一年级科学上册教案 第3单元《7 做个小侦探》 苏教版

《做个小侦探》教学设计教学目标：1、通过读图,针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想,体会到猜想与事实不是一回事。2、在玩碰碰球的科学游戏中,认识到猜想不一定正确;要想知道猜想是否正确,需要进行验证。3、通过阅读材料,知道猜想是科学研究中重要的思考活动。重点与难点：重点：依据观察到事实,作出猜想难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。教学准备：课件,视频材料教学过程:一、创设情境，激发兴趣。今天老师邀请了一位特殊嘉宾来到我们的课堂。(出示黑猫警长图片)他是谁？干什么的？同学们说得对，黑猫警长保卫森林，侦破了好多案件，同学们都很喜欢他，也很佩服他。同学们愿不愿意和黑猫警长一样做一名出色的小侦探呢?今天我们就一起来学习第七课《做个小侦探》。老师期待你们这些小侦探上课时的精彩表现,你们有没有信心?(有)二、大胆猜想，探索新知师:那么我们快加入柯南的侦探营吧!学习柯南的破案方法。活动一:(猜想蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌头的原因)出示(图片一)师:你认识这是什么?在它周围是什么?为什么会飞起来?小朋友们一定要认真观察哦(指名汇报)(蒲公英的种子飘起来是因为有风)师:大家猜的不错,那么我们再来看下一幅图(图片二)菜叶上有什么?为什么有小洞呢?(指名汇报,青菜叶上的洞是被虫咬的)师:你们太棒了,具备了当小侦探的潜质,我们再来看第三幅图,它们怎么了?为什么会吐舌头?(指名汇报狗吐舌头是因为天热)师小结:像蒲公英的种子飘起来,菜叶上的洞,狗吐舌头,这都是我们看到的(板书,看到),那像风吹,虫子咬,小狗散热都是我们想到的。(板书:想到)科学上我们把动脑筋猜测叫猜想(板书猜想带拼音)活动二:猜想谁破坏了蜘蛛网师:刚刚我们根据看到的进行猜想,而侦探从事的工作主要就是猜想,侦探们进行猜想前需要看现场,动物界发生了一件事,作为小侦探的我们去看看吧!师:(出示图片)照片是什么?怎么了?你觉得是谁破坏了蜘蛛网?(指名汇报,畅所欲言,1、大飞虫冲了过去;2大雨点砸的;3.大风吹的。学生汇报时教师及时点评追问:你这样猜的理由是什么?谁和他的想法不一样?)师小结:同学们这样喜欢动脑，蜘蛛网破了猜想了这么多种情，看来猜想不只是一种,但是我们的猜想不是乱猜,是建立在仔细观察事实基础上的，我们离成为合格的小侦探越来越近了,你们有信心接受新的挑战吗?活动三:猜想雪地里发生了什么师:你看到了什么?(一起看)看到了几种脚印?为什么是两样，有哪些不同?(形状，大小)这个脚印是从哪边出现的?走的过程中怎么了?然后又有什么变化?(指名汇报)你们能小组讨论这里面暗藏着什么故事吗?(教师巡视)(小组进行汇报)师:同学们的猜想真多,真是合格的小侦探,观察的越仔细找到的事实越多.刚才我们的猜想是已经发生的事实,那么没有发生得事情是否我们同样也会猜想呢?三、课间律动，放松心情。在一系列的猜想活动后，同学们会感到一些疲累，于是我安排了课间律动，放松心情。《如果感到幸福你就拍拍手》同学们跟着一起唱，一起跳。四、勇于试验，证明猜想。活动四:玩碰碰球出示图一:拉开一个球,松手的结果是。。。。(学生猜一猜)师:那么我们验证一下我们猜的对不对呢?(视频演示)(最左侧的球和拉开的球交替弹起)师:拉开两个球再松手呢?你能根据我们刚才一个球验证猜想的结果猜一猜俩个球再松手后会怎么样吗?(左侧的俩球和拉开的两个球交替弹起)师:拉开三个球再松手呢?猜一猜,这次被撞的只有两个球,会怎么样呢?(学生猜测,说明理由)师:小朋友们有了这么多的猜测,那么我们怎么知道我们猜想的是否正确呢?(进行验证)(左右三球交替弹起)学生分组实验。师:通过验证说明猜想不一定是正确的五、思维碰撞，拓展视野。师:听说咱们班的小朋友这么棒,都能针对情境中的问题进行猜想,又有好朋友来咱班做客了,你们看谁来了?(出示恐龙图片)师:那么小朋友们,我们现实生活中你还能看到真的恐龙吗?(看不到)为什么呢?(因为恐龙已经灭绝了)你知道恐龙为什么灭绝吗?(学生汇报)观看恐龙视频师:其实不仅我们喜欢猜想和验证,科学家们也喜欢猜想和验证,科学家们一直在推测和研究恐龙灭绝的原因,可能是小行星撞击地球,也可能是火山喷发,也可能是其他原因。对于恐龙灭绝的原因科学家至少提出了九十多种比较有道理的假说,但至今没有定论。接受陨石撞击说、火山爆发说的人较多。三、总结收获师:同学们,今天这节课我们都成为了