医学与政治共28张课件

医学与政治幽默来自智慧，恶语来自无能医学与政治医学与政治幽默来自智慧，恶语来自无能医学与政治邱鸿钟、卫生服务公平性的政治经济分析WHo所要求的公平性主要是指卫生服务的可得性和可及性。卫生服务的公平性可以用卫生服务覆盖率或普及性、支付卫生费用的多少和卫生服务利用的程度等指标加以评价所谓普及性并不是指为每个人提供全部的卫生服务,而是指政府应当而且有责任为卫生系统筹资并指导其分配,为全体公民提供低成本高效益的基本服务。教育问题关乎国家的建设大计，教育问题一直都是我国的重点关注对象，有关教育方面的投资也在逐年增长。近几年，随着新课改在全国范围内的实施，教育更是成为一个炙手可热的话题。但农村与城市发展不平衡，是我国的一项基本国情，在教育方面也一直存在着城乡不平衡的问题。1农村小学语文教学的现状对一个问题的具体研究，首先必须从其表面现象开始着手，逐步进行较为深入地探讨，对待农村小学语文教学中存在的问题也是如此，须从其现状入手。随着新课改理念的逐步深入，新的教学思想和教学方法也被越来越多的教育者所使用，并在教学实践中获益颇丰。1.1在“确立学生在课堂教学中的主体地位，发挥学生的主体作用”方面出现了一定的偏差。让学生在课堂教学活动中占有主体地位，是现代教学的核心思想。许多教师往往是立足于此，研究自己的教学方法。但在农村语文教学活动中，满堂灌的教学思想根深蒂固，短时间内很难得到改观，一方面，由于农村地域的限制，很难及时获得新思想；另一方面，教师本身存在问题，他们忽视了教育中的新思想，没有及时更新自己的教学理念。1.2在进行教学方法改革方面出现的偏差。随着新的教学思想和教学方法的逐步深入。传统的教学理念，教师是教学的主体，教学方法更是单一，满堂灌以及填鸭式的教学手段是其主要的特点，但这种教学手段的弊端是显而易见的。新课改的出现，对改变原有的教学手段的呼声也是日益高涨。目前，很多教师以科学技术为辅助，在课堂教学活动中，更是积极挖掘出更多的教学方法，以求最大限度地吸引学生的注意力，提高学生的课堂学习效率。1.3在课标与教材的更替调整中出现了问题。随着新课改的实施，教材在很大程度上也出现了调整。但很多教师对课标和教材的调整意识认识不到位，就导致了教材的更替调整中出现了很多的问题，这样就导致了教学过程中教材的作用得不到最大限度地发挥。另外，教师对已有定论的教材处理中的一些老问题，其中，有很大一部分的教师还是不能很好地进行解决。以小学语文教学中学习汉字为例，不少教师仍是使用多遍抄写的习惯，这在无形中就破坏了教学的整体性，课标与教材没有得到很好的结合。1.4教师在备课和教学过程中存在的问题。备课抄袭现象在教学活动中的出现是屡见不鲜的，教师往往只是一味地对旧的东西进行抄袭，忽视了备课的实用性。备课的存在是为了方便教师对自己的教学活动进行及时的总结，弥补自己的教学缺陷，如果教师将备课视为一种任务，并以一种完成任务的不负责的态度来看待备课，那么，备课就完全失去了存在的意义。2农村小学语文教学中对存在问题的解决措施问题的出现，只有进行及时解决才能改变现状。在农村小学语文教学中存在的问题是普遍性的，这也是导致农村小学语文教学效率不高的主要症结所在，为此，必须对上述存在的问题进行及时解决，才能改变农村小学语文教学的现状。2.1在课堂上改善学生的学习方式。在新课程改革如火如荼进行的今天，大家一致认为探究合作的学习方式才是可取的，事实上也的确是如此，传统的教学手段很大程度上限制了学生的学习自主性，从而削弱了学生的学习主动性和积极性。针对这种情况，教师在课堂教学活动中，应该改变原有的教学方式，将课堂教学的主体地位归还给学生，凸显学生的主体作用，这样就必须改善学生的学习方式，以引导性的教学为主，而不是灌输式的。教师在课堂教学活动中，交给学生的不应该是知识本身，而是一种学习知识的主动探究精神，让他们在经过自己的努力之后获取自己需要的知识，改善学生的学习方式，让他们体会到学习的乐趣，提高学生的学习积极性和主动性，并且这种学习方式的培养也会给他们以后的学习带来积极的影响，帮助他们在以后的学习道路中少走弯路，从而更好、更快地实现自己的理想。2.2积极利用多媒体进行辅助教学。随着科学技术的进一步发展，多媒体走近校园也就成为一种必然。近年来，多媒体在校园中的运用越来越普遍，成为教师的新宠。一主面，媒体具有声像具备和图文并茂的优点，可以把教师的授课内容很好地传递给学生；另一方面，可以吸引学生的注意力，从而提高学生的课堂学习效率，对小学生而言，他们对新事物有着浓厚的好奇心，而利用多媒体进行辅助教学，刚好可以满足他们的这种好奇心，为此，多媒体在小学教学中的运用就很有价值。对于农村小学的教学而言，由于资金的不足，多媒体的运用受到了很大的限制，这就需要国家给予一定的帮助，加大对农村教育的投资，从而实现多媒体教学的目的。另外，农村的小学教师应该紧随时代的潮流，弥补自己在应用多媒体方面的知识缺陷，从而可以从容应对多媒体在教学中的应用，并能将其作用发挥到最大。教材中的知识是一种客观的存在，教师的责任是引导学生将这种客观的存在转化为自己的内在气质，这是一个很困难的过程，如果只是凭借教师苍白的语言进行引导，不免显得力不从心，而借助多媒体进行辅助教学恰好可以弥补这一缺陷，因此，积极应用多媒体进行辅助教学，对于教师的教学而言是很有价值的，这也是紧跟时代潮流的一种表现。2.3改变农村小学教学中的大班化教学，换之以小班化教学。在传统的教学模式中，课堂教学仅仅就是一名教师的天下，站在三尺讲台之上的教师可以引导众多的学生进行知识的学习，只要学生可以听得见教师的授课内容，显然这是一种大班化的教学手段，在这种教学模式中，学生的个性得不到显现，就只是一味地被动接受。随着新课改的逐步深入，大班化的教学模式逐渐被小班化教学模式所取代，这样一来，学生的个性得以体现，而且，在这种教学模式中，也便于教师丰富自己的教学手段。比如教师可以在课堂教学中进行分组讨论以及各抒己见等多种教学手段，学生就可以在这种和谐融洽、灵活多变的学习氛围中，更快地掌握新知识，从而提高学生的课堂学习效率。农村小学语文教学的现状中，显然存在着诸多亟须解决的问题，希望广大的教育工作者，可以在自己的工作岗位中，积极探索，及早提高农村小学语文教学的质量。一、引言当前是信息化时代，军队任职教育发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。在军队教育过程中，教员要摒弃传统教学方式的弊端，合理利用现有的多媒体资源，为学员创造出轻松愉悦的教学环境，有效调动他们的学习积极性和主动性。多媒体课件的运用有利也有弊，教员要全面认识到多媒体课件应用的利弊，充分发挥其优势，从而不断提高军队任职教育的质量，促进军队任职教育稳定持续地发展。二、在军队任职教育中应用多媒体的有利之处（一）激发学员学习兴趣和热情要想进一步提升课堂的教学效果，军校教员必须充分激发学生的学习兴趣和热情。应用多媒体课件，可以让课堂教学变得更加生动有趣，成功吸引学生的注意力[1]，让他们全身心投入到军队任职教育中。传统的军队教学方式已经无法满足新时代学员的需求，军校需要创新课堂教学模式。多媒体课件的应用将教学内容以图片、音视频的形式传递给每一位学员，这样有利于学员对于各项军事理论知识和技能的掌握，激发学员的学习兴趣，提高他们的课堂学习效率。（二）提升课堂教学效果在传统的军队任职教学中，很多专业课都与设备有关。在实际教学过程中，教员要讲解大量有关设备构造原理的知识，而那些刚刚进入军校的学员大多从来未接触过各项设备，这样他们也就无法快速了解掌握教员讲述的理论知识，课堂教学效果大打折扣。随着多媒体信息技术的不断创新发展，教员可以通过利用多媒体课件，将设备内部构造图直观地呈现在动画视频当中，学生在教员的引导讲解下，能够了解到设备每一个部位的结构以及使用方法[2]，这样既能增强课堂教学的趣味性，又能有效提高课堂教学效果。多媒体课件的使用，为军队任职教育创建了和谐愉悦的教学环境，有利于调动学员的学习积极性和主动性，强化课堂教学效果。（三）正确掌握课堂教学重点在军队任职教育过程中，任何一节课都有不同的教学重点。教员利用多媒体课件，可以很容易凸显出课堂教学重点，让学员加深对重点教学内容的记忆，提高他们的理解能力。在多媒体设备上，教员可以利用不同颜色、线条粗细等方式强调课堂教学内容的重点，例如设备的工作原理、重要结构以及数学公式等，这样有利于学生将更多的注意力放在重点内容上。三、在军队任职教育中应用多媒体的隐患（一）教学重心太过于依赖多媒体课件随着多媒体技术的不断完善创新，越来越多的军队教员开始频繁使用多媒体设备制作课件，而放弃了传统的备课方式。教员不再花费大量时间去记忆各种公式和概念，教员自身的专业理论知识水平不断下滑，在军校教学过程中只是简单地跟着多媒体课件进行讲解，没有个人的独特见解想法，导致教员离开了多媒体课件就无法正常开展课堂教学，这样严重违背了多媒体信息技术的应用初衷[3]。（二）学员缺乏学习思考时间在运用现代多媒体课件进行教学的过程中，教员不再花费过多的时间与精力在板书设计上而是事先将大量的教学内容输入多媒体设备上，然后在课堂中让学员快速浏览各个教学动画，讲解完相应的知识内容后直接点击鼠标进入到下个画面，虽然加快了教学进度，但学员却严重缺乏思考交流的时间。对于那些基础偏差、理解能力偏弱的学员来说，他们很难跟上教员的教学节奏，无法及时消化课堂所学知识，从而导致他们的自信心下降，产生厌学的情绪。（三）缺乏创新教学特色在军队任职教育多媒体课件应用过程中，存在众多军校教员互相抄袭的现象。他们缺乏创新意识，未能根据学生的实际学习状况和需求，有针对性地制作多媒体课件，而是在网上搜集相关教学课件，直接运用在自身的教学中。由于每个教员有着各自的教学习惯和思路，一些教员有时无法理解课件制作者的真正意图，也就无法充分发挥出该课件的优势，教学效果一般。因此，教员必须加强课件的创新，独立制作，汲取优秀课件的优点，按照自身教学思路，创建出符合学员心理发展需求的多媒体课件[4]。四、结束语综上所述，在多媒体信息技术环境下，军事院校要充分认识到多媒体技术在教育过程中应用的重要性。教员要合理利用多媒体资源，充分发挥出多媒体课件的优势，要善于利用多媒体的优点，全面激发学员的学习热情和兴趣，提高教学质量和效率。【医学与政治幽默来自智慧，恶语来自无能医学与政治医学与政治幽默医学与政治邱鸿钟医学与政治、卫生服务公平性的政治经济分析WHo所要求的公平性主要是指卫生服务的可得性和可及性。卫生服务的公平性可以用卫生服务覆盖率或普及性、支付卫生费用的多少和卫生服务利用的程度等指标加以评价所谓普及性并不是指为每个人提供全部的卫生服务,而是指政府应当而且有责任为卫生系统筹资并指导其分配,为全体公民提供低成本高效益的基本服务。、卫生服务公平性的政治经济分析1、国家之间卫生资源分布不平衡的现状WHo建议2000年各国实现卫生预算占国内生产总值(GDP)5%以上些落后地区和国家的卫生预算只占国内生产总值的20以下,如印度、喀麦隆、尼泊尔、斯里兰卡、苏丹、赞比亚等。在美国、法国、瑞士和德国等中高收入的国家其卫生预算占GDP的比重均高于9美国更是高达140%。1、国家之间卫生资源分布不平衡的现状2、疾病防治研究上的卫生资源不平衡按照疾病的发病分布的情况将所有疾病分为三类:I型疾病是富裕和贫困国家发病率都高的疾病,如麻疹、乙型肝炎、乙型流感、糖尿病、心血管疾病和与烟草相关的疾病。在发达国家,对型疾病采取鼓励研究、开发与专利保护的政策。虽然有许多疫苗早已经被研制出来,但对于贫困国家来说,如何得到那些昂贵价格的专利技术却是一道难题。辽型疾病是富裕和贫困国家都发病,但病例主要分布在贫困国家。如AIDS和结核病90%以上的病例都在不发达国家。对这类疾病研究和防治技术开发的经费与疾病的负担极不相称。2、疾病防治研究上的卫生资源不平衡2、疾病防治研究上的卫生资源不平衡■IT型疾病是指绝大部分或完全发生在发展中国家的疾病。如非洲锥虫病、盘尾丝虫病等。对这类疾病的研究和开发极少专家分析到,随着疾病负担从I型向I型疾病转移,富裕国家对这些疾病的研究和开发也随之趋于减少。■工型和型疾病被称之为忽视或严重忽视的疾病。对穷人疾病(I型和工型疾病)和富人疾病之间科研上的不平衡反映在经费上就是:只有5%的研究和开发经费用于占世界人口的95%的健康问题。2、疾病防治研究上的卫生资源不平衡3、地区、民族和阶层之间卫生资源分布不公例如在不少中等收入的国家,社会中广泛存在着巨大的收入不平衡,最贫困的居民往往得不到最基本的医疗服务,其次,许多私人企业等非国有企事业单位的职工没有开展医疗保险。因此,当遭遇严重疾病和意外事故时就可能面临失业或破。即使在发达国家同样存在着卫生服务提供不公平性现象。如在美国1996年估计没有医疗保险的人数就有4000万,占全国总人口的15%以上。3、地区、民族和阶层之间卫生资源分布不公4、不同性别和年龄人群之间的卫生资源尤其是老年人,随着老年人年龄的增加及技术和收入的变化,其社会权利、社会交换行为、社会接触和人际关系都因之缩减,常受到政治经济和卫生机构和相关政策的忽视和限制4、不同性别和年龄人群之间的卫生资源5、卫生服务行业内部资源的配置不合理①人员和投资主要流向医院而忽视初级保健。如在美国,医院从业人数占整个医疗卫生系统的3/4。联邦政府对医院的投资约占政府对卫生系统投入的580左右②社区医院占全国总数的80%,其服务人口占总数的90%,但政府对于社区卫生投资极欠缺,以致于人员不足,设备陈旧,不少倒闭或被收购③中医院资源比综合性或西医院少很多。5、卫生服务行业内部资源的配置不合理5、卫生服务行业内部资源配置的不合理④卫生人力资源城乡分布不均或地区差异极大。如在中国,占全国人口1/4的城镇人口却占有全国3/4的卫生机构;而占全国3/4