螃蟹美术教案

Word———螃蟹美术教案老师常常要依据自己的教学需求撰写教案,教案的帮助使教学更加科学。以下是我为大家收集整理的螃蟹美术教案。

螃蟹美术教案第1篇

方针：

1、进修操作各类要领表示螃蟹的主要特征。

2、造就幼儿的调查力和动手本事。筹备：大螃蟹数只、各类差异的螃蟹图片、配景音乐磁带绘画质料（油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等）重点：查找螃蟹的主要特征难点：摸索螃蟹的表示要领

进程：

一、引起乐趣

师：本日我给你们带来了一位伴侣。（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。本日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿调查、查找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个体幼儿来演出）

三、幼儿操纵出示图片：

拍照馆里的叔叔给我的孩子拍了许多悦目标照片，请你们看。（幼儿举办调查接头，各类差异的螃蟹的特征，个体幼儿举办报告）你们会给我的孩子照相片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最悦目。幼儿自选分组操纵，西席举办指导，要求幼儿只管表示出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。

筹备质料：

①蜡笔画（暗号笔、油画棒、绘画纸）

②粘贴画（各类差异外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）

③泥工（各类差异颜色的橡皮泥）

④拓印（泡沫板建筑的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）

四、竣事勾当

你们给螃蟹宝宝拍的照片真悦目，我们一起去随着螃蟹爸爸跳个舞吧。

（幼儿跟着音乐边念童谣边舞蹈）

附童谣：

我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

螃蟹美术教案第2篇

活动目标：

对利用废旧物品做做玩玩感爱好

会依据各种废旧物品的特点制作螃蟹

能大胆地表现各种动态的螃蟹

重点难点：

重点：能选用合适的材料做螃蟹

难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接

活动预备：

阅历预备：了解螃蟹的特征

物质预备：范例、各种废旧物品及帮助材料，积木搭的蟹塘

活动过程：

引导幼儿观看“蟹塘”，激起爱好

1．请幼儿说说螃蟹的形状特征。

2．观赏范例，并组织幼儿争论：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求

1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

2．螃蟹身体和脚连接要坚固；

3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，老师指导

1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评

1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互观赏，并互介绍自己的材料。

2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙?

延长活动：

将剩余的材料放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活动评析：

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品许多，有的.很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观看螃蟹的形状特征和动态。在活动中，让幼儿争论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜爱的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、爱护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的心情很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到特别的满足，满意了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培育了幼儿节省资源，爱护环境的情感。

螃蟹美术教案第3篇

【活动目标】

1、在沟通共享有关螃蟹阅历的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的过程中养成急躁细致的操作习惯。

3、在活动中体验到作品胜利的喜悦。

【活动重点】在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。

【活动难点】在制作的过程中体现螃蟹的特征。

【活动预备】范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。

【活动过程】

一、谈话导入，引出主题。

秋天到了，许多小动物们都出来玩了，今日老师带来了我的好伴侣(出示短片)

师：宝宝们，这是谁呀?(螃蟹)

二、幼儿认真观看，查找螃蟹的基本特征(出示PPT)

引导幼儿观看螃蟹的外部特征

师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀?

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。

师：螃蟹的脚是什么样的?

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：螃蟹有几条腿呀?(8条腿，4对)我们一起来数一数吧!

师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

(师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的许多隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。)

三、老师示范，制作螃蟹。

1、你们想要一只螃蟹吗?(想)那我们今日就来做一做吧。

2、桌子上呢，周老师为你们预备了许多材料，我们来看看有哪些材料吧!(请幼儿自己来看一下材料)

3、你想用什么材料来做螃蟹呢?(争论：可以用什么材料做螃蟹?)

4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的?你们想知道是怎么做的?等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试!

(老师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法!)

四、联想创作：

制作要求：

1、选择自己宠爱的全部材料(比如：你想用什么来做脚，身体)

2、螃蟹长的样子做出来

3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。

五、幼儿操作，老师巡回指导。(放音乐)

1、自选材料制作，重点观看做螃蟹的幼儿。

2、鼓舞幼儿合作进行。

3、完成后为你的螃蟹取名。(有时间可以加入此环节)

六、呈现沟通(螃蟹展览会)：(放音乐)

1、个别幼儿介绍作品。

2、集体观赏，共享胜利的喜悦。(参与螃蟹们的party)

螃蟹美术教案第4篇

活动目标：

1、了解螃蟹的形状特征，探究螃蟹形状特征和生活习性的关系。

2、产生探究螃蟹的爱好。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备：

1、《小伴侣的书·多彩的秋天》

2、螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。

活动过程：

一、谜语引出课题

出示箱子，猜谜语

“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。”

师：今日啊，老师先给小伴侣猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神奇的新伴侣从这箱子里出来。

师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。

师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗？

师：嗯，看来小伴侣都听得很仔细，那现在呢老师要请出新这位神奇的伴侣了，看看小伴侣刚才猜的能不能把它请出来？

二、幼儿与老师一起观看螃蟹图片，幼儿自由沟通自己的观看结果和感受。

三、集体争论

师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的？

师：螃蟹的背壳是什么外形的？什么颜色的背壳？

师：它的眼睛在哪里呢？你看过螃蟹的嘴巴吗？

师：螃蟹有几只大螯？是怎么走路的？

师：螃蟹生活在哪里？

师：它们是怎样爱护自己的？

四、提出新的探究任务

师：你们还知道螃蟹的什么隐秘吗？

师：螃蟹有这样多隐秘，你们有吃过吗？

师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢？

师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的？

五、幼儿阅读。

《小伴侣的书·多彩的秋天》第13~14页《秋天的螃蟹》念念螃蟹的儿歌。

1、介绍螃蟹儿歌

2、老师完整朗诵儿歌

3、幼儿轻声地跟老师朗诵儿歌

师：嗯，今日我们熟悉了螃蟹，老师想跟小伴侣学一首螃蟹的儿歌好不好？

师：现在老师请小伴侣轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗？

六、活动结束

分组再次观看螃蟹

师：今日小伴侣学的真棒，都熟悉了螃蟹，还学会了儿歌。

师：那现在请小伴侣搬上小椅子到自己的位置上观看那些小螃蟹是不是跟小伴侣说的一样呢？

活动反思：

今日这个科学活动《螃蟹》中张老师为小伴侣们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。

螃蟹美术教案第5篇

活动目标

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培育幼儿的观看力和动手力量。

活动预备

1、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

2、绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等)

活动过程

一、引起爱好

1、老师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)

2、老师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。

今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观看、查找特征。

1、螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

2、请你来学学螃蟹走路的样子。

(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)

三、幼儿操作

1、出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的'照片，请你们看。

(幼儿进行观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述)

2、老师：你们会给我的孩子拍照片吗?

我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。

3、幼儿自选分组操作，老师进行指导。

要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。

(1)蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)

(2)粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)

(3)泥工(各种不同颜色的橡皮泥)

(4)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。

(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，

两个大钳，八条腿呀，

眼一眯呀，脚一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊!

螃蟹美术教案第6篇

活动目标：

1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培育幼儿的观看力和动手力量。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备：

大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等)

活动重难点：

查找螃蟹的主要特征

探究螃蟹的表现方法

活动过程：

一、引起爱好

师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观看、查找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)

三、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。

预备材料：

①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)

②粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)

③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二：

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，

两个大钳，八条腿呀，

眼一眯呀，脚一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊!

《大螃蟹》活动反思：

这一活动的题材来自幼儿的生活，小伴侣对螃蟹也没有生疏感，布满了深厚的爱好。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。

在这一环节中，我假如能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿态，并出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就特别高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于把握大螃蟹的形还有肯定的难度。

这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有肯定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应当留意的地方。第三环节是引导和评价。

活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和力量动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的`制造欲望，提高孩子的动手力量。

小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。

螃蟹美术教案第7篇

活动目标：

１、通过观看，说说螃蟹的特征、

２、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

３、体验手掌印画的乐趣。

活动预备：

１、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。

２、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

活动过程：

１、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的形状特征。

师：“小伴侣见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

２、探讨手掌印画的方法。

师：“小伴侣看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）

师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”

出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”

引导幼儿争论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦洁净，再用食教导画大钳。最终画螃蟹的脚，用食指轻轻按、渐渐提，越来越细，越来越尖。

３．幼儿作画，老师巡察指导。

提示幼儿印画时要留意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，留意保持桌面和画面的清洁。

４．相互参观，评价作品。

师：“小伴侣，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜爱哪一幅？为什么?”

５．总结手掌印画，观赏其它形式的手掌画和拍印画。

师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今日我们学了一个新的本事，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小伴侣们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更好玩的东西。”

螃蟹美术教案第8篇

活动目标：

1、了解螃蟹的形状特征及其身体左右对称的特点。

2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。

3、体验对称剪纸的乐趣，喜爱纸工活动。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。

活动过程：

一、谜语导入

1、师：小伴侣们都很喜爱猜谜语，今日老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀？（螃蟹）你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着许多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最出名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节许多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。

2、师：小伴侣们喜爱吃螃蟹吗？今日老师也带来了始终螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？（它的左右一样吗?——对称）

二、了解对称剪纸

1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗？（幼儿自由叙述）

2、引导幼儿观看折痕，探究螃蟹的左右对称关系。

师：小伴侣们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。

三、老师示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方

2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓（示范时在纸的`右面画螃蟹，画的时候留意先后挨次）强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点）

师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长（老师画）

师：接下来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞（先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了）

师：再画上螃蟹的脚，画几只？——长长的脚儿来抬鼓。老师先示范画，再请小伴侣来画。（螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的）

3、剪刀剪螃蟹。

师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手渐渐的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最终，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。

4、请小伴侣动手

四、幼儿操作，老师指导。

师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。

五、展现幼儿的作品。

师：请完成的小伴侣把你们的小螃蟹放到漂亮的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？

螃蟹美术教案第9篇

目标：

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培育幼儿的观看力和动手力量。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

预备：

各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料（油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等）重点：查找螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现方法

过程：

一、引起爱好

老师：今日我给你们带来了一位伴侣照片。（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐消失了什么动物。

二、幼儿观看、查找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演）

三、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。

四、结束活动

今日我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？

附儿歌：

我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也布满了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。

在观赏这一环节中，我假如能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就特别高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹许多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），

本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿颜色涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作力量，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。

螃蟹美术教案第10篇

教学目标：

1、了解螃蟹的特点，把握国画螃蟹的技法，体会国画构图的基本理念。

2、学习用水墨表现螃蟹，在造型中体会墨色的变化，娴熟(把握)中锋、侧锋用笔法，培育同学敏锐的观看力、活跃的想象力。

3、通过观赏、表现水墨画螃蟹，体验水墨乐趣，传承祖国传统艺术。

教学重点：感受水墨画的魅力，能用意笔形式描绘出形态各异、生动可爱的螃蟹。

教学难点：表现水墨螃蟹的墨趣、笔趣及情趣。（用水墨表现螃蟹生动的姿势，尤其是八只小脚的`动态结构。）

教学预备：

老师：文房四宝、多媒体教学课件

同学：国画配套工具、课前搜集螃蟹的相关资料。

过程设计：

一、组织教学，安定心情

检查同学用具是否齐全、摆放有序，留意别打翻水盒，安定同学心情。

二、谜语导入，激发爱好

师：同学们，今日老师要先考考大家，给大家猜个谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）你知道谜底是什么吗？生：螃蟹。（板书：螃蟹）

师：螃蟹是甲壳类动物，它们的身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。螃蟹的种类繁多，我国就有600多种，绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋的地方，也有一些种类的螃蟹栖息于淡水或住在陆地上。（简化）（PPT介绍几种螃蟹）

师：今日我们画螃蟹中的河蟹。（出示河蟹图）

三、特征探究，丰富眼界

1、熟悉螃蟹的结构

师：同学们见过这河蟹，也吃过它，那你能说说它的身体有哪几部分组成吗？（PPT显示螃

蟹结构图），同学看图汇报，老师依次板书：身体、八只步足、一对螯、嘴眼。

师：请你认真观看，螃蟹的身体呈什么外形？生：倒梯形。

师：螃蟹的脚、螯、眼睛又有什么特点？生：脚修长，螯威猛，眼睛有眼柄能竖起来。

2、了解螃蟹的生活习性

熟悉了螃蟹的身体结构，你还知道它哪些生活习性？同学汇报课外搜集的螃蟹的相关学问。（生活在水畔、会换壳、会再生，雌雄蟹腹部的脐不同、横行、……渗透团结友爱的思想。）

3、触摸真实的螃蟹

出示活的螃蟹和死的螃蟹，在投影仪上进行展现，这样下面的老师也都能看的很清晰。

出示一张许多同学画的螃蟹，有活的，有死的，让同学归类。

四、观赏名作，点评探讨

1、观赏齐白石螃蟹作品

师：螃蟹活泼可爱，始终以来就成为画家笔下描绘的对象。齐白石老先生尤其擅长画虾和蟹。（PPT展现齐白石作品图片）

2、同学品评

师：齐白石巨匠画得螃蟹好吗？好在哪？生：构图奇妙、聚散合理、笔墨浓淡变化丰富，形态各不相同……师：他画的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。

3、深化探讨

师：（PPT齐白石画的螃蟹图局部）你能说说齐白石画螃蟹身体是怎样用笔、用墨的吗？老师板书：侧锋、浓淡墨。

师：八只步足、一对螯、眼睛又是怎样用笔用墨的呢？依次板书：中锋、淡墨；侧锋、重墨；中锋，浓墨。

五、老师范画，临摹练习

师：老师也来学学齐白石，画一只螃蟹，你觉得该先画什么？生：身体。为什么？生：身体是螃蟹的主要部分，其他脚、螯、眼都长在它上面。

老师边范画边讲要领：

①画身体：大羊毫调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身体。可以在蟹壳后勾画几笔轮廓线，求得点线面的变化。

②画大腿：淡墨中锋画螃蟹身体左右的各四条腿，它们之间略有角度不同，但

切记交叉。

③画小腿：淡墨中锋画小腿（一般只画成一节），不能分散叉开并避开平行。④画螯钳：大羊毫调重墨点出螃蟹双螯茸毛。小狼毫淡墨中锋勾出蟹钳。⑤画爪子：小狼毫蘸浓墨中锋运笔画出略带弧形的蟹爪。

⑥画眼睛：小狼毫蘸浓墨趁湿在身体前端两螯间画出螃蟹双眼。

师：同学们，刚才大家看了老师画螃蟹的步骤，有没有记住？会了吗？没有记住的同学也别急，老师还给大家预备了秘籍——画螃蟹步骤口诀，让我们一起来读一读。你可以参照这张口诀步骤图练习画一只螃蟹。

口诀：1、三笔蟹壳侧锋画2、八只步足中锋写3、一对螯足重墨擢4、倒八两眼浓墨点

同学练习，老师巡回指导。

六、阶段评议，再接再厉

1、同学作品初评

师：好多同学都画好了螃蟹，你能来展现一下吗？老师有选择性地选择螃蟹步足画的生动以及画的死板的两张作品进行展现。

师：你觉得这两张作品有哪些值得你学习，还有哪些不足？同学归纳步足应画得生动，有动态变化。老师再投影一张步足第一节往后画的螃蟹请同学点评。

生：这样的螃蟹已经死掉了。

师：老师这里画了螃蟹的一个身体，谁能帮老师把它的足添一下，留意要画出螃蟹的动态变化。指名同学添画。

2、同学再练习

师：请你再画一只螃蟹，（请你再试着画一画，先观看画好的那只螃蟹，有什么地方需要改进，想好了再动笔。每个同学可以画两到四只，每画好一只自己都要观看比较，然后再接着画下一只。）为了让作品更加生动丰富，要留意什么？生：和第一只在方向动态上与墨色深浅上可以有变化。（省略）（老师PPT显示作画要求：构图合理，造型精确，动态生动，笔墨有浓淡。播放背景音乐。）

3、尝试添画背景（省略）

师：画好了两只螃蟹，有没有觉得你的作品缺了点什么？生：缺少背景。师：你觉得可以给螃蟹添画哪些景物？生：草、慈姑、荷花、菊花、鱼虾等。

师：让我们观赏一些名家作品，看看他们是如何来给螃蟹配景的。（或者老师示范）

师：看了名家名作，下边请完成你的作品，给螃蟹图添加景物。（PPT要求：留意主次、构图稳定、留意对比等。播放音乐）

师：到现在为止，这还不是一幅完整的中国画作品，想一想，还缺少什么？老师提示落款盖章，出示题跋参考，也可以是穷款，但姓名不能遗忘。印章一般都要盖上。

七、自评互评，共同提高

师：请把你的作品上来展现，大家都来说说看，这些作品中有哪些值得我们学习。

谁的用笔最生动？（★笔趣）谁的墨色最丰富？（★墨趣）谁的作品最有意境？（★情趣）

师：一般的水墨表现出了动态丰富的螃蟹，中国画真是门奇异的艺术，只要你专心观看，敢于表现就可以制造出更美、更灵动的作品。

八、观赏拓展，课外延长

师：这里还有一幅螃蟹图，看看和我们刚才所见到的作品有什么不同？生：螃蟹是红的。师：原来这是煮熟的螃蟹呀。我们也可以用朱砂、曙红等红色来画蒸熟的螃蟹，配上瓷盘、菊花或美酒，就成了颜色艳丽，对比剧烈的品蟹图……请同学们课后去完成这样一幅品蟹图送给爸爸妈妈好吗？

下课……

板书设计

螃蟹

身体侧锋浓淡墨

大螯侧锋重墨

步足中锋淡墨

眼睛中锋浓墨

螃蟹美术教案第11篇

目标：

1.让幼儿把握平面泥工的基本技法，依据螃蟹的特征学会制作小螃蟹。

2.培育幼儿的观看力和动手力量。

3.感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

4.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦

预备：

各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐过程：

一、情景导入、激发爱好

1.出示的图片，给幼儿讲故事。

“有一条特别漂亮的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小伴侣猜一猜这么漂亮的地方会是谁的家呀?”幼儿争论。

2.老师播放课件，出示螃蟹，“哦，原来是小螃蟹的家呀!”

一只更可爱的小螃蟹爬过来了!这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只可爱的小螃蟹吧!

二、幼儿观看、查找特征

1.课件展现多种螃蟹的图片，看一看，发觉了螃蟹身上有什么隐秘?

2.争论：螃蟹的特征(螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)

三、尝试制作，培育技能

1.出示范例作品：师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗?”(生猜想、猜测做螃蟹的技法。)2.老师出示螃蟹的身子，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”老师引导同学回答。

总结：这种技法叫做搓、扁。

老师出示螃蟹的腿，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”引导同学回答后，老师总结：这种技法叫搓泥条。

螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，老师进一步引导同学运用接合、捏合的方法做出螃蟹。

3师：“下面小伴侣动手给小螃蟹做伴侣吧!”幼儿动手操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作。让画面更加丰富。

4.“我们请这只可奥的小螃蟹一起看一下我们给它做的伴侣好吧!”老师展现各组的作品，请幼儿相互观赏，自评互评作品。

四、结束部分师：“小螃蟹有了这么多的好伴侣，兴奋吗?那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧!”律动结束。

教学反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。

螃蟹美术教案第12篇

活动目标：

1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

2、体验制造和胜利带来的乐趣。

3、能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。

4、培育幼儿的观看力和绘画力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、螃蟹范画图。PPT图片

2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

活动重点难点：

活动重点：

把握螃蟹的绘画步骤。

活动难点：

画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。

活动过程：

一、了解螃蟹的形状特征。

师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小伴侣来猜猜看究竟是谁?

老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。

你们知道它是谁吗?(螃蟹)

(我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。)

二、老师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观看。

师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。

(使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的留意力，为下一步做好预备，积累阅历)

(出示图片二)

1、幼儿看图片二进行观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述

(发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)

三、老师范画

1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，老师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最终给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就消失了!

(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)

2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(留意不要涂到线的外面)接着在里