医学生物学实验17张课件

医学生物学实验16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生医学生物学实验医学生物学实验16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生医学生物学实验基础医学院生物教研室杨茜实验九蛙的早期胚胎发育[实验目的]通过本实验的学习，了解蛙早期胚胎发育不同时期的主要特点，从而熟悉脊椎动物早期胚胎发育的一般过程，为学习其它相关课程打下基础[实验材料]蛙早期胚胎发育各时期的制片在英语课堂中，听力水平的高低也直接影响着学生获取知识的效率。小学阶段是学生学习非母语英语的初始阶段，也正是培养良好英语学习习惯的开端，他们更需要进行听力方法的指导及较持久的训练。笔者长期在农村小学从事英语教学，在长期的教学实践中，进行了一些实践与思考。一、立足课堂进行多种形式的听力训练笔者在与学生及学生家长的接触中，了解到绝大部分农村小学学生学习英语的渠道基本上只有课堂。根据农村小学的实情，笔者认为，课堂是农村小学英语教学的主阵地，必须切实利用好课堂进行多种形式的听力训练。如何去采取多种形式的听力训练呢？在教学教材中的内容时，应有所不同，有所侧重。在教学“Listenandact”和“Listenandrepeat”时，当然要特别重视学生听力的训练，要根据相应的要求，采取相应的教学方法，着重引导学生进行听力方面的训练。在教授“Readandsay”时，也应该进行相应的听力训练，要针对这一部分内容多引导学生联系上下文去推敲生词的意思训练，多去训练学生立足整体去理解段篇的意思，应该多进行整体听力训练。二、进行适度的听力方法指导“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略。”②在进行听力训练时，必须教给学生适当的正确方法，以收到事半功倍的效果。在实际的听力训练中，英语任课教师要掌握好一个“度”的问题。笔者认为，听力方法指导要讲究“适度”。何谓“适度”？所谓“适度”，是指听力方法的教授量要适可，不是所有的听力方法都适合小学生；所谓“适度”，也指听力方法的教授难度要恰当，要杜绝空洞的说教，应采用符合小学生认知水平的语言，结合听力训练的实际进行指导。我们可以引导学生去掌握“着眼整体，重点突破”的方法。我们要教育并引导学生在听的时候，着眼整体，力求去整体感知听的内容，把握所听材料的主要内容。在细节处理上，我们可教给学生“字眼法”，使学生了解在进行听的时候，通过把握住关键的单词、词组和句子，通过对关键单词、词组和句子的理解促进对句子和段理解的目的。三、听力训练要有一定的量一定的反复，是培养学生英语听力所必备的，听力训练必须要有一定的量。在处理这一问题时，首先要注意处理好训练的频率。两次训练的时间间隔多长？在教学时间允许的前提下，当然频率越高越益好。但实际情况是，非母语的英语教学时间相对有限，那么应该间隔多长时间训练为佳呢？教师必须要充分考虑学生生理和心理情况、学生对知识的掌握情况、新旧知识的衔接等因素综合考虑。其次要保持适当的训练时间。训练时间的长短，也是我们提高听力训练实效必须要考虑的因素之一。那么每次训练的时间多长为宜呢？这就必须充分考虑学生的心理和生理特点，教师必须针对学生的实际，选择合适的时间段进行操练。根据小学生的生理及心理特点，笔者认为时间可以以十分钟左右加以安排为宜，这样可以促使学生在短时间内集中精力参与训练，提高训练的实效。四、遵循由易到难逐渐深入的原则在贯彻这一原则的过程中，教师必须要进行精心的准备，认真地加以组织和贯彻。教师要准确把握《英语课程标准》关于小学阶段英语的相关要求，研究学生，吃透教材，判断出所操练内容的难易程度，揣测教学内容之间的前后联系，从而决定所训练内容的先后，使学生易于学，乐于学。在贯彻该原则时，小学英语听力训练内容的安排应遵循先词汇训练，再句子训练，最后是语篇训练的顺序。而语篇训练应贯彻先关系简单的语篇，后关系较为复杂的语篇原则。对材料的选择，可以在着重课内内容的同时，兼顾课外内容。教师在进行课外听力内容训练特别是在学期复习时，教师应该选择与相应教材难易度相近的课外材料，以作为对学生进行听力训练的材料。该材料切忌过难，特别是力戒生词较多的材料，与相应教材难易度相近。听力训练是小学英语教学的重要内容，也是影响学生获取英语知识重要方面，它值得我们去探索，反思，加以总结。注释[1]《英语课程标准》中华人民共和国教育部制订,北京师范大学出版社,20121112页.[2]《英语课程标准》中华人民共和国教育部制订,北京师范大学出版社,20121121页.[3]《婴儿、儿童和青少年》[美]劳拉?E.贝克著,上海人民出版社出版,2008111592页.一、图文单词闯关的教学模式1.单词图片化。小学生对于图片的理解能力要远远高于对于文字所表述的对象的理解，因此可以采用将单词图片化的教学模式，让学生更好的记住这些单词。当然这些采用图片来将单词形象化的单词大多数都是有具体的形象，或者是一些动作和表情等等。例如苹果，桌椅，哭着的脸等一些可以让小学生在看到图片的第一时间就明白这个单词所要表达的意思。当然这一方法借助游戏的方式进行可以更好的让学生理解且使得学生在课堂上更加专注。2.闯关游戏调动积极性。老师可以提前将所要学习的单词进行归类，例如水果的归一类，文具的归一类，表情的归一类，并以此作为闯关游戏的不同关卡，带领学生去完成这些单词的认识和记忆。老师在刚开始教学生单词时可以提前说明今天的课程中有个环节是游戏，游戏需要用到当天所学的单词，然后再给学生进行图片化的单词教学，这样可以在刚开始的时候调动学生的积极性，让他们认真的学习单词。学完单词后便进行看图说单词的闯关游戏，以游戏的形式让学生可以合理的进行活动，以免学生因长时间的学习开始烦躁、走神。3.反复识别助记忆。在这种教育游戏中必须注意不能只关注游戏，同样的也要注意游戏的最终目的是要让学生记住单词，所以在学生闯关时可以设立闯关失败惩罚，例如要把该关卡的单词再读一遍，并且重新闯关，这样可以让学生反复进行记忆。当然在将教育游戏融入小学英语教学的模式中这种对于单词的记忆游戏并不唯一，重点是教育和游戏应该并存，毕竟在这一过程中我们所要教授的是小学生。二、听力小组表演的教学模式小学生正处于一种活泼好动，喜欢模仿的年纪，这个年纪对于表演有着独特的喜爱，他们往往会在互动中表演自己在电视或者生活中看到的东西。所以我们可以合理的利用这一特点，将其融入我们的教学中。我们知道听力是小学英语教学中的一大重点和难点，学生在听不懂的情况下很容易将英语的听力课变成睡眠课，一个个昏昏欲睡，毫无精神。这种情况就需要老师调动学生的积极性，以比较活泼的形式让学生可以集中注意力来进行学习。例如在上面所谈到的学生的表演欲和表现欲。老师可以在平时的听力课上采用分组听力表演的形式，将教育游戏融入教学中，使学生可以更好的学习和掌握英语听力的要求。当然这就需要老师在课前进行充分的准备工作了，比如提前给学生进行分组，当然这个分组可以是流动性的也可以是固定性的。然后按照组数给学生准备不同的情景和对话，但难度最好要一样的，听力内容以学生已经学习了的内容为主。开始游戏后各个小组进行抽签，抽到自己小组的出场顺序和听力内容，听力播放3遍，并以此让这个小组进行听力的情景模拟。在这个过程中，要求了学生必须将听力的内容听懂，对于听力的教学可以起到很大的作用。三、语法对比抢答的教学模式英语的语法有些和中文的语法相似，有些又完全相反，因此需要学生对两者进行区分，以免混淆，否则学生很容易在用英语造句或者表达时出现中国式英语，也就是有些人戏称的”地瓜英语”。在传统的教学中往往是由老师进行讲解，学生进行笔记。但是若单纯的由老师进行解释和讲解，学生还是很容易会弄混，因为对于这些区别他们只有在课堂上进行了听和记，即使排除了因为枯燥乏味而不认真听讲的情况，学生对于这些区别也不是很清楚。因此可以在教学中引入抢答游戏，将教育和游戏相结合，让学生可以更好的掌握英语的语法，并且尽量避免和中文的语法混淆。对于这个抢答需要老师提前准备好中文与英语的语法对比，可以是语法相似的，也可以是不同的，可以提出观点让学生判断正确与否，也可以让学生进行语法改正，甚至可以要求学生运用正确的英语语法进行简单的造句或者翻译。在这个过程中最重要的是调动学生的主动性，让他们积极的进行抢答。这个方法实施得好，可以避免学生在造句和英语表达上出现太多的中国式英语，对于提高学生的英语水平有显著的帮助。当然在这一过程中也需要老师控制好场面，不要出现太过嘈杂的情况，也不要出现没有人进行抢答的局面，这就需要老师在平时的教学中扮演好亦师亦友的角色，让学生把老师当成可以一起玩的好朋友，对于游戏可以积极投入。但是又不能没有教师的严肃性，这样老师才能在合适的时候控制好课堂氛围。四、结语当然，要想将教育游戏更好的融入小学英语教学中，合适的教学模式是必不可少的，所以在选择游戏时必须考虑到多方面的因素。例如要考虑学生在小学这一阶段中的心理思想，生活阅历以及情感倾向，同时要兼顾课本所注明的教学内容和要求来进行合理的游戏选择，既要调动学生的积极主动性，同样的要让学生学到课本的知识。当然在这种教学模式中要注意避免学生沉浸在游戏中，反而忽略了学习这一根本目的。医学生物学实验16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗医学生物学实验基础医学院生物教研室杨茜医学生物学实验基础医学院生物教研室杨茜实验九蛙的早期胚胎发育[实验目的]通过本实验的学习，了解蛙早期胚胎发育不同时期的主要特点，从而熟悉脊椎动物早期胚胎发育的一般过程，为学习其它相关课程打下基础[实验材料]蛙早期胚胎发育各时期的制片实验九蛙的早期胚胎发育[实验目的]通过本实验[实验内容、方法]个体发育：个体发生、发展、变化的总称受精卵分娩（孵化）幼体成体衰老死亡个体发育胚胎发育胚后发育卵裂期囊胚期原肠胚期神经轴胚期器官发生期[实验内容、方法]个体发育：个体发生、发展、变化的总称受一、蛙的早期胚胎发育蛙卵动物极：黑褐色，细胞质、核位于此植物极：淡黄色，含卵黄颗粒精子与卵结合既为受精，精子进入卵细胞后，在其对面靠近植物极处出现一个弯月形的灰色区域——灰新月一、蛙的早期胚胎发育蛙卵动物极：黑褐色，细胞质、核位于此植物（一）卵裂期受精卵的分裂称卵裂，产生的子细胞叫卵裂球。卵裂方式：不等全裂纵裂纵裂纵裂受精卵横裂横裂分裂快，细胞体积小，数量多分裂慢，细胞体积大，数量少（一）卵裂期受精卵的分裂称卵裂，产生的子细胞（二）囊胚期动物极内部的细胞向表面迁移，形成一空腔，即囊胚形成。囊胚腔动物极植物极（二）囊胚期动物极内部的细胞向表面迁移，形成（三）原肠胚期1.原肠早期:

动物极细胞分裂快,并向植物极包裹,同时,原灰新月处的细胞向内卷入，形成背唇。囊胚腔2.原肠中期：内卷的细胞沿背壁内行并向两侧扩展，形成侧唇。原肠腔形成。侧唇背唇原肠腔（三）原肠胚期1.原肠早期:动物极细胞分裂快,并向植物极3.原肠晚期：动物极细胞包裹整个胚胎，植物极细胞随之内陷形成腹唇，由背唇、侧唇、腹唇围成一个胚孔，胚孔中央未完全陷入的植物极细胞称卵黄拴。背唇侧唇腹唇卵黄拴外胚层中内胚层原肠腔原肠胚形成的方式：外包、内卷、内陷胚孔3.原肠晚期：动物极细胞包裹整个胚胎，植物极细胞随之内陷形（四）神经轴胚期1.神经板期:

胚体伸长，背部中央的外胚层细胞分裂快,数目增多，形成神经板。同时,中内胚层分化成中胚层和内胚层。中胚层内胚层神经板（四）神经轴胚期1.神经板期:胚体伸长，背部中央的外胚层2.神经沟期:

神经板两侧向上隆起为神经褶,中央凹陷为神经沟。中胚层背部正中区形成脊索，两侧形成体节，同时沿侧壁向腹部延伸。神经沟神经褶脊索体节2.神经沟期:神经板两侧向上隆起为神经褶,中央凹陷为神3.神经管期:

神经褶向背部中央靠拢、融合，形成神经管，其脱离外胚层进入胚胎内。中胚层继续沿侧壁向腹部延伸，最后在腹部愈合，同时侧腹部的中胚层分裂成体壁中胚层