医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件

医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率PPT模板16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率PPT模板医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率PPT模板16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。等奖品管圈果汇报降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率科室:肝胆外科护理团队Q姓名:XX◆罐Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL关于舒畅圈对策拟定主题选定对策实施与检讨目录⑨活动计划拟定效果确认CONTENT现状把握⑧⑨⑩标准化目标设定检讨与改进6目标解析Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL跟很多同行聊天，都说现在的阅读教学越来越难了，感叹无论怎么教学生在考试时都答不到点子上，语气中颇有一些急躁的感觉；感叹阅读教学是“想说爱你不容易”，语气中又有一些无奈的感觉。应当说这是目前初中语文教学的一种普遍现象。考试尤其是中考中对阅读提出了越来越高的要求，而为了呈现出以前未曾有过的所谓新题，命题者更是绞尽脑汁去发掘阅读文本的新亮点，从非寻常角度去提出问题。这是造成目前阅读教学困境的主要原因。笔者对此现象进行了分析，从学生对阅读答题的角度进行了逆向推理，发现阅读教学总存在一些万变不离其宗的根本，从这些根本出发，阅读教学或许就会出现“想说爱你也容易”的情景。一、学生答不到点子上的原因探析通过对能够接触到的样本分析，发现学生在阅读题目解答中出现的问题大概有这样的两种情况：一是学生读不懂文本（无论是连续性文本还是非连续性文本），读不懂自然就不知道如何应答；二是文本基本能够读懂，但在答题时却辞不达意，写的不是自己想说的。这两种情况是最为普遍的，也是学生自己感到最为无奈的，自然也是语文教师最为头疼的两种现象。那学生为什么会出现这两种情形呢？笔者经过调查和分析之后寻找到部分原因。1.学生的阅读能力欠缺，生活经验不足，而考试习题中的阅读文本往往显示出一些非常规性，即在学生日常阅读中不易接触到这类文本，因而与文本之间存在着较大的距离。虽然我们为学生开列了那么多的书单，但由于学习时间紧张，学生很少有自主阅读的时间与空间，到了周末也只想放松自己而不会通过阅读来充实自己；此外，文本阅读需要学生的智力付出，其吸引力远远抵不上电视和网络带来的直接感知刺激，说白了就是学生根本不喜欢阅读。在这种情况下，读不懂就会成为事实上的一种常态。我们不说学生读不懂任何文本，但对于用作考试习题的文本，事实上相当一部分学生是读不懂的。2.学生的表达能力欠缺。根据笔者的调查研究，当一些阅读能力较强的学生在读懂了某一文本之后，他们心中往往会产生一种朦胧的认识，但这种认识由于不够清晰，因此当他们试图通过文字来描述这种认识时，又会出现一种偏差。甚至还会出现一种可以看作极端的现象，即一些阅读能力比较强的学生有的时候在答题时，还会出现“写”非所“想”的情形。这也暴露出阅读与表达，也就是信息输出与信息输入之间还存在着一定的距离。二、阅读教学的“捷径”探寻真正的捷径是不存在的，尤其是对于阅读而言，是需要经过大量的积累才能迸发出阅读的能量的。笔者这里所说的捷径，主要是指为了解决当前阅读教学的实际需要，为了解决学生在阅读测试当中取得成就感的需要，而采取的一种时间相对较短，效果相对较好的手段。尤其要强调的是，我们寻找这种技巧不是为了偷懒，而是为了让学生产生一种阅读的驱动力。试想，如果学生经历了一个学期甚至是一个学年都不能在阅读测试中取得高分，那我们还怎么可能指望其对阅读产生持久的兴趣呢？笔者的捷径很简单，就是通过一定数量的文本阅读训练，通过学生对文本阅读后提出问题的方式进行研究，对问题的回答进行研究，以产生一种直接的阅读心理满足感。这一捷径的思路源自于学生的自我实现需要，立足于阅读教学的基本应试策略，但目标却是指向学生的阅读兴趣。因此其存在积极的一面，即既立足应试又超越应试。具体的做法是这样的：我们可以向学生提供近年来中考试题上出现的经典的阅读文本，并且自己尝试提出问题；在学生阅读了文本之后向学生提供提出的问题等。请注意，这里文本与问题不是同时出现的，而是有先后顺序的。这样做的目的主要是让学生在文本阅读时能够产生一种自我认识，在这种自我认识的驱动之下，看自己能够产生哪些问题。随后将原始的问题呈现出来，让学生对照自己提出的问题与原来的问题之间的区别，发现自己的理解与命题者的问题之间的差异，并且思考自己为什么没能提出那样的问题。以2012年南通市中考语文试卷上的《瞬息与永恒的舞蹈》（具体题目略）为例，就有学生提出了去分析题目中的“瞬息”和“永恒”的含义，而有的学生提出了“舞蹈具有什么特殊含义”的问题，我们不能说哪个问题好哪个问题不好，但通过自己与命题者的思路不同的比较，有助于拓宽学生的思维视野，形成一种更为良好的问题意识。随后我们还必须将问题的答案呈现给学生，这里提供的时机有两种，一是学生自主回答之后，再提供答案。这也是目前采用的比较普遍的模式，但这种模式是不是对于所有学生都有效还值得商榷。事实上笔者在实际教学中对于部分阅读能力薄弱的学生采用的是第二种模式：即直接将答案提供给他，让他去理解为什么应当如此回答。笔者这样考虑的目的是，这部分学生阅读能力差，他们没有良好的语感，因此答题偏差几乎是必然的。既然如此，我们就要根治他的这种毛病，在其错误答案产生之前，先以正确答案熏陶之。这种“以正压邪”的思路坚持下去会有良好的应试效果，也能让他们产生一种阅读的内驱力。或许不符合主流的语文教学观点，但从另辟蹊径的角度来看却有实际效果，有兴趣的同行不妨一试。三、寻找阅读教学爱的根源要想让师生感觉到阅读教学“想说爱你很容易”，本质上还是要寻根的。笔者的经验中，有一点比较深刻。就是文本的选择不必是大一统的，也就是说日常的阅读教学中，不一定每次都给学生同一个文本。因为要让学生爱上文本，这一文本必须与学生阅读时的心境有一种好的契合，学生心情好时读忧伤的作品肯定不行，学生心情不好时你给他愉快的作品也不合适。只有学生普遍对某种文本比较陌生时，才应当提供统一的文本以供训练。本着这一思路，有必要在文本提供之前先研究一下学生的需要，这样的阅读教学会更有针对性。笔者以为，学生的需要才是学生爱上文本的根源，而教师研究学生的需要才是教师爱上阅读教学的根源。一、前言在大家的常规认识中，很多人认为，体育课就是让学生在操场上生龙活虎地跑跑跳跳，根本没必要学习体育理论知识。实际上，体育理论课是体育教学不可缺少的部分，在体育理论课上可以给学生讲解体育基本知识，体育技术规则、战术，体育运动史、各项运动的起源和发展、运动医学的相关知识等。这些会为体育实践课打下良好的基础，对体育技能的教学、训练都能收到事半功倍的效果。但现在的实际情况是，体育教师对体育理论课的认识不深刻，学生对体育理论课也缺乏兴趣，致使体育理论课的功能没有得到应有的发挥。要想解决问题，笔者认为应该从以下几方面入手：二、培养学生学习积极性，从课的构思着手。培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。三、改变传统的教学模式，寻求新的教学方法。准备在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。四、课程改革和脱离实际教材的内容学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育教学中，大多数学生渴求掌握一定的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得到了较大提高。另外，学生还可以通过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增强其熟练性。这样，有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生积极影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。五、转换角色，建立新型的师生关系，以学生发展为中心。教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和能力！只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我；增强自信和团队意识＼开放的胸怀＼坚定的意志，实现现代文明的展示与交流。提高健康水平，提高生存质量，促进学生发展.”的教育目的。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。六、结束语总之，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率PPT模等奖品管圈果汇报降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率科室:肝胆外科护理团队Q姓名:XX◆罐Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL等奖品管圈果汇报关于舒畅圈对策拟定主题选定对策实施与检讨目录⑨活动计划拟定效果确认CONTENT现状把握⑧⑨⑩标准化目标设定检讨与改进6目标解析Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL关于舒畅圈01)关舒畅圈Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL01)关舒畅圈关于舒畅圈一(圈名自定)员人数:11人平均年龄:30岁长:张餃敏副翻长:梅文文輔导员:谢丽美、虞玲玲所单位:萧山一人民医院肝胆外科单位分机员:华嘉理、王雅王玲、俞丹坦余折蕪、陈丽、朱玉兰五动期:2016年6月-2016年12月5主要工作:针对呼吸功能溵不规范旳现象,利昍旵管闔解决肝外科肝外科收英不规花的原因井进行分析数把采集,查对策主管护师检查浞、整理资料EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL关于舒畅圈一(圈名自定)关于舒畅圈一(圈名自定)预防圈、有EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL关于舒畅圈一(圈名自定)关于舒畅圈圈名意义舒畅圈意指教会患者有效深呼吸及咳嗽,使患者术后能够轻松正确的咳出痰液,保持气道通畅,这是我们所有圈员的一种美好愿望,希望人人都能健康,更希望通过我们的努力,让更多的人变得越来越健康英文字母GD:代表着我们肝胆外科G可绿色的小鸟:代表健康与活力,让生命的颜色更加旺更加鲜艳,让绿色充满世界,让生命充满世界。外围黄色的圈圈:代表着这次活动品管圈将持续勇进且努力不懈QCCEvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL关于舒畅圈圈名意义02)主题选定Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL02)主题选定主题选定一选题过程主题评价题目上级政策重要性迫切性圈能力|总分顺序选定提高全麻术后患者半位的符合率2813553553113.822降低肝胆外科交接班的缺陷率3535526439113653提高病区检验标本的送检及时率264264227227982减少术后患者的非计划性拔管率20922243.18210.18降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率|4.2739140939116181提高输液病人巡视率2,27分数/人数上级政策评价说明135次相关重要迫切51~75%相关极重要极迫切76~100%极相关注:以评价法进行主题评价,共11人参与讨论选题过程;5分最高、3分普通,1分最低,第一顺位为本次活动主题EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主题选定一选题过程主淀关主题活动主题:降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率深呼吸:取坐、立、卧位,由鼻慢馒吸气,同时闭紧嘴,默数"1、2”将腹名解)持面停气时则缩气,香里欢硝状气体出腹部尽量回缩,心中黟数“1、2、3、4,呼吸比为1:2,每次10-2mn2-3次/d有效咳嗽:进行两次深呼吸后,再深吸一口气后屏气3-5秒,身体前倾,从胸腔进行2-3次短促有力咳嗽,张口咳出痰液,咳嗽时收缩腹肌,或用自己的手按压上腹部橄,3-5次/mn,23次/d。凡锻炼方式错误(呼气过快、屏气屏不牢)、锻炼次数错误、未锻炼、护士宣教不到位、未宣教均属不规范件数衡量指标)平均每周手术患者呼吸功能锻炼的不规范件数EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主淀关主题主题选定一选题理由降低手术患者呼吸功能毁炼的不规范率;不规范的呼吸功能锻炼对于术后患者,可能会出现肺卲并发症,这不仅对患者造成痛苦,延迟出院,增加性院要用,而且对医院的发展也存在影响对同仁而言对医院而言免护膨纠纷,提高护理质量,及时、优质的服务质量,提高崽者对医院的高效的为病患服务度,避兔医疗纷,维护医院品牌,有利于医院的长远发展。对患者而言对个人而言提高痣者生活质呈,减少术后患者因肺部并责任心,增强队凝聚力,提高工作发症而导致的用增加、住院间延长,促率,提升自我管理能力进患者早日康复EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL主题选定一选题理由医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈获奖降低手术患者呼吸功能锻炼的不规范率模板共57张课件医学护理品管圈