医疗战胜疫情不分国界模版共22张课件

医疗战胜疫情不分国界模版医疗战胜疫情不分国界模版医疗战胜疫情不分国界模版战疫步按不分国界全世界共同努力对抗疫情目录冠状病毒症状PLEASEENTERTHETITLETETYCUNEICONTENTS隔离防护知识PLEASEENTERTHETITLETETYCUNEEDHEFE治疗方法介纪PLEASEENTERTHETITLETETYCUNEEDHEFE2社会救助方案ENTERTHETI1前言蒙古族传统音乐在我国传统文化中占据着重要的位置，是我国传统文化中不可缺少的一部分，但是就目前我国蒙古族传统音乐的发展来看，蒙古族传统音乐这一传统文化面临着着生存的困境，能够让蒙古族传统音乐在舞台上进行展示的机会越来越少，蒙古族传统音乐无法有效的通过媒体进行传播，很多人都不了解蒙古族传统音乐，这都给蒙古族传统音乐这一文化的传承带来了挑战。我国正处于经济快速发展的时期，在经济发展中往往容易忽视了对传统文化的保护与传承，由于科学技术的深入发展，我国现代人对于科技的追逐非常的狂热，很多青少年在生活中只对现代流行音乐感兴趣，而对蒙古族传统音乐缺乏了解，我国音乐行业中的机构与公司，在发展过程中对于蒙古族传统音乐的传播也不够重视，主要的原因是因为蒙古族传统音乐在音乐市场中的经济效益非常的低，不能满足音乐机构或者是音乐公司在经济这一方面的需求，我国相关传统文化管理部门，在蒙古族传统音乐这一文化的传承上也没有一个有效的传承方式，这些都在很大程度上阻碍了蒙古族传统音乐的传承，导致蒙古族传统音乐这一文化陷入生存困境。2分析蒙古族传统音乐在高等艺术教育的传承与实践2.1提高蒙古族传统音乐的教学质量，加强教学体系的构建我国高等艺术院校在名族音乐的教学过程中，要充分的重视蒙古族传统音乐的教学，在对蒙古族传统音乐进行教学时要对课程进行合理的设置，制定适合蒙古族传统音乐教学的教学方案，完善教学中还存在的一些不足与缺陷，高等艺术院校中的音乐教师要不断提高自身的教学水平，这对于高等艺术院校中蒙古族传统音乐课程的教学非常的重要。就目前来看，我国对于蒙古族地区中，一些少数民族艺术文化的传承与发展非常的重视，我国在蒙古族地区中建造了很多高等艺术教育院校，在建造过程中投入了大量的人力、物力，在建造的高等艺术教育院校中设置了蒙古族传统音乐这一门课程，为蒙古族传统音乐的教学提供了相应的产地，使蒙古地区中的学生能够对蒙古族传统音乐这一门学科课程进行深入的学习，我国在蒙古地区不仅仅只是建造了相关的高等艺术教育院校，还为蒙古族传统音乐的传承与发展制定了很多相关的策略，用来促进蒙古族传统音乐的发展。根据对蒙古地区中高等艺术教育学院的调查，我国蒙古地区中已经有八所高等艺术教育院校中在学科专业中安置了蒙古族传统音乐这一门学科课程，这些高等艺术教育院校担负着蒙古族传统音乐这一传统的文化的传承与发展。高等艺术教育院校在对蒙古族传统音乐进行教学的过程中，要充分的挖掘蒙古族传统音乐中还未被发掘的文化资源，要加强对蒙古族传统音乐中相关乐器的教学，构建健全的音乐人才培养体系，音乐教师要对自身的教学观念与方式进行不断的创新，提高自身在蒙古族传统音乐课程教学中的教学能水平，高等艺术教育院校在对蒙古族传统音乐进行教学的过程中，还要重视蒙古族传统音乐在传承与发展中的实际情况。2.2创新蒙古族传统音乐课程的教学方式，加强蒙古族传统音乐保护工作的效率与质量，强化传承实践我国高等艺术教育在发展过程中，要重视对名族传统、专业性音乐人才的培养，这是有效促进我国名族文化发展与传承的重要途径之一，是我国名族文化传承与发展的重要方向。我国蒙古族地区中的高等艺术教育院校，要将民族传统、专业性音乐人才的培养作为自身在教学中的目标，对蒙古族传统音乐课程的教学方式进行深入的分析与研究，不断的进行探索与实践，寻找科学合理的教学方式，对传统的教学方式进行创新，这对于高等艺术教育院校在蒙古族传统音乐教学的效率与质量都有着重要的推进作用。就目前我国高等艺术教育院校在蒙古族传统音乐的教学模式上来看，很多院校的教学模式都充分的体现了民族传统的音乐特色，一部分高等艺术教育院校在招生的方式上也有相应的体现，这在很大程度上促进了我国高等艺术院校在蒙古族传统音乐人才的培养，对于蒙古族传统音乐的传承与发展有着十分重要的作用，强化了蒙古族传统音乐中的传承实践。我国蒙古族地区中，一些高等艺术教育院校在蒙古族传统音乐的教学过程中，在内部设立了相关的青年蒙古族传统音乐合唱培训班，在蒙古族的各个地区中招收与寻找一部分用于音乐天赋的孩子，然后对这些孩子进行蒙古语的教学，聘用一些专业性的音乐人才在蒙古族传统音乐课堂中进行教学，还创设了一些表演的舞台，开展了一系列的关于蒙古族传统音乐的教学活动，蒙古族传统音乐中的合唱团在参加国际音乐比赛与国内音乐比赛中，所获得的奖项也非常的多，以合唱这一方式进行教学的方法，在高等艺术教育院校中的蒙古族传统音乐的教学起到了非常好的效果，这一中教学方式也体现出了创新意识。3高等艺术教育院校在蒙古族传统音乐教学中的思考蒙古族传统音乐的传承与发展，充分的体现了我国在非物质文化遗产这一方面的保护，在很大程度上增强了我国青少年在非物质文化遗产这一方面的保护意识。这几年，我国各个地方中，相关的博物馆、图书馆等一系列公共场所都加强了宣传保护民族文化的力度，我国教育部门也将相关的民族传统文化融入到了教学教材中，在一定程度上丰富了我国高等艺术院校中的教学内容。3.1融入特色的音乐理念高等艺术教育院校在对蒙古族传统音乐课程的教学过程中，融入了蒙古族中具有特色的音乐理念。随着我国经济、文化的不断深入发展，蒙古族传统音乐这一传统文化中的形式呈现出了多样性，具体表现在表演形式，所以高等艺术教育院校在蒙古族传统音乐的教学中，要对蒙古族传统音乐内在的教学资源进行充分的挖掘，将蒙古族传统音乐中的一些基本理念、音乐内涵，融入到蒙古族传统音乐课程中的器乐、声乐的教学中。3.2创造一个轻松愉快的学习环境高等艺术教育院校在对蒙古族传统音乐课程的教学过程中，要创造一个轻松愉快的学习环境，有利于教学效率与质量的提升。高等艺术教育院校对于蒙古族传统音乐的教学，不仅仅只是需要传授给学生一些基本的音乐知识，还要使学生在学习中喜爱上蒙古族传统音乐这一传统文化，培养学生对于蒙古族传统音乐的兴趣，让学生在蒙古族传统音乐课程中进行学习时能够意识到这一传统文化的传承与保护有多么的重要。所以，音乐教师在蒙古族传统音乐的教学过程中，不仅仅要在教学中将原有的课程知识进行讲解，还要将蒙古族传统音乐中的内容与音乐表演相结合，使蒙古族传统音乐教学具有整体性。例如：教师在蒙古族传统音乐的教学中，能够列举一些表演例子与音乐知识，在学生的面前展示出蒙古族传统音乐中的特色，这样能够有效的挖掘学生对蒙古族传统音乐的学习兴趣，使学生在蒙古族传统音乐课程中更加认真、用心的学习。3.3完善蒙古族传统音乐课程中的教学内容蒙古族传统音乐教材中的内容非常的重要，关系着高等艺术教育院校在蒙古族传统音乐教学中的效果与质量。所以，高等艺术教育院校中的相关部门要对教学内容中存在的不足与缺陷进行完善，请一些音乐文化这一方面的专家、教授对蒙古族传统音乐教材进行编制，将蒙古族传统音乐中的各个部分全面的编入教材中去，例如：作曲、器乐、声乐、合唱、基础知识等一系列方面，还要注意将蒙古族传统音乐中具有特色的地方编入到教材中，使学生在对蒙古族传统音乐教材进行学习的过程中，能够对蒙古族传统音乐知识进行进一步的了解。蒙古族传统音乐教材内容的完善，能够有效的提高蒙古族传统音乐课堂中的教学质量，对于蒙古族传统音乐这一文化的传承非常的重要。4结语我国目前在蒙古族传统音乐这一传统的传承中，最有效的方法是将蒙古族传统音乐融入到高等艺术教育中，利用对蒙古族传统音乐的教学实践来对蒙古族传统音乐进行传承，我国高等艺术院校承担着对于蒙古族传统音乐的传承责任，高等艺术院校要怎样才能将蒙古族传统音乐进行有效的传承，是高等艺术院校在发展过程中必须解决的一个重要问题，这对于蒙古族音乐的传承与发展有着至关重要的作用，高等艺术教育中对于蒙古族传统音乐课程的有效教学，有利于蒙古族传统音乐的发展与传承。创设人文化的教育环境是当前基础教育的必需，而绝不能是形式化的摆设。一、基础教育教育教学内容的合理设置与学生学习兴趣的关系教育教学内容的设置要符合学生的生理心理特点，2002年开始的新课程改革到现在已经九年多了，我在辽宁省基础教育教研中心聆听了国家教育司王丽教授对于新课程改革的解读，对新教材的说明，也真切的体会到了新教材的人文性与科学性，新的教育理念也确实是好的，可以说这是我国建国以来最大的一次教材调整。九年过去了，我在一线工作中也深切体会到了新教材的魅力。教学内容设置的很合理，符合学生的心理生理特点。但是教材的外延由于多种原因并未得到真正的挖掘，学生学习的兴趣也并未真正的得到提高。这种软硬环境的不相协调直接导致教育教学形式与内容的脱节，完全背离了新课改的初衷。我们的教育到底是给学生鱼还是教会学生去渔呢？二、教育形式的多元化是实现素质教育的有效途径，而陈腐观念与左的思维又在某种程度上制约了教育的长足发展社会的价值取向在不断的发生变化，教育本身如果不进行适应，那我们的学生将来又何以立足呢？在基础教育教学中适当的进行形式多样的教学，与社会需求，学生实际情况相结合，才是最好的发展之路。教育形式的多元发展是教育发展的必由之路，作为基础教育的小学、初中是应当多开设符合学生生理心理特点的科目的，让学生动起来，真正的实现自主、合作、探究的学习方式，这样才能真正的调动学生对未知领域的学习兴趣。同时，开展形式多样的课余活动，使综合性学习活动落到实处这也是当前我们教育存在的一个重要问题，而目前为止，由于升学为主导观念的制约，各个学校的活动开的越来越少，怕影响学生的学习，怕在活动中出现事故，这是因噎废食的做法，长此以往，课程改革必成空话，也不能回到教育的本源。而山西某高中只上半天课，下午全都是自习，给学习自主、合作、探究的空间和时间，学生高考的升学率提高10?就是按照新课改进行的有益探索。教学过程开展丰富多彩的活动也会极促进学生其它能力的发展，同时也给那些学习能力差，有其他天赋的学生以一定的空间，更大程度的提升学生的多种能力，也有利于义务教育的控辍保学，有利于全民族的整体素质的提高。优化积极教育因素，给学生成长以最大的动力，实现教育的本来目的。一、教育的领导者应当具有超前的教育意思，要对我国教育的走向有一个宏观的把握。要使教育领导阶层的理念更加先进。优化合理的因素，形成自上而下的合理的教育资源的配置。今年教育部门出台了新的规定，严禁进行高考和中考分数炒作，这是一种巨大的进步。这也说明了我们的教育部门对自己认识的深化，对教育这一社会现象的正视。那么如何评价教育成绩的优劣。如果单从高考中考成绩看是否片面，我们所培养出来的学生到底有多少人是合格的人才，而人才的定位又是什么呢？这些问题随着社会经济的发展已经越来越引起人们的关注。只有从按教育的本身需要出发，按照国家的方针办事，给大多数的学生以自由学习的空间，优化这些制约教育发展的因素，才能真正的实现全民教育的目的。二、教师教育素质的再提高与内在潜力的提升是优化教育因素的重要一环，同时，教育体制中对教师的激励因素也有待于改善。教师个人素质的提高是一个长期任务，这主要包括个人学识的提高、个人教育教学理念的提高、适应现代化教育手段的提高等多方面。作为教书育人的教师，这一工作是有别于其它工作的，首先应当是学生灵魂的引导者，也是自我教育的实践者，在工作中所付出的辛苦绝不只是批多少本作业，讲多少套题的问题，而是心理上的一种累。除了学生本身的难以沟通，对待个性差导的学生教育的困难，更多的是来自教育自身体制的困惑。现实社会已经发展了，而我们还用多少年以来的定级制度来评价老师的工作，这显然已经过时，也极大的伤害了教师工作的积极性。那些踏踏实实工作不会沟通没有交际能力的老师可能与定级永远无缘，也许一辈了到退休也没有年轻的老师的工资高。这一制约教师工作积极性的因素已经到了非改不可的时候了，多劳多得应该是一种公平，也是推动教育良性发展的必须。三、家长与社会对学校、教师的认同也必须进行改变，这一因素的优化可使我们的教育走向更为广阔的天地，也有利于学生的长足发展。家长素质的千差万别是教育学生的一大难题，我们不可能要求更多的家长都有很高的素质，也不可要求所有的家长都能完完全全的配合老师的教育教学工作。作为一名班主任老师我深切的体会了这一点。学校应当适时开办家长学校，不是一学期一次的问题，而是根据不同年级的不同班级的情况，形成制度化，经常性的召开，有选择的召开，家长学校不是为了只将学生在校的不良表现进行汇报，而是共同商讨对学生教育的方式方法。由于家长个人素质的不同，生活条件的不同，家长学校会受到各种限制，这就要求社会力量予以帮助，形成良好的教育氛围。“创设人文教育环境，优化积极教育因素。”这些关乎教育发展的诸多问题是否能引起国家、省内有识之士的重视，并且真正的落到实处，而不是急功近利的追求一些短期业绩，那么我们的素质教育也许就真的有希望了。医疗战胜疫情不分国界模版医疗战胜疫情不分国界模版医疗战胜疫情战疫步按不分国界全世界共同努力对抗疫情战疫步按目录冠状病毒症状PLEASEENTERTHETITLETETYCUNEICONTENTS隔离防护知识PLEASEENTERTHETITLETETYCUNEEDHEFE治疗方法介纪PLEASEENTERTHETITLETETYCUNEEDHEFE2社会救助方案ENTERTHETI目录01冠状病毒症状clcharetoenterletdesrpriorssuchascanlentntrouction,datastatstics,eventPARTONE01冠状病毒症状冠状病毒症状全世界共同努力疫情感染新型冠状病毒会出现哪些症状?中国医学科学院呼吸病学研究院、中日医院呼吸中心副主任詹庆元介绍,从目前的情况来看,通常患者发热、乏力、干咳为主要表现,鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见。大约半数患者会在一周后出现呼吸困难少部分患者可快速发展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出血功能暲碍。部分重症及危重症患者,病程中可能是中低热,甚至无明显发热。尤其要引起注意的是,部分患者发病时症状轻微,没有发热冠状病毒症状冠状病毒症状全世界共同努力疫情病毒传播主要有三种方式·飞沬传播·传播接触空气传播是飞沫传播,通过咳嗽、打喷嚏、说话等产生的飞沫进入易感黏貘表面;二是接触传播,在接触感染者接过的东西后触碰自己的嘴、鼻子或眼睛导致病毒传播;三是空气传播,病原体能在长时间远距离散播后仍具有传染性。对于新型冠状病毒,三种传播途径的隔离防护措施都要做好冠状病毒症状冠状病毒症状全世界共同努力疫情以发热、乏力、干咳为主要表现;鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见;约半数患者多在一周后出现呼吸困难,严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出疑血功能障碍。值得注意的是重症、危重症患者病程中可为中低热,甚至无明显发热。部分患者起病症状轻微,可无发热,多在1周后恢复。多数患者预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。冠状病毒症状冠状病毒症状全世界共同努力疫情病毒性肺炎多见于冬春季,可散发或暴发流行,临床主要表现为发热浑身酸痛、少部分有呼吸困莲,肺部漫润影。病毒性肺炎与病毒的毒力、感染途径以及宿主的年龄、免疫状态有关。引起病毒性肺炎的病毒以流行性感冒病毒为常见,箕他为副流感病毒巨细胞病毒、淙病毒、鼻病毒、冠状病毒等。该病可防可控,预防上保持室內空气流通,避免到封闭、空气不流通的场合和人多集中地方,外出可佩戴口置。临床以对症治疗为主,需卧床休息。如有上述症状,特别是持续发热不退,要及时到医疗机