创新思维的理论与方法课件

创新思维

《素质提升课程》开发组编制创新思维《素质提升课程》开发组编制创新思维的理论创新思维的方法创新思维的理论创新思维的方法创新思维的理论创新的内涵创新思维的特征创新思维的过程1创新思维的理论创新的内涵1创新的内涵感受创新创新的内涵创新的三要素创新的意义1-1创新的内涵感受创新1-1

风险

借鉴厚积薄发

顿悟积旧酿新

创造发散氛围创新与“创新”相关的另一个词风险我特别喜欢这两个字，启迪，现在的教学我觉得灌输的是知识，我认为知识是可以灌输的，但是人类的智慧是启迪的，是唤醒的。

我觉得未来学校的改革，未来教育最大的改革是发现，我非常同意好奇，独特的思考，我们去唤起人的智慧。

马云谈创新我特别喜欢这两个字，启迪，现在的教学我觉得灌输的是知识，我认会议为什么低效仓颉造字指南针爱迪生发明电灯最富有创新意义的一件事弗莱明发现青霉素会议为什么低效仓颉造字指南针爱迪生发明电灯最富有创新意义的一创新思维的理论与方法课件创新思维的理论与方法课件创新思维的理论与方法课件

1935年，英国病理学家弗洛里和侨居英国的德国生物化学家钱恩合作，重新研究青霉素的性质、分离和化学结构，终于解决了青霉素的浓缩问题。当时正值二战期间，青霉素的研制和生产转移到了美国。青霉素的大量生产，拯救了千百万伤病员，成为第二次世界大战中与原子弹、雷达并列的三大发明之一。这一造福人类的贡献使弗莱明、钱恩和弗洛里共同获得了1945年诺贝尔生理学和医学奖。

1935年，英国病理学家弗洛里和侨居英国的德国生物化学家例1：请想一想各种将A与B连接起来的方法

A··B感受创新例1：请想一想各种将A与B连接起来的方法感受创新A··B

A··B

A··BABA··B

A··BABA··BA··AB（血型)

AB

AB创新思维的理论与方法课件例2：现在解决下面的问题：有个装满了水的杯子，请你在不倾斜杯子、不准破坏杯子的前提下取出杯中全部的水。这是创新思考方法的非常著名的一个问题。英国学者德波诺也提到过。例2：现在解决下面的问题：

指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身认知与行为的过程和结果的活动。

创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新的内涵指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身认创新的目的：满足人类自身的需要。（衣、食、住、行）创新的主体：人类创新的客体：客观世界（包括人类自身）创新的过程：不断拓展和改变对客观世界（包括人类）认知与行为的动态活动本身创新的核心：创新思维创新的本质：改变，向着有益于人类的方向改变创新的结果：两种。其一物质的，其二非物质的

理解创新内涵创新的目的：满足人类自身的需要。（衣、食、住、行）理解创新内新颖有价值（需求）要可行创新三大要素创新的三要素创新三大要素创新的三要素日产汽车公司首席规划官安迪·帕尔默：“全球首发的蓝鸟·印象概念车，它所关注的是未来的中国市场，而不是现在。要在这个市场看到我们的潜力在哪里，并挖掘出这个潜力，这样才可以站在更高的高度。”蓝鸟找准了一个明晰定位的消费群体——“80后”。“中国的80后有2.4亿人，这个人口数量相当于日本的两倍，英国的四倍。如果不去看重他们的想法，而是单纯把西方的东西带给中国，必然会失去市场机会。日产要在这个群体里找到一些最前沿的想法和变化，才能跟得上整个趋势的变化。”案例分析日产汽车公司首席规划官安迪·帕尔默：“全球首发的蓝鸟·充满肌肉感的线条勾勒出更加前卫、更具“反叛”的造型，回旋镖式LED大灯营造出炫目的未来设计元素，展现出与众不同的未来科技感和时尚激情感。

充满肌肉感的线条勾勒出更加前卫、更具“反叛”的造型，回旋镖式未来的汽车？试一试未来的汽车？试一试NISSANPivoII

车头上下人车交流锂离子电池NISSANPivoII车头上下人类智慧的结晶人类发展的不竭动力民族的灵魂123创新的意义人类智慧的结晶人类发展的不竭动力民族的灵魂123创新的意义杂交水稻之父杂交水稻之父创新思维的特征创新思维的定义创新思维的特征创新思维的过程1-2创新思维的特征创新思维的定义1-2创新思维的定义

人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动。是人类思维的最高形式，是最能体现人的主观能动性的、最积极的、最活跃和最富有成果的一种思维形式。创新思维的定义人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创创新思维的独特性2创新思维的新颖性345创新思维的变通性创新思维的跳跃性创新思维的综合性1创新思维的特征创新思维的独特性2创新思维的新颖性345创新思维的变通性创新

这个阶段是搜集信息，整理资料，作前期准备的阶段。由于对要解决的问题，存在许多未知数，所以要搜集前人的知识经验，来对问题形成新的认识。从而为创造活动的下一个阶段做准备。

创新思维的过程——准备收集资料整理成的笔记就200多本，总计达四万多页。

创新思维的过程——准备收集资料整理成的笔记就200创新思维的过程——酝酿在这个过程中，有些问题由于一时难以找到有效的答案，通常会把它们暂时搁置。但思维活动并没有因此而停止，这些问题会无时无刻萦绕在头脑中，甚至转化为一种潜意识。创新思维的过程——酝酿在这个过程中，有些问题由于一时难以找到30创新思维的过程——顿悟经过前两个阶段的准备和酝酿，思维已达到一个相当成熟的阶段，在解决问题的过程中，常常会进入一种豁然开朗的状态。耐克公司的创始人比尔·鲍尔曼30创新思维的过程——顿悟经过前两个阶段的准备和酝酿，思维已

70年代初，随着13套大化肥装置的引进，我国每年要动用巨额外汇，从国外购进与之相配套的水处理药剂。为了改变这种情况，1980年，化工部组织人员对从国外引进的“钼系水处理剂”进行消化、吸收，实现国产化的科研攻关。华东理工大学陆柱教授是课题组负责人。陆柱教授接受任各后，即思考钼用作大化肥生产冷却水的防腐药剂固然有独到之处，可是我国的钼资源并不太丰富，能否采用别的缓蚀剂呢？带着这个问题，陆柱教授去上海市图书馆、上海市科技情报所等处搜集、参阅各种资料。常常是早晨8点就去等开门，一坐就是一整天。一连数日，他朝思暮想，脑子极度疲乏。一天，他竟扒在桌上打起盹来。进入睡眠状态后，他大脑的许多神经不由自主兴奋起来。他看到钼分子活了，一股劲地在前面跑，后面牵着它的同族兄弟钨、铬……。陆柱教授猛地一伸手想去捉，梦醒了。钨系水处理剂70年代初，随着13套大化肥装置的引进，我国每年要动用巨32创新思维的过程——求证验证阶段又叫实施阶段，主要是把通过前面三个阶段形成的方法、策略，进行检验，以求得到更合理的方案。这是一个否定-肯定-否定的循环过程。通过不断的实践检验，从而得出最恰当的创造性思维过程。32创新思维的过程——求证验证阶段又叫实施阶段，主要是把通过创新思维的理论与方法课件创新思维的过程——善用大脑创新思维的过程——善用大脑创新思维的方法突破思维定势创新思维方法2创新思维的方法突破思维定势2突破思维定势书本定势权威定势经验定势从众定势2-1突破思维定势书本定势2-1我们从来没这么做过呀！为什么要改？以前运行得不错的。我们没有时间，我们还没准备好做这样的事。老狗学不来新把戏领导绝不会赞成的我们会变成别人的笑柄创新思维的枷锁我们从来没这么做过呀！为什么要改？以前运行得不错的。我们没有创新思维的理论与方法课件有一位聋哑人，想买几枚钉子，就来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手食指立在柜台上，右手握拳作出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇摇头。于是售货员明白了，他想买的是钉子。”

聋哑人买好了钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想要一把剪刀，请问，盲人将会怎么做？

有一位聋哑人，想买几枚钉子，就来到五金商店，对售货员做了请你画一根线条，把下面的梯形分成两个完全相等的三角形。请你画一根线条，把下面的梯形分成两个完全相等的三角形。书本型思维定势自我为中心型从众型权威型经验型思维定势类型书本型思维定势自我为中心型从众型权威型经验型思维定势类型从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛

比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶

不从众的小青蛙从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛

不从众的小青蛙

一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油

比赛开始了一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油

“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！”

“他们绝不可能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。

群蛙继续喊着：“这太难了！！没有谁能爬上顶的！”创新思维的理论与方法课件

越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。

很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的

有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气跑完全程？

越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬这只青蛙是个聋子！

永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人

因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！创新思维的理论与方法课件打破思维定势从众型：克服从众心理，坚持自我。权威型：先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信。经验型：打破对经验的依赖与崇拜，将经验转变为新创新。书本型：尽信书不如无书。自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度考虑。打破思维定势从众型：克服从众心理，坚持自我。发散性思维逆向思维打破惯性思维受益一生受益一生打破思维定势发散性思维逆向思维打破惯性思维受益一生受益一生打破思维定势打破惯性思维受益一生受益一生打破惯性思维打破惯性思维受益一生受益一生打破惯性思维车位号是几？车位号是几？苏格拉底：“你们谁能说出这湖里共有多少桶水?”桶量湖水柏拉图：“这要看桶是什么样的桶。如果和湖一样大，那湖里就有一桶水；如果桶只有湖的二分之一大，那湖里就有两桶水；如果…”学生二：“可以用数学知识计算出湖的体积，除以桶的体积，就可以得出一共有多少桶水了。”学生一：“湖太大，应该有无数桶”；苏格拉底：“行了，你的答案完全正确。”苏格拉底：“你们谁能说出这湖里共有多少桶水?”桶量湖水柏拉图发散思维受益一生受益一生报纸的用途？运用发散思维发散思维受益一生受益一生报纸的用途？运用发散思维。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后，当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时的眼睛”、“我家门上的猫眼”………我们的想象力是怎样丧失的？。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎么能随逆向思维受益一生受益一生我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。怎样才能让母亲高兴起来呢？

运用逆向思维逆向思维受益一生受益一生我国古代有这样一个故事，一位母亲有两游戏---唱反调1.游戏规则：改变平时习惯，改变常规思维，要求做出与要求相反的动作。如教师要求伸出右手，学生伸出左手。2.听口令，集体完成（1）抬头（2）坐下（3）向前看（3）举左手（4）摇头（5）男生起立游戏---唱反调1.游戏规则：改变平时习惯，改变常规思维，要创新思维的方法设问法组合法列举法2-2创新思维的方法设问法2-2方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量。

——黑格尔方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量。设问法——奥斯本核检表法根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，一个一个地核对、讨论，引导人们根据检核项目的一条条思路来求解问题，以利求比较周密的思考。

奥斯本设问法——奥斯本核检表法根据需要解决的问题，或创造的对象列出22应用注意事项一是要一条一条地进行核检，不要有遗漏。

二是要多核检几遍，效果会更好，或许会更准确地选择出所需创造、创新、发明的方面。

三是在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己的想象力和创新能力，产生更多的创造性设想。核检方式可根据需要，一人核检也可以，三至八人共同核检也可以。集体核检可以互相激励，产生头脑风暴，更有希望创新。应用注意事项一是要一条一条地进行核检，不要有遗漏。试一试试一试创新思维的理论与方法课件设问法——6W2H“我有几位好朋友，曾把万事指导我，你若想问真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，还有一个西洋名，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”设问法——6W2H“我有几位好朋友，曾把万事指导我，①Why为什么需要创新？②What创新的对象是什么？③Where从什么地方着手？④Who谁来承担创新任务？⑤When什么时候完成？⑥How怎样实施？⑦HowMuch何去达到怎样的水平？⑧Which几何（哪个）①Why为什么需要创新？案例—火车站某商店改变生意清淡的方法序号提问项目提问内容情况原因改进措施1为什么此处设这个店行不行有需求应保留2作什么批发零售？百货专营？维修服务搞不搞？本处适合零售零售为主增加服务项目3何地店设何处？离车站近离居民区也近为旅客服务增加旅客上车前后所需商品案例—火车站某商店改变生意清淡的方法序号提问提问情况原因改进序号提问项目提问内容情况原因改进措施4何时何时购物？旅客寄存行李后无处寄存办理托运特别是晚上5何人谁是顾客？旅客？居民？未把旅客当作主要顾客增加为旅客服务项目6怎样怎样招徕更多旅客？此店不醒目增设路标购物指示牌7多少改进需多少投入？能得多少效益本店有投资能力装修扩大需1·5万预计增长20%序号提问项目提问内容情况原因改进措施4何时何时购物？旅客寄存已知事物A已知事物B综合新事物C组合思维是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种思考方式。有人对1900年至2000年的480项重大创新成果进行分析，发现技术创新的性质和方式，自20世纪50年代发生了重大变化：原理突破型成果的比例明显下降，而组合型发明开始变成技术创新的主要方式。据统计，现代技术中组合型成果已占全部发明的60%至70%以上。组合法已知事物A已知事物B综合新事物C组合思维是指把多项貌似不相关FFFFFF试一试试一试汉字重新组合请给下面每个字各配一个字，再将两字拆一拆，拼一拼，变成一个常用语。勋+（云）=（动）（员）汗+（）=（）（）夯+（）=（）（）杆+（）=（）（）柱+（）=（）（）洽+（）=（）（）勋+（云）=（动）（员）汗+（胡）=（干）（湖）夯+（田）=（奋）（力）杆+（对）=（树）（干）柱+（反）=（主）（板）洽+（工）=（合）（江）汉字重新组合请给下面每个字各配一个字，再将两字拆一拆，拼一拼

定义：以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而使发明或创造诞生的方法。实施过程：选出主体——列举缺点——列举希望——确定插入的技术，使主体功能发挥更好或增加辅助功能。

组合法——主体附加法定义：以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或

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