扫盲教学计划

扫盲教学计划编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:扫盲教学计划一、基本情况扫盲是教育工作者义不容辞的责任，为了把这项工作做好，今年本教学点有一名学员需进行扫盲学习。二、教学内容（一）语文与应用（二）实用数学（三）家庭生活与技能（四）实用科技----种植业（五）实用科技----养殖业（六）常见病虫害防治（七）农副产品加工（八）其他三、教学措施1、加强学员的思想政治教育。把科技兴国、科教兴农、落后挨打的思想意识提高到一个新的水平。2、要教会学员学习方法，力争用极少的时间，让学员学到更多的知识和技术。3、有文化的人都来教，无文化的人都来学，把我村的党员、团员，中小学生都组织起来，积极投入到扫盲工作中去。4、要求学员做到不早退、不迟到，按时完成作业，有事事先请假，无故不随便缺课。5、扫盲教师要认真备课和批改学员作业，不准打无准备的仗，要保质保量地完成扫盲任务。加强实用技术培训，使我村脱盲群众早日踏上致富道路。为建设和谐社会和新农村打下坚实的基础。篇二：扫盲工作计划扫盲工作计划一、指导思想二、扫盲工作目标和任务扫盲工作重点人群主要是指在我班范围内的文盲人口。积极动员中老年文盲人口参加扫盲学习。计划到2014年底扫除文盲。三、工作内容及安排扫盲工作共分三个阶段：第一阶段：摸底调查1.安排学生对家庭逐一进行文盲情况摸底调查，登记造册，健全档案，建立扫盲工作动态管理机制。2、制定扫盲工作方案。第二阶段：组织实施阶段以注重实际效果为原则，从方便文盲人口参加扫盲教育出发，通过一对一辅导、传统与现代手段相结合等多种多样方式送教送考上门，灵活、便捷地开展多种形式的扫盲教学。在学习内容上注意将学文化与学技术、开展健康娱乐活动相结合，激发学员的学习兴趣。第三阶段：巩固提高和验收阶段认真做好扫盲后的巩固提高工作，根据上级扫盲工作安排，组织对学习对象进行脱盲测试，凡达到脱盲标准的扫盲对象，经学校认定，由教育局统一颁发脱盲证书。四、工作措施健全领导机制。成立扫盲工作领导小组，强化工作管理。把扫盲工作列入重要议事日程，制定目标责任，及时研究扫盲工作中突出的问题。制定切实可行的扫盲计划，认真开展好扫盲工作，各责任教师必须建立健全相应的第一手工作资料。建立扫盲档案（1）领导机构和队伍建设类。（2）政策措施类。（3）文盲人口档案类。（4）扫盲教学资料类。学员试卷、教学教材、成绩记录等。做好考核认证。组织学员参加考试，对考试合格的学员，经学校认定，由教育局统一颁发脱盲证书。篇三：教师扫盲教学计划扫盲教学计划一、指导思想1．扫盲教育是综合性基础教育。随着社会、经济发展日趋多样性，文盲学员的需求和发展呈现出多样性，扫盲教育不再单一地为识字而识字，而应该关注教育的综合性和基础性，以满足学习者在当地生存、生活及发展所必需的最低受教育的要求。2．扫盲教育的目的是增强学习者可持续发展能力，为不断提高他们的生活质量奠定基础。要坚持以人为本，努力提高学习者的思想道德和基本的科学文化素质，培养学习者初步具有现代生产与生活的新观念、创业求发展的精神，初步运用实用技术的能力，为终身学习奠定基础。3．树立学习者是学习主体的观念。文盲学员具有丰富的生活经验和较强的理解力，要充分利用他们已有的知识经验，唤起他们的主体意识，激发他们自主学习的内在动机。要遵循学员的年龄及心理特征，加强实践性教学，提高学员实际运用能力，不断提升自身生活品质。4．扫盲教学要积极开发和利用丰富的课程资源。一方面要充分利用课本教材资源，指导学员合理使用教材开展有效学习；另一方面充分发挥教师和学员开发课程资源的积极性，将解决学员生活和生产的实际问题作为拓展课程资源的重要内容，不断满足学员学以致用的需求。二、课程设置原则扫盲教育课程应以提高学习者生活质量为中心，以发展学习者解决实际问题的能力为重点，体现以下基本原则：1．基础性原则。课程应面向所有学习者，为他们提供生存、生活及发展所必需的知识内容，培养他们的基本能力。2．实用性原则。课程内容应以学习者的需求为导向，以解决实际问题为出发点，突出课程内容的实用性和实效性，将学习者掌握基本语文、实用数学基础知识和基本技能与实际的生活、生产有机结合起来，学以致用。3．综合性原则。课程应突出培养学习者的综合素质、创业实践能力以及终身学习能力。4．多样性原则。课程应充分考虑我省经济发展、教育基础、地域特征、社区学习资源以及学习者个体等方面存在的客观差异，最大限度地体现学习者实际需求的多样性以及学习对象的特殊性，实行灵活、开放的课程方案。5．发展性原则。课程应面向21世纪、面向世界和面向未来，反映社会、经济、文化等发展对学习者综合素质的时代要求。三、课程基本结构1．基本语文：识字与阅读——城镇文盲学员（企业与事业单位职工，55周岁以下）识常用汉字2000个，农村文盲学员识常用汉字1500个；能运用基本的常用词汇，包括组词、造句等；能借助字典等工具书识字，看懂浅显的报刊、文章和简单的说明书。写字与简易实用写作——写字要求姿势正确，书写工整；会写简易实用应用文，包括写条据和填写单据，根据一定的事件情景，书写简短的书信。2．实用数学：能正确读出和书写万以内数字；能进行加法和减法的运算，两位数的乘法和除法的运算，简单的四则混合运算；知道小数的含义和用法，百分比和比例的用法；认识与使用常用度量衡工具；能进行常用计量单位的换算；能够记帐并进行简单计算，解决实际生产、生活中简单的数学问题。3．家庭生活常识：了解基本的生理卫生及心理健康，居家环境卫生及膳食平衡，家庭急救、子女教育及计划生育等方面的常识。4．公民常识：包括公民道德修养；公民意识；常用法律法规的知识与应用；环境保护；健康的文化活动与娱乐。以上四个学习领域的培养目标应结合当地实际，从提高学员综合素质教育的要求出发，在教学实践中恰当把握每个方面要求的程度。四、课程实施说明扫盲课程教学要建立平等和谐的互动平台，尊重学员的个性差异，充分发挥学员学习主动性，从学员的学习需求出发设计教学内容，鼓励学员富有创造性的开展自主学习，在学习实践中选择适合自己的学习方式，提高学习能力。扫盲教学要针对学员年龄特征和心理特征，积极探究学习规律，研究有效的教学策略。1．关于识字、写字与汉语拼音。识字是扫盲教学的重点，教学时要将学员熟识的语言因素以及基本字、偏旁部首等作为基本材料，指导自主识字，在识字实践中渗透汉字构字的基本方法——象形法、指事法、会意法、形声法等，帮助学员掌握汉字特点。识字教学要力求识用结合，把识字与写字、阅读、写作等有机结合起来，不断巩固和提高识字量，不断提高学员的阅读能力。字形与字义的相关性比较强，识字教学应着力引导学员认识字形和理解字义，提高学员辨析形近字的能力。至于读准字音的要求可结合学习说普通话和学习汉语拼音让学员逐步掌握。写字教学要重视良好书写习惯的培养，引导学员掌握写字的基本笔画、笔顺和间架结构，在写字实践中逐步提高写字能力。写字教学要与生活实际运用结合起来，如学习笔画输入法编辑和发送短信、用书面方式模拟网络交流、生活中简单应用文写作以及练习对联、书法等。总之，写字教学要与生活实际运用结合起来，有效激发学员学习写字的兴趣。关于阅读。扫盲教学要求学员有基本的阅读能力，能看懂浅显的报刊、文章和简单的说明书。教学时教师要处理好阅读与识字的关系，让学员熟读课文，在阅读中识字，不断提高识字量；同时要处理好阅读与生活需求的关系，尽可能提供与学员生活相关的阅读材料，让学员在阅读实践中获得相关知识，培养学员广泛阅读的兴趣，切实提高学员的阅读能力。阅读教学要与识字、写字和写话有机结合起来，让学员在阅读实践中识字写字、学词学句，把阅读理解、感想、想象以及问题等写下来。3．关于写作。扫盲教育要求学员会写简易实用的应用文，根据一定的事件情景，书写简短的书信。教师要引导学员切身感受应用文的事件情景，让学员在情景中学习书面表达，把想说的话写下来。应用文教学可从人文角度引导学员理解行款格式、特殊用词以及基本要素，并在对比中领会和掌握应用文格式。4．关于数学。扫盲教育要求学员学习的数学是实用数学，即要求学员能够记账并进行简单计算，解决生活中简单的数学问题。主要从“万以内数的读写”、“加减法运算”、“两位数乘除法运算”、“简单的四则混合运算”、“小数的含义和用法”、“百分比和比例的用法”、“常用度量衡工具的认识与使用”、“常用计量单位的换算”和“解答实际最一般数学问题”等9个领域设计数学实用情境。教师要对以上教学内容进行创造性开发，将相关知识、技能要求转化为生活中的数学问题情境，在实际操作应用中掌握解决生活数学问题的方法和基本技能；要依据学员个体差异研究教学策略，力求做到教学内容反映学员的学习需要，教学过程体现学员的实际应用与具体操作。5．关于生活。提升学员的生活质量是扫盲教育的重要目标，掌握家庭、社会生活相关常识，对于提升学员生活具有积极的意义。我省扫盲课本以生活情境为依托，展示学员家庭、社会生活以及生产职业生活等多方面的生活情景，渗透文化背景和人文思想。教师要充分发挥学员已有经验，遵循工具性与人文性统一的原则，把学习知识技能与学习文化科学有机结合起来，切实有效提升学员的生活质量。6．关于评价。学员学业质量的评价是扫盲教学的重要方式。一方面，教师要对学员学习行为、态度、习惯、方法等予以过程性评价，要鼓励学员自主学习、自我评价，不断获得学习的成就感。另一方面，要加强脱盲考试内容与方法的研究，扫盲教育的考核应当重点突出对学习者综合素质的考核与评价，考试的标准应导向于促进学习者提高解决现实问题的实际能力。通过考试测查的领域主要限于基本的书面语言能力和计算能力方面，但要注意渗透或反映相关领域知识，在一定识字量和读写算能力的基础上，适当增加与其生产和生活密切联系的内容。篇四：扫盲工作教学计划数学扫盲工作教学计划根据教育部文件精神，为了确保本次扫盲教育教学的有效实施，结合当地实际，制定本计划。一、教材简析本次数学扫盲教学内容有[主题]数字、加减法、乘除法、混合运算、面积、体积和容积。[应用]1、销售额合计2、找零3、估算4、练习举例5、库存盘点6、算单产量、月收入、分摊费用7、熟习乘法口诀表8、计算练习举例9、计算收益、平均成本10、计算地砖墙砖11、丈量土地面积12、计算土石方13、计算包装箱的容积14、练习举例15、进行复习后检测。二、主要任务扫盲教育要求学员学习的数学是实用数学，即要求学员能够记账并进行简单计算，解决生活中简单的数学问题。主要从“万以内数的读写”、“加减法运算”、“两位数乘除法运算”、“简单的四则混合运算”、“小数的含义和用法”、“百分比和比例的用法”、“常用度量衡工具的认识与使用”、“常用计量单位的换算”和“解答实际最一般数学问题”等9个领域设计数学实用情境。教师要对以上教学内容进行创造性开发，将相关知识、技能要求转化为生活中的数学问题情境，在实际操作应用中掌握解决生活数学问题的方法和基本技能；要依据学员个体差异研究教学策略，力求做到教学内容反映学员的学习需要，教学过程体现学员的实际应用与具体操作。随着社会、经济发展日趋多样性，文盲学员的需求和发展呈现出多样性，扫盲教育不再单一地为识字而识字，而应该关注教育的综合性和基础性，以满足学习者在当地生存、生活及发展所必需的最低受教育的要求。扫盲教育的目的是增强学习者可持续发展能力，为不断提高他们的生活质量奠定基础。要坚持以人为本，努力提高学习者的思想道德和基本的科学文化素质，培养学习者初步具有现代生产与生活的新观念、创业求发展的精神，初步运用实用技术的能力，为终身学习奠定基础。文盲学员具有丰富的生活经验和较强的理解力，要充分利用他们已有的知识经验，唤起他们的主体意识，激发他们自主学习的内在动机。要遵循学员的年龄及心理特征，加强实践性教学，提高学员实际运用能力，不断提升自身生活品质。扫盲教学要积极开发和利用丰富的课程资源。一方面要充分利用课本教材资源，指导学员合理使用教材开展有效学习；另一方面充分发挥教师和学员开发课程资源的积极性，将解决学员生活和生产的实际问题作为拓展课程资源的重要内容，不断满足学员学以致用的需求。三、完成计划的主要措施及方法扫盲教育课程应以提高学习者生活质量为中心，以发展学习者解决实际问题的能力为重点。课程应面向所有学习者，为他们提供生存、生活及发展所必需的知识内容，培养他们的基本能力。课程内容应以学习者的需求为导向，以解决实际问题为出发点，突出课程内容的实用性和实效性，将学习者掌握基本语文、实用数学基础知识和基本技能与实际的生活、生产有机结合起来，学以致用。课程应突出培养学习者的综合素质、创业实践能力以及终身学习能力。课程应充分考虑我省经济发展、教育基础、地域特征、社区学习资源以及学习者个体等方面存在的客观差异，最大限度地体现学习者实际需求的多样性以及学习对象的特殊性，实行灵活、开放的课程方案。以家长的实际情况做出发点，因材施教让他们通过本次学习有一定提高。四、扫盲工作历11月28日授课内容145页中文大写数字及学会开统一发票11月30日授课内容149页加减法及相关的应用12月5日授课内容151页乘除法及相关的应用12月7日授课内容复习加减乘除法中的各部分名称12月12日授课内容155页混合运算及应用12月14日授课内容计算练习举例12月19日授课内容164页面积体积和容积及相应的应用12月21日授课内容进行检测扫盲二班授课教师吕忠琼2011年11月27日篇五：扫盲班教学工作计划扫盲班教学工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，采取灵活多样的学习形式，突出重点、分类指导、整体推进。制定切实有效的措施，充分调动学员的学习积极性，力争做到“脱盲”与“脱贫”相结合，学文化与学科技相促进，不断提高扫盲工作的质量和效益，巩固和扩大扫盲工作成果。二、目标任务1、加强领导，提高认识，采取切实有效的政策和措施，不断提高扫盲工作的质量和效益，巩固和扩大扫盲工作成果。2、落实有关政策措施，分期分批组织扫盲，寓学于乐，组织丰富多彩、形式多样、群众喜闻乐见的活动，动员、鼓励、引导15——50周岁的文盲接受扫盲教育。3、力争做到“脱盲”与“脱贫”相结合，学文化与学科技相促进，向育人、智力开发、科技致富方面转化，实现扫盲与初、中级技术培训接轨，巩固和扩大扫盲工作取得的成果。三、工作措施1、加强领导，健全机制。要克服扫盲可以随意的思想，切实加强对这项工作的领导，在政府统一部署下，实行“双线”承包责任制，把扫盲任务作为教师年度考核实绩的一项重要内容。学校扫盲工作领导小组负责组织制订扫盲计划和实施办法，协调与有关部门的联系，进行经常性督促检查，对扫盲工作进行评估验收。2、明确职责。建立相应机构，确立工作职责，实行专人负责，把扫盲工作作为一项正常的、经常性的工作抓紧抓好。做好文盲人口核对、登记造册工作，制定实施扫盲对象的脱盲计划。鼓励教师积极投身扫盲工作，把教师参加扫盲工作的成绩作为职称评定、考