材特有的由“情境串”引出“问题串”、“板块式”的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探究与合作沟通的学习方式、强化学生问题意识的培育外，本册教材根据学生的年龄特点和生活阅历，选取了学生身边的、熟悉的、新奇的、感爱好的内容为素材，让学生体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的亲密联系，增强学生学习数学的欲望。主要内容有：“完善的图形”、“山东假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水与冰”、“啤酒生产中的数学”、“快乐足球”、“我们长大了”。

三、详细教学要求

1、数与代数

(1)结合详细情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数会进行百分数和小数、分数的互化结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简洁的实际问题。

(2)结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例理解正、反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值能运用正、反比例意义解决一些简洁的实际问题。

(3)结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系能运用比例尺的知识解决简洁的实际问题。

(4)通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算会解简易方程系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的一些简洁的实际问题。

(5)通过回顾整理，巩固获得的一些计量单位大小的表象，牢固地把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟地进行名数的简洁改写。

2、空间与图形

(1)通过观察、操作等方法，熟悉圆会用工具画圆把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。

(2)结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征把握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简洁的实际问题。

(3)通过回顾整理，比较系统地把握所学几何形体的特征，娴熟地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简洁的图画、测量等技能并能解决简洁的实际问题。

3、统计与概率

(1)借助详细实例，熟悉众数、中位数会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义能根据详细问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。

(2)结合详细实例熟悉扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。

(3)通过回顾整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关知识。

4、实践与综合运用

(1)在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。

(2)在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的步骤与方法。

四、教学进度

按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。

五、教学措施

(一)培育学生数学学习的爱好和良好习惯

数学学习的爱好对于数学学习非常重要。我将利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习爱好，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢数学。

(二)让学生在生动详细的情境中学习数学

教学中，我将充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情景中理解和熟悉数学知识，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。

我还将利用教材创设生动好玩的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与沟通等数学活动，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中，理解知识，把握技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动阅历。

(三)引导学生自己思考，并与同伴进行合作沟通

独立思考、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，我将要激励学生在详细活动中进行思考，激励学生发表自己的意见，并与同伴进行沟通。有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。

(四)培育学生初步的提出问题和解决问题的能力

教学中，我将充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

教学中我将留意转变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发现问题、提出问题、解决问题的乐观性，培育学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

(五)制造性的使用教材

教学中，我将根据本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念有教学方法。

五班级数学工作计划2一、教材编排特点及重点训练项目

新的'学期，本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现知识的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探究性和开放性，进展学生的数学思维能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

重点训练项目：

1、小数乘、除法

2、简易方程

3、多边形的面积。

二、学生学情

由于新学期本班学生我还不是很了解，我想在不久的将来，我会摸熟摸透的。我会尽量调动学生的学习爱好，让学生主动乐观地学习数学，养成良好的学习习惯。本期重点是进一步培育和提高学生的合作能力提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培育学生的良好的学习习惯。

三、教学目标

1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规章的公平性，会求一些事件引起的可能性能对简洁事件发生的可能性性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

四、创新教学设计

1、转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生乐观主动学习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，

3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论的教学转变为重视过程的教学”，注意再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。

6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。

五班级数学工作计划3一、指导思想

本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，乐观探究新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点

1、加强学习，提高老师素养

(1)乐观参加学校组织的政治学习和老师职业道德规范学习。

(2)组织老师业务学习，提高老师业务素养。

2、加强老师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和进展性。

(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的进展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。

(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生熟悉自我，建立信心。

(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。

3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学阅历。

4、加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

(1)领会教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。

5、加强教研组建设，正常开展课题讨论和教研活动

(1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，专心听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。

(2)做好老师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。

(3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。

三、主要工作安排

九月：

1、数学组各老师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。

2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。

3、各组员安排出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。

十月：

1、教学常规检查。

2、对新老师了解性听课

3、各班级口算竞赛。

十一月：

1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何正确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等)、集体备课。

2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

3、常规检查。

4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。

十二月：

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。

3、各班级根据教材，进行数学应用能力。(以实际动手操作的形式)评比。)

一月：

1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料(计划、总结、教学档案等)归档工作。

2、打算期末考试。

3、备课、作业批改常规检查。

4、期末测试及质量分析。

5、老师教学工作总查、考核。

五班级数学工作计划4一、指导思想：

围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成才，让学生成功”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、实施目的：

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培育。通过对话、表演及合作沟通等形式，给学生提供一个展现自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、详细措施：

五班级数学老师2人，担任五班级4个班的教学任务，成立备课组，详细措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以班级组为单位，地点固定在五班级办公室，主要内容：对讲课内容进行集体讨论备课，备课负责人做好考勤记录。以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。熟悉教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。

五班级数学工作计划5一、学情分析

两个班的同学，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较专心、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业专心，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不专心完成，这些学生在各种测验中成果不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法对称、平移和旋转简易方程因数与倍数多边形的面积统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培育学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步进展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步进展.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简洁问题。

教学目标：

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的'性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6.体