一年级上册数学教案第1课时1-5的认识

我就是我不一样样的烟火1.555502.51.1~52.“=”“<”“>”3.54.1151213141516171819110011111我就是我不一样样的烟火（12）整理和复习1课时（13）单元知识概括与易错警示1课时经过情境演示与启示式授课结合、组织起来授课，让学生在小组活动中进行自主研究、合作学习，让每个学生都能参入到授课活动中来。第1课时1～5的认识课题1～5的认识课型新授课1~5的认识是数学中最基础的知识点之一，也是小学生学习数学的开始。经过引导学生观察、操作、解决问题和丰富的活动，使学生初步建立数感，让学生感觉到数与生活的联系。主要突出以下两点：注意情境授课,提高学生的学习兴趣。设计优异的初步是成功的一半。新课时我用提问“王奶奶可勤奋了，想去王奶奶家看看吗？”激说明发学生的学习兴趣。从而培养了学生的观察能力和表达能力。侧重引导学生着手操作，自主实践和合作交流。经过“找一找，说一说、摆一摆、写一写”等活动，使学生把物体的个数与认数联系起来，初步建立数感，更进一步感觉数学与生活的亲近联系。学习目标能熟练地掌握1~5各数表示的意义、认读写数的序次、初步建立数感。学习1～5各数的意义和写法。重点学前教具准备：PPT课件、1~5数字卡片准备学具准备：1~5数字卡片课时1课时安排授课导案教学设计达标检测环节2我就是我不一样样的烟火老师：小朋友们，王奶奶可勤奋了，今天我们一起去王奶奶家看看吧。你们想知道王奶奶家有些什么吗？快来数一数吧，并用相同数量的圆片表示出来。1.学生观察图画，数一一、(课件显现教材第14~15页的主题图)1.谁能从1数到引入数，说一说。同组交流告告。老师：谁愿意说说你看到的数量2.学生边说数量边摆相5？试着数一数。新是多少？课。同数量的圆片。2.揭穿课题。老师：同学们数出的数量都在1~5之间，那么今天我们就一起来学习新课“1~5的认识”。（板书课题）（一）初步感知1~5各数。（一）1.小组内交流。数2.出示1～5的数1.引导学生观察主题图，数一数每种小动物各有数画面上的事物，依照一字卡片同桌互相几个。定的序次数，如从左向认一认。2.引导学生报告。右，先数少的，再数多提示：指导学生轮教师依照学生的发言贴图片和相对应的数字卡的流操作。二、2.生1：图中有1只小狗。3.说一说生活中片。自主生2：图中有2只鹅小结：生活中好多物体的个数都可以用数来表示，的哪些事物可以探3.同桌互相说说生活中3、4、5比方1支铅笔，可以用数字1表示，2只小兔可以用数字索，的数。预设：我有1块橡用数字2表示，你会像老师这样说吗？表示。体验1~5说一句话。如：皮，我有2只铅笔。3.引导学生联系生活实质，用提示：新（二）1.和老师一起摆，3支彩我有2只眼睛，一只手有5个手指头。如：我有知。边摆边感觉2、3、4、5笔，4个语文作业（二）学习数序。1.感知1~5各数的序次。的本源，同桌互相说一本，5个数学练习教师示范：先摆1个圆片，用数字几表示？再接说。本。着摆1个、摆2个用数字几表示？引导学生感知3、2.（1）同桌互相说一说4.写一写1～5这4、5的本源。1~5各数前面一个数和后几个数。2.整体感知。面一个数各是几。提示：指导学生书3我就是我不一样样的烟火（1）出示点子图，请你给它排排队。（2）学生主动登台演示，写要规范。请两名学生上讲台摆，其他学生在下面摆。正着数，倒着数。摆好后，提问：5的前面一个数是几？3的前面一（三）1.观察1~5这五个数是几？后边一个数是几？个数在田字格中所占的尔后同桌互相问答。比率及书写序次。1~5都（2）从1数到5，再从5倒数到1。是占田字格的左半格。借助点子图使学生可以整体感知数与数之间的横2.随从老师一起书写，并向关系。从中掌握书写要领。3.开放性活动。（1）联系生活，说说平常生活中哪些事物可用1~5表示？四人一组谈论说说。（2）小结：生活中有好多物体的数量可以用1、2、3、4、5来表示。（3）游戏：①这个数在2的后边，可能是几？还可能是几？②这个数在4的前面，有可能是几？（三）认一认，写一写。师生共同概括出1~5的形状特点，指导学生练习书写。教师示范写这五个字，边写边说要领。比一比谁写得漂亮。三、1.同桌间合作完成。1.游戏：“你说我做”。牢固2.独立完成后全班交流同桌之间一个说数，一个摆图片，轮流交替操作。练2.完成教材16页第2题。校订。授课过程中习。老师的疑问：四、1.说一说本节课的1.说一说本节课的收获。课堂收获。2.部署作业。2.自由谈一谈。总4我就是我不一样样的烟火结。五、1～5的认识授课板书本节课我第一创立情境，激发学生的求知欲。小学一年级的学生爽朗好动，依照这个特点，我发挥了多媒体课件的作用。经过创立去王奶奶家的情境，并配上音乐，一下子提高了学生学习六、的主动性，为顺利睁开1~5的授课做好了铺