医疗保险的政策与法规共41张课件-2

医疗保险的政策与法规11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克医疗保险的政策与法规医疗保险的政策与法规11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克医保政策与法规主要内容:我院的医保及公医业务二、广州医保政策基本概念三、广州医保参保人医疗保险待遇四、医保相关业务办理流程五、医保质量管理相关政策一、巧用多媒体，创设话境苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”要让学生在课堂上达到学习的最高境界，必须有浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态。多媒体具有画面的逼真性、情节的趣味性和色彩的生动性，能把声音、色彩、图像、文字、动画有机结合起来，活化教学内容，甚至将知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松、愉快、自由。如教《小儿垂钓》第一、二句诗“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”时，我利用电教媒体出示画面，并配上一段曲调明朗、节奏轻快的音乐，让学生聆听老师诵读，展开丰富合理的想象，然后让学生进行口头描述，学生的创造性充分地显示出来，有的学生这样描绘的：一阵风吹来，嫩绿的柳枝舞动着细细的腰枝；清清的湖面泛起了鱼鳞似的波纹。瞧，小男孩的头发被风吹乱了，短褂也被风吹开了，露出了可爱的红肚兜呢！……教学第三四句诗“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”时，我再次引导学生观察屏幕上的画面，理解诗句的意思，然后引导学生进行想象：小男孩会怎么说？怎么做？学生有的说：小男孩不住地摆着小手，似乎在说：“呀，小声点，别过来！别吓跑了我们的鱼儿！”有的说：小男子向他招了招手，好像在说：“嘘，别出声，凑过来，我指给你看！”这样，通过画面想象，诗情画意了然于胸。二、动手绘画，创设意境绘画能让学生快乐、自由地表现独特的创新个性，“白纸”是他们自由的天空，画笔是他们自由的思想。如：在上《小山村》这课时，我让小朋友根据课文的描述，联系自己的生活体验画画。学生纷纷拿起了画笔，“栽满各种果树的山坡、弯弯的小石桥、月牙一样的小河、火红的桃花、五颜六色的房子、绿油油的田野”在学生的画纸上一一出现了，可是学生并不满足于课文中的这些景物，有的小朋友在河岸上那片的桃花中又添了几棵柳树，他们说这样会更美；有的在绿绿的田野上空，添了几只飞翔的燕子，说这么美丽的田野，一定会吸引许多燕子和小鸟；有的在田野的路上画了几辆小轿车，他们说这代表村里的人很富有；有的在桃花上添画了蜜蜂、蝴蝶，在空中添上了直升机……同学们越画越美，越说越生动。通过这样的画画，学生在轻松自由的氛围中理解了课文，同时又使学生思维活跃，敏于发现。创新的见解、独到的思维也就在这情境中潺潺而出了。三、联系生活，获取情境联系生活情境，能够消除学生对课文的畏惧情绪。使他们带着一种放松和快乐的心情去学习。所以，必要时要抱一种大语文的观念，跳出课堂，与生活联系，从课内到课外，然后又从课外到课内，这个时候，学生对课外的理解就已经上了一个台阶。如：作文课上，我创设生活情境，拿出香蕉、桔子等水果，让同学们当推销员，进行迁移训练：“现在呀，我们来到果园，每个小朋友都是水果专家，请你们仔细观察自己的水果，然后介绍你的产品，推销出去了，说明你介绍成功了，老师将给你颁发‘优秀推销员’荣誉证书。”由于有了老师的引导，观察变得得心应手，发言更是妙语连珠：“这桔子皮是金黄色的，果肉外面有白白的桔络，掰开淡黄的桔瓣，一个个像小元宝一样紧紧抱成一团。你掰一瓣放进嘴里，那甜甜的、带点儿酸味的汁水就一直流到你的心田。”“如果你想吃香蕉，就要剥开这黄中带青的皮，剥开后，奶黄色的果肉便露出来，这时你只需轻轻地咬上一口，就感到果肉是软软的，你的口中便充满了香喷喷、甜蜜蜜的味道，吃完了，这味道还口中久久不散。”……四、巧妙质疑，设置情境学起于思，思源于疑，疑是调动学生积极思维的催化剂。教学中教师要努力创设情境激起学生思考，鼓励学生大胆质疑，使他们敢于向课本挑战。比如：在教学《宇宙生命之迷》一课时，我先给学生讲了近期正在电视播放的科幻片《外星人的故事》。接着，巧借学生好奇心，提出了系列他们关心的问题。问题一：宇宙是无限的吗？你还知道那些星球？问题二：动、植物要生存，需要那些条件？问题三：“天上人间”“天堂”究竟在什么地方？问题四：“嫦娥奔月”“仙女下凡”“玉皇大帝”是真的吗？问题五：假设火星上有生命，说说其存在的可能性？让学生带着疑问循序渐进地去学习，一个又一个的问题解开了，学生也自然学好了这一课。总之，通过情境教学，能够陶冶师生的情感，净化师生的心灵；能够为学生提供良好的暗示和启迪，有利于锻炼学生的创造思维，培养学生适应生活、适应社会的能力；能够充分地发挥学生的学习主动作用，强化课堂教学的个体化，激发学生学习的主动性和创新精神。1.多变的课堂教学，充分调动学生的主动性数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程。从信息论的角度看，这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程，在这个过程中充满了师生之间的数学交流和信息的转换，离开了学生的参与，整个过程就难以畅通。北京师范大学曹才翰教授指出"数学学习是再创造再发现的过程，必须要主体的积极参与才能实现这个过程"；从当前全面实施素质教育的要求来看，激发学生积极参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造思维能力，这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致，因此，在数学课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。为实现这个目标，在教学引入时我常常以问题作为出发点，选择的素材密切联系学生的现实生活，运用学生的求知欲，使学生感到数学就在他们身边，与现实世界联系紧密，同时问题情景的设置又具有一定的挑战性，引发了学生的思考。课堂上放慢教学速度是可以照顾到大部分学生，但一小批优等生就会出现没事做的情况，这时学习小组就是他们发挥余热的地方，在具体的教学过程中给学生建立了数学学习小组，让学生在各自的小组中相互帮助，让每一个学生都能从事小组中不同的工作，并最终完成一个共同的目标。通过小组学习，使学生树立正确的团队观，尊重他人、尊重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见，对同学的见解，既要乐于接受合理成分，又要勇于表达自己不同的看法。在具体实施的过程中，我越发的认识到讨论的重要性，我鼓励学生质疑，质疑教师，质疑教科书，鼓励学生争论，有些知识点在学生的争论中被突破，知识在争论中被融会贯通，我发现学生之间的语言他们更容易理解，于是我开始尝试让学生讲课，讲过三角形的分类等。又如学习基本作图时，教科书就如一本说明书，让学生以学习小组为单位，阅读、画图，互教互学，实际教学时取得了很好的效果。让各层次的学生都能有所知，有所得。在认知效果和记忆效果方面比教师直接给出要好。2.布作业多样化，激发学生的积极性学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。正确组织好学生作业，对于培养学生的独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造能力有着重大意义。因此，教师应重视作业的布置，《数学课程标准》中明确指出："义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。"作业布置如何体现这一基本理念，如何?{整作业在学生学习活动中的位置，也是提高课堂教学效率的关键。通过作业的布置渗透数学学习方法如自学，这样才能真正提高学生数学学习的水平，开始时每天的第一样作业是复习，最后一项作业是预习，而且把具体的页数写清楚提出具体的预习提纲，加强学生看书的针对性，开始时还带有一定的强制性如让家长签字，从而提高学生阅读理解的能力。3.采用多种的评价方式，培养学生的兴趣全日制义务教育《数学课程新标准》根据《基础教育课程改革指导纲要》精神和关于改革评价的目标要求，提出了新的数学学习评价理念。该理念指出：评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元化，评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注数学学习的水平，更要关注他们的数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生"识自我，建立信心"。作为教师创造性的理解这些评价建议，并在教学过程中加以落实，是保证新课程有效实施的又一重要环节。纵观一学期的工作，学生学习数学的积极性有很大的提高，数学的后进生有一部分正在转化为中等生。当然也存有一些困惑如：课堂教学强调生生互动、师生互动学生学习状态比较积极主动，能批判性的听取同学的意见，但有时会过分的挑剔质疑，钻牛角尖，有时不能很好地完成教学任务；作业布置的现状并不尽如人意，要求独立完成的题目多，关注合作互动的题目少，忽视学生的的需要，反之要求独立完成的题目有时学生并不独立完成，需要合作交流的学生又不会合作，致使学生应付式完成，不求甚解，学生这些不正常的作业心理直接影响着作业的质量和效果；大班额的学生如何管理档案袋，怎样让学生更主动的去做档案袋，如何对成长档案袋进行评分，并纳入到学生发展的终结性评价之中等等。医疗保险的政策与法规11、用道德的示范来造就一个人，显然比用医保政策与法规医保政策与法规主要内容:我院的医保及公医业务二、广州医保政策基本概念三、广州医保参保人医疗保险待遇四、医保相关业务办理流程五、医保质量管理相关政策主要内容:医疗保险的政策与法规共41张课件_2我院开通的医保业务江西南昌韶关广西省清远壁庆广州惠州揭阳汕头云浮汕尾云南省中山深圳」江门珠海茂名阳江海南省作为省内第一批异地联网的医院,我院两院区已经与广东省内所有地市实现了联网结算,并且,我院天河院区与泛珠三角地区(江西南昌、云南、广西、海南)也实现了联网结算我院开通的医保业务我院开通的公费医疗业务公费医疗类别结算类型天河院区岭南医院省公医场记账市公医网上上结算天河区公医现场记账萝岗区公医现场记账白云区公医现场记账黄埔区公医现场记账海珠区公医现场记账越秀区公医现场记账√√√√√√√√√√√√√√√√√√√荔湾区公医现场场记账南沙区公医现场记账我院开通的公费医疗业务、广州医保政策基本概念、广州医保政策基本概念社保年度广州医保社保年度自2015年1月1日起,广州市城乡居民社会医疗保险年度:1月1日至12月31日。自2016年1月1日起,广州市城镇职工社会医疗保险年度:1月1日至12月31日。广州市城镇职工社会医疗保险过渡期2015年7月1日-12月31日。城职参保人如需改点可于2015年7月1日后更改,有效期至12月31日;2016年1月1日后城职参保人仍可改点,有效期至2016年12月31日。社保年度三个目录药诊疗项医疗服务设求目录甲类可以记帐乙类部分自付自费全部自费职工医保:药品自付5%诊疗、服务项目自付10、15、20%居民医保:药品自付15%诊疗、服务项目自付20、30、50%★所有医保住院病人自费项目均要签自费知情同意书三个目录医保不予支付费用的诊疗项目规定服务项目类挂号费;诊金费;各种特诊费;病历工本费:各项资料费各种美容、健美、非功能性整容、矫形手术等;非疾病治各种减肥、增胖、增高项目;各种体检疗项目类各种预防保健性诊疗项目各种医疗咨询、医疗鉴定保健按摩费用;各种疗养费、康复性治疗及用品费用。治疗项目类器官源:组织源:近视眼矫形术;气功疗法;音乐疗法;心理治疗类诊疗设备及超标准检查治疗项目,眼镜、义达眼,助听器等康复器具医用材料类|京物价部各神与保健核:检查治疗有关的自用器械医保不予支付费用的诊疗项目规定医保不予支付费用的诊疗项目规定男性不育、女性不孕检查、治疗费;鉴定性病检查、治各种不育(孕)症、性功能障碍的诊疗项月/疗费:违反计划生育等一切项目。如:安装心脏起搏器等各种人造器官植入手术的保险费各住院期间加收的其种滞纳金等。它种类别保险费用违法犯罪或因个人过错所承担责任的斗殴、酗酒、自杀、性病、故意自伤、自残、戒毒等。疗项目费用各种教学性、科研性和临床验证性的诊疗项目费用由于交通事故(属他方责任)、医疗事故以及其他责任事故引发的诊疗项目费用医保不予支付费用的诊疗项目规定医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共41张课件_2医疗保险的政策与法规共4