小学五年级语文《早》说课稿

小学五年级语文《早》授课稿小学五年级语文《早》授课稿范文《早》是国标苏教版五年级下册的精读课文，是吴伯萧先生接见三味书屋后写的一篇散文，主要记述了三味书屋的陈设，后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历，赞美了鲁迅先生时时早、事事早的精神，表示人们要珍惜时间。文章形散神聚，写放灵便。不只记录接见的所见所闻，同时张开丰富的联想，把对书屋的工笔描述与对梅花的写意描述结合，把现实的静态描述和对历史的动向描述相结合，把借物喻人和直抒胸臆相结合，使得今天的三味书屋依旧充满文化气味，依旧折射出伟人的不朽精神，这些，最是值得引导学生仔细的读悟品。基于对授课对象的解析，我认为学生对腊梅的“早”和对与鲁迅的“早”的沟通，对学生来讲有些抽象，借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在必然的难度。因此，授课中要掌握必然的“度”，并且加以引导和打破。基于以上对授课对象和教材的解析、认识，本课设置以下的授课目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能结合课文内容说出作者写梅花的企图。2、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、依赖课文语言资料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。其中，目标1中“能结合课文内容说说作者写梅花的企图”是本课的授课难点。目标1中“能正确、流利、有感情地朗读课文”和目标的授课要点。

3是本课为了完成以上授课目的，分两课时组织授课。第一课时激发学生的学习兴趣，引导学生练习把课文读正确、流利，指导朗读的同时结合生字新词理解的检查和指点。在学生初步熟悉课文的基础上，引导学生认识课文的表达条理和主要内容。第二课时本课时主要采用抓住文本的要点和难点，充分表现老师的“导”和学生的“读”的方式组织授课，授课中，教师引导学生对课文要点段落(1-5)自然段进行“读悟品”，理解梅花的早和鲁迅的早，进而指点学生沟通梅花的早和鲁迅的早两者的联系，感觉鲁迅先生时时早、事事早的伟大品德，并引导学生结合生活实质，初步领悟“时时早，事事早”，做“东风第一枝”的人生道理，进而打破文本的授课难点。一、复习导入回忆课文的主要内容：梅花“早”开——鲁迅刻“早”——时时早，事事早——东风第一枝二、精读感悟1、第一让学生总览全文，循着作者目光，去搜寻鲁迅幼学踪影，以课题切入：作者仰望三味书屋，接触到了哪些实实在在的`事物，又由此想到了什么?2、读悟花香。抓住第二自然段中花香一句引导学生感觉：是因为作者的内心是陶醉在对鲁迅先生、三味书屋的恭敬之情中，才会由花香联想到书香、读书声，这是作者的内心世界的表现。3、学习“三味书屋”的陈设描述。这一段主要引导学生感觉作者严实的方向表达，同时学习作者在叙事时，合时地加入自己的联想，以充分所叙之物的方法;抓住联想的内容，印证上一环节“作者是怀着搜寻鲁迅先生幼学踪影的心情”这一说法。也可由第二自然段相关环节直入此处的联想的解读。4、读悟蜡梅“早”。围绕对梅的“早”的感悟，设计先让学生自由读文，求得整体掌握后，再划出文中反响梅花特点的词语，尔后引导学生领悟蜡梅的质量——早，在此基础上，合适地训练一下朗读。5、读悟“早”的来历，沟通4、5自然段的联系。抓住故事内容，引导学生解析鲁迅是一个怎样的人?尔后抓住要点句“从那今后”展开朗读感悟，深入认识。在此基础上，引导学生沟通蜡梅的“早”和鲁迅的“早”两者的联系，从蜡梅“早”放——书桌刻“早”——时时早，事事早——的确要早，感觉文章借物喻人的企图，进一步解读鲁迅时时早，事事早的精神。6、读悟末节。主要引导学生联系上下文理解“东风第一枝”，比联系自己的生活实质，将一个“早”字引申开去，劝告学生珍惜时间。三、拓展延伸。2、部署阅读鲁迅先生的其他作品，如：《少年闰土》等。3、收集关于珍惜时间的名言。四、课外练笔。要求：学习第三自然段的写法，写一处自己熟悉的场所。部编版五年级语文《祖先谈读书》授课方案设计在课堂上要激励小学生英勇发言，好学多练，进而加深理主动练解，提高听课收效。下面是小偏整理的部编版五年级语文《祖先谈读书》授课方案设计，感谢您的每一次阅读。部编版五年级语文《祖先谈读书》授课方案设计授课目的会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的要点。领悟祖先读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启示。授课要点掌握本课的生字词。朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。授课难点领悟祖先读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启示。第一课时授课目的掌握要点字的读音和意思。正确、流利地朗读课文，掌握课文的主要内容。理解要点句子的意思，劝导文意。教具准备课件授课方案一、激趣导入。(出示课件2)同学们，你知道哪些祖先读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生表达故事，师加以引导和谈论)祖先喜欢读书，祖先又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后辈参照。今天，我们就学习《祖先谈读书》这篇文章，去看看祖先是怎样对待学习的。板书：祖先谈读书这课总合由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。(出示课件3)二、初读课文，感知内容。(出示课件4)师范读正音，掌握要点词语的意思。好学是知也识读第一、二部分，依听说明，解决生字词。大声朗读课文。指名读。全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作研究。(出示课件5)小组谈论，结合说明，试着用自己的话解说这两部分的意思。小组报告谈论结果，师指导学生翻译课文。2.我们第一来看第一部分，齐读对这三句话的解说，思虑：这三句话分别从哪方面介绍的?生总结，报告板书：(一)1.谦虚2.求实3.勤奋读第二部分，试着依听说明翻译课文。思虑：朱熹对读书有什么独到方法?这样读书的好处是什么?生总结，报告板书：三到：心到眼到口到四、拓展。(出示课件6)学习了这两部分，你有什么收获?生畅所欲言，师进行指导五、作业背诵这两部分。掌握要点词语，理解整篇文章的意思。第二课时授课目的掌握本课的生字词。经过理解要点词句的意思，掌握文意。学习祖先读书的方法。教具准备课件授课过程：一、复习导入。(出示课件8)谁来说说《论语》三则的意思?朱熹的这篇文章想告诉我们什么?上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文，整体掌握。(出示课件9)依听说明，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能够把完满的词划分开来，要保持词语的完满。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解说意思。三、细读课文，深入掌握。(出示课件10)默读课文，思虑：读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并报告：板书：有志有识有恒再读课文，思虑：读书为什么要“有志、有识、有恒”?生总结，报告板书：有志----不甘为下流有识-----知学问无尽，不满足有恒-----恒心，不放弃，能成功作者是怎样证明自己的看法是正确的?(出示课件11)师加以引导，生报告板书：从正反两方面加以论证(出示课件12)正面：若是我们依照这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界;若是做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不能，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你碰到什么启示?生畅所欲言五、拓展延伸(出示课件14)你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下。生畅所欲言，师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解说这三篇文章的意思。板书设计：授课反思：这篇文章是由三篇古文组成的。在授课过程中，我充分调动学生学习的积极性，经过引导学生自主学习、合作研究的方式，掌握课文内容，理解课文的含义，收效较好。在授课中，我还经过抓要点词句，经过理解要点词句的方式，引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸到课外，收集了一些《论语》的其他几则名言，让学生进行积累。美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的授课中有所改进。小学生要点注意以下几点仔细听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师授课的内容及仔细听其表达方式的含义.注意看。要求小学生聚精会神地凝望教师板书的内容，对教师用彩注意看色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分特别要仔细观察,色粉笔标记的部分、认示的部分特别要仔细观察真领悟和要点记忆。真领悟和要点记忆.多动脑。要引导小学生积极思虑，要边听、边看、边思虑，要与教多动脑师授课的进度保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来师授课的进度保持同步，要多问几个为什么，思虑，做到贯通融会，贯串交融。主动练。在课堂上要激励小学生英勇发言，好学多练，进而加深理主动练解，提高听课收效。提高听课收效。做笔录。对教师授课中的要点、难点都要简短简要地写在笔录上，做笔录以备课后复习。以备课后复习。善归纳。对教师课堂解说的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当善归纳堂理解。堂理解。08-26|五年级语文上册第二单元知识点08-26|五年级语文上册第一单元知识点08-26|五年级语文上册第三单元知识点08-26|五年级语文上册第四单元知识点08-26|五年级语文上册第五单元知识点08-26|五年级语文上册第六单元知识点08-26|五年级语文上册第七单元知识点08-26|五年级语文上册第八单元知识点08-26|我们的民族小学课文知识点三年级语文08-26|金色的草地课文知识点三年级语文五年级语文上册第二单元知识点五年级语文上册第一单元知识点五年级语文上册第三单元知识点五年级语文上册第四单元知识点五年级语文上册第五单元知识点1《小小的船》知识点部编版一年级语文上册2《江南》知识点部编版一年级语文上册3《四时》知识点部编版一年级语文上册4《画》知识点部编版一年级语文上册5《大小多少》知识点部编版一年级语文上册6《升国旗》知识点部编版一年级语文上册7《影子》知识点部编版一年级语文上册8《比尾巴》知识点部编版一年级语文上册五年级语文下册的授课总结关于五年级语文下册的授课总结第二学期，我担当五二班的语文授课工作，回顾这一学期的授课工作，现从以下几个方面加以总结。一、课堂授课中，努力表现教育新理念，提高课堂授课效率。课堂是学生获取悉识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下时间。为了上好每一节课，我课前仔细研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实质特点，采用生动开朗的授课形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创立轻松民主的授课氛围，激励学生积极发言，形成群言堂。以学生为主体，成立研究式课堂模式，挖掘教材与学生的试一试因素，引导主动研究，自主获取悉识。提高学生的能力。其他，侧重激励后进生，供应更多的机遇给他们，使他们也能获取进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。二、经过多路子培养学生各种能力与习惯，促使学生的全面发展。（一）运用多种路子，培养学生优异的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，一个月后评选语文学习积极分子，这样促使学生自觉守纪，养成优异的.学习习惯。其他，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都获取了锻炼。三、加强培优辅差工作，促使全体学生得以发展。本班学生计在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，侧重培养优生的专长，同时，在班中成立"互帮"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强指导工作，课堂中创立机遇，恩赐激励，成立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期以来，我尽心全力做好自己的授课工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的授课理念，并运用到自己的授课的实践中，使每一节课都能获取优异的授课收效，使每一位学生都能真切提高自己的语文涵养。语文五年级下册质量检测题语文五年级下册质量检测题一、看拼音写词语，并按要求填空。

(8

分)lúnkuòmónǐbàozàochǐrǔ()()()()上述所填字中，按字母表序次排在最前面的是是整体认读音节的是;声母读边音的是。

;排在最后边的是

;二、划去以下字的不正确读音和用的不当词语。

(5

、5分)不由(j

īj

ǐn)似(shìshì)的茶几(j

īj

ǐ)倔强(qiàngjiàng)嚷(rāngrǎng)嚷汹涌(pàibài)埋(máimán)怨曝(pùbào)晒横(hénghèng)祸1、每一件兵马俑都是极为(精致优良优良)的艺术珍品。2、司马迁牢记父亲(叮嘱叮嘱叮嘱)，每日忙着研读历史文件。三、按要求写词语。(10分)1、请写出与“东张西望”(含看的意思)周边的成语：、、、。2、请写出与“神采奕奕”(写人物神态)周边的成语：、、、。4、用于表示郑和远航过程的成语：、、、。5、描述春天的成语：、、、。四、把以下成语补充完满，并解说所填的字。(6分)不屈不()扶老()幼奇珍()宝()经风霜化险为()心()诚服五、按要求完成后边的练习.(6分)。3、扩写“湖面宁静。”这句子。。A、。B、。5、用关系词语把“困难再大。我们要准时完成任务。”两个句子，合成一个句子。。6、给“我翻了几页书忽然听到一个孩子的声音先生你是中国人是吗”这句加上标点。。六、回忆课文内容填空。(17、5分)1、在前面的三个单元中，我们认识并认识了很多中外的人物、事件，如：的鲁迅;的海伦