下学期语文教学计划5篇

下学期语文教学计划范本5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下我在这给大家整理了一些下学期语文教学计划范本，希望对大家有帮助！

下学期语文教学计划范本篇1

新学期伊始，为了更好地开展我班的语文教学工作，使学生尽快地融入新的学习环境，现制定本学期教学计划如下：

一、学生情况分析：

本学期是一班级的第一学期，本学期，我班共有学生45人。学生刚从幼儿园进入小学阶段，这对于他们来说，是一个新的起点，也是一个新的转折。由于学生的起点不一，学习习惯也各不相同，因此，培育学生良好的学习习惯，是本学期的教学重点之一。

二、教学措施：

（一）汉语拼音教学

汉语拼音是语文学习的基础，在教学中不容忽视。汉语拼音分为韵母、声母和整体认读音节，要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，并能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

（二）识字写字教学

一班级语文教学，培育学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，是本学期的教学重点。其中熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。在学习过程中，要求学生把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、整洁，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

在识字教学中，留意使用多种方法帮助孩子识记生字，让孩子初步把握方法，同时，在教学过程中多协作多媒体技术的使用，提高孩子的学习爱好，帮助孩子更好地识字。

而“四会字”的把握，要求学生会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要留意让孩子养成仔细观察字形的习惯，让孩子对“四会字”得到更好的把握。

（三）阅读教学

低班级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。朗读的形式多样，能引起学生的朗读爱好。此外，还要重视范读的作用，遇到长句子和不容易读好的句子，老师要发挥示范作用。

在教学过程中，要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法。对同一篇课文，学生常常会产生不同的感受。只要没有方向性的错误，老师都应该敬重学生的独特感受。

低班级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。教学重点应放在读、背、识字、写字上。在教学中不要主动讲解古诗的意思，假如学生提出问题，老师可以作简要回答，不宜逐字逐句地讲解。

（四）以学校开展的活动促进孩子的学习热忱以及增进学习效果。

本学期，班级在开展正常的教育教学活动之外，还会乐观协作学校开展的各类学生活动促进学生学习、生活的提高。比如：读书活动的开展，利用早读时间、学生课余时间多让学生阅读有益的课外书，能够扩大学生的识字量和课外知识量，有效地促进学生知识的积累。以及本学期开展的学生学科竞赛，能够较好地促进学生对知识的把握，提高学生的学习质量。

本学期的教学计划，除了以上几方面之外，因材施教，以及对学困生的辅导工作也是我的语文教学工作中的一个重点和难点内容。根据孩子个性和学习实际情况的不同，实际地开展语文教学工作，并加强家校的联系，更好地引导学生进行语文学习。

教学工作是一项布满挑战性的工作，由于面对不同的学生，必须执行不同的教育教学措施，以上所提的只是我本学期的教学计划。在详细工作的过程中，我将以围绕学校教学工作的根本，结合所制定的教学计划以及学生的实际学习情况，准时改进教学策略，提高自身教学水平，使学生朝着德智体美劳的方向更好地进展。

下学期语文教学计划范本篇2

新学期开头，为让毕业班语文教学工作扎实有效、按部就班地进行，现制定教学计划如下：

一、本学期拟上完九班级上下两册书，上册教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

二、教材分析：学生基本情况分析：

从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，

三、教学目标

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和制造能力，进展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学资源的开发：

严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用多媒体，拓展知识面，培育学生探究知识的能力

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、视学生思维能力的进展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的制造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、执行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外执行培优辅差，力争整体提高。

8、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。

9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照料到不同学生的特点。

10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼能力，提高爱好、培育思维及口头表达和语文知识的运用。

六、教学总结及反思

教学过程中，做到准时总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且专心写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，准时加以肯定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

七、教学进度

三周上两个单元，做一个小型综合检测，间周大作文一篇，每月阶段性考试一次。

下学期语文教学计划范本篇3

（一）备课

1.备好课是上好课的前提和保证。不备课不准上课。备课要做到“六备”，即备《课程标准》、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题设计。

①、备《课程标准》。《课程标准》是指导教学的指令性文件，是实施教学的依据。老师必须学习和把握《课程标准》的基本理念、教学目标、教学基本要求、教学内容的分析等，从整体上把握学科的性质及教学的总体要求。

②、备教材。

（1）备全册、备单元。执行全册教材通研和单元集体备课制度。学期初由教研员负责组织通研各学科全册教材，使老师了解全册的教学内容和教学目标、教材的编写意图和特色、教学建议等，对全册教材形成整体熟悉。在全册教材通研的基础上，实施单元和课堂教学设计的集体备课。

（2）集体备课。先由主备人写出教案，再由教研员把关签字，然后下发到任课老师，经仔细研读后写出修改建议，在集体备课时进行研讨，形成精品教案。个人使用后，写出教后反思。

③、备学生。深入了解学生在学习新内容之前已有的知识基础和生活阅历，讨论学生的心理特征和认知水平，讨论学生的差异，擅长发现学生的爱好和特长，充分考虑学生在学习中可能出现的各种问题及预设解决这些问题的策略。

④、备教法。把备《课程标准》、备教材、备学生等情况进行综合分析，重点考虑如何组织和选择恰当的教学策略实施课堂教学。即围绕教学目标创设怎样的教学情境，通过什么方式揭示学生要探究的问题，在引导学生探究的过程中应采纳何种学习方式，运用什么教学手段等，把对《课程标准》、教材及学生的分析和讨论转化为教学的策略。

⑤、备学法。根据学生的已有知识、生活阅历和教学内容，讨论采纳什么方法和形式开展教学活动，在活动中怎样进行知识的探究和能力的形成。重点讨论如何让学生在探究中猎取知识，在猎取知识的过程中提高能力，在解决问题的过程中学会解决问题的方法。

⑥、备习题设计。练习题是学生巩固所学知识的重要途径，也是老师检查了解学生学习情况的信息来源。老师要本着重点突出，综合实践性强，学生负担轻的原则，精心设计练习题。

2.备课要留下文字记录，即写成教案。语文、数学、英语学科的老师要乐观参加集体备课，实现资源共享。其它学科的老师特殊是兼职老师，可探讨其它形式的备课方式，如卡片式、书头备课等。教案要讲求有用，不论何种形式的教案都应体现出老师的教法和学生的学法。

3.对于重点教学内容，备课应达到说课的水平。说课是检查备课质量的重要手段。说课，即老师有理、有据、有序的说清教什么、怎样教和为什么这样教。说课者要说教学目标、说教学内容、说重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。

（二）上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节。上课要根据《基础教育课程改革指导纲要》的要求，改进教学方式方法，引导支持学生自主、合作、探究学习，培育学生的独立思考能力、创新精神和实践能力，进展学生的个性特长。优化教学过程，依据教案灵活施教。

①、教学目标明确、全面。能突出重点和难点；全面落实“三维”教学目标，教学中的每一环节，师生的每项活动都应围绕教学目标展开。

②、教学思想端正。要创新使用临沂市学科教学策略。面对全体，留意差异，因材施教；要留意结果，更要留意过程，培育学生学会在自主探究的基础上进行合作学习；要重视“双基”教学，更要关注学生的情感、态度、价值观等方面的培育；要留意小组学习，更要将学生独立思考、合作沟通有机地结合起来；坚持启发式与讨论式教学，充分体现学生在教学中的主体地位。

③、教学思路明晰，层次清晰，重点突出。

④、运用现代化教学手段程度高且运用合理。

⑤、教学效果好。学生参加程度高，“双基”扎实，学生的创新精神、实践能力及良好学习习惯得以培育与进展。

⑥、使用一般话，语言感染力强，板书规范。

⑦、做好教学反思。每堂课后老师都要对成功、失误之处进行归因分析。

（三）作业布置批阅与辅导

作业是课堂教学的延长。批改作业是老师了解教情、学情，订正学生学习中存在问题的重要手段。

l、作业的布置要紧扣教学要求，精选内容。既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业。针对学生不同的学习水平，可设计一些选做题或具有弹性要求的题目。

2、作业量要适中。严格执行《山东省一般中小学管理基本规范（试行）》的要求，一、二班级不留书面家庭作业，其他班级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每日不超过1小时。作业布置执行教育处审核把关制度，切实减轻学生课业负担。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

3、留意培育学生按时独立完成作业、书写规范等良好的学习习惯。

4、作业要做到准时批改，以便准时反馈。提倡全批、面批等批改形式。批改要细致，指出作业中出现的问题，准时讲评，督促学生专心订正。提倡使用具有针对性、激励性、指导性的作业批语。

5、作业正确率高。有作业批改分析，补教补学要准时，矫正方案针对性强。

6、学生每日课外阅读时间累计不少于40分钟，坚持每周背诵优秀古诗文，坚持写日记（周记）和读书笔记。

7、落实学生的英语口语训练和写字训练，提高学生的英语口语表达能力和写字水平。

8、加强课外辅导。辅导内容应包括：学习内容、学习方法、良好学习习惯的养成、心理健康、生活阅历等。要体现因材施教、分层指导。

（四）课外活动

专心组织好课外活动课，优化活动内容，丰富活动方式，促进学生全面、健康进展，努力培育学生的个性特长，提高学生的综合素养。

1、上好课间体育活动课。在校期间，坚持让学生每日做广播体操、眼保健操和跳学生集体舞，每日的集体体育熬炼时间不少于1小时。

2、上好综合实践活动课。社区服务和社会实践活动是综合实践活动课的内容之一。每学年参加社区服务和社会实践活动不少于10天。

3、落实各项教育活动。利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育；利用重大节庆日、传统节日以及某些有着特殊意义的纪念日，开展心理、道德、法制、国情、平安等主题教育活动；利用文化节、爱好小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生主动参加的教育活动。

（五）学生学业评价

1.学科课程评价。乐观进行考试评价制度的改革。测试题要体现课标要求，亲密联系实际，重视能力考查，把握机械记忆性题目的比例；淡化考试评价的甄别功能，严禁单纯以考试成果对学生、班级、老师和学校进行评价；禁止违规统考，禁止给学生排名，学校、班级不公布学生的考试成果。乐观探究笔试与口试、听力相结合，书面考试与实际操作相结合，一次性考试与平时考察相结合的评价方法，执行等级加评语加特长的评价方式。建立学生成长记录袋，建立促进学生全面进展的评价体系，学生日常考试执行无分数评价（一般为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级）和期末考试评价相结合的评价方法，成果评定执行等级制。

2.综合实践活动评价。评价方案科学、详细，可操作性强。学校为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。

3.地方课程与校本课程评价。评价方案要有与其课程特点相适应的评价标准和方法，要为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案；评价结果用描述性评语或等级形式表达。

下学期语文教学计划范本篇4

一、情况分析：

1、学生情况：

本班现有42位学生，有些学生学习基础很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新集体的平坦，让他们对学习布满自信。大部分学生的素养较好，特殊是对于学习语文爱好深厚，但是有几名学生识字能力需要加强，没有把握正确的学习方法，这学期我将继续培育他们各种学习语文的能力，争取提高语文的学习成果。

2、教材情况：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇.每个单元包括导语，课例和语文园地三大部分.教材继续以专题组织单元，设计了8个专题.它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题内分涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

二、本学期教学指导思想：

本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。并且要灵活多样的去呈现教学内容，让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习爱好，为学生的自主学习制造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语文能力，引导学生在生活中学语文，用语文。

三、本学期教学的主要任务和目的要求：

1.强化导语的导学功能。

2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合。

3.联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

4.采纳多种形式引导学生积累语言。

5.紧密联系学生的马上或生活实际。

下学期语文教学计划范本篇5

新学期又开头了，为了更好的提高我班学生的语文素养，现制定本学期教学计划如下：

一、学生情况分析：

经过一个学期学习生活的接触，我对本班学生的学习情况、学习习惯都有了更多的了解。从上学期期末考试的情况分析上看，与同班级的2个班相比，我班学生在基础知识的把握上还存在着一定薄弱之处，在解题方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方。针对在上一学期本班学生在语文学习上存在的实际问题，在本学期的语文教学中，我将以抓牢、巩固学生的语文基础，培育学生良好学习习惯为教学的重点，争取能在本学期的教育教学上取得更好的效果。

二、教学措施

（一）识字写字教学

识字、写字是低班级教学的重点，因此，在本学期的语文教学过程中，培育学生学习、熟悉汉字的爱好，能够主动进行识字、写字，并能够把握“二会字”和“四会字”，仍然是本学期语文教学的重点。

本学期，由于新课标的修改，课标对小学一班级学生在识字和写字上提出了新的要求，虽然识字和写字的总量不变，但实际要求增加识字量，削减写字量。这其实在一个侧面说明白，现行的识字写字教学，还需要更多减轻学生的学业负担。所以，我以为重点帮助学生把握识字方法，尽量让学生能自主识字，仍应该是本学期识字写字教学的重点。

在识字方法上，通过使用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜字谜”、“编故事”、“在生活中识字”等多种方法，同时协作多媒体技术的使用，帮助学生更好地识字。

对于“四会字”的把握，要求学生会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要留意让孩子养成仔细观察字形的习惯——以此帮助学生把握“四会字”和培育孩子的书写习惯。

（二）词语教学。

本学期，对学生二字词的把握要求提升到需要学生进行扩词，这就意味着学生的词汇量要加大，而除了学生平时接触的二字词，还需要学生积累一定的四字词、正反义词，以及简洁的词组搭配，这对于学生而言，是一个难点。在以往的教学过程中，由于学生对这几类词语不够重视，或者没有正确的理解方法，往往这一项是一个重难点。因此，在本学期的教学过程中，我会留意做到不放松每一课出现的特殊词类，并让学生准时进行积累，以免随着学习时间的推移，知识内容的增加，加大学生的学习难度和负担。

（三）