中班活动设计《消气商店》教案设计

Word———中班活动设计《消气商店》教案设计篇1：中班活动设计《消气商店》教案设计

中班活动设计《消气商店》教案设计

活动目标：

1.理解他人生气的缘由。

2.在活动中让幼儿初步能设想各种消气的方法，变得欢乐。

活动预备：

创设静态情境——“消气商店”背景图与、熊、母鸡的插入角色。

活动过程：

一.消气商店开张。

师：今日我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?

二.设疑争论

1.为熊大哥消气。

（1）开张的第一天，熊大哥来了，它怎么了?你从哪里可以看出它很生气?为什么生气呢?（幼儿自由叙述）

（2）假如你是消气商店的老板会想什么方法让熊大哥消气呢?（集中）现在，熊大哥的心里又是怎么样呢?（翻转熊大哥角色反面的笑容图）从哪里可以看出它已经很快乐了?（请小伴侣认真观看）熊大哥又听到你们的鼓舞，愉快地走了，这家让人不再生气的消气商店可真好。看看，谁又来了?

2.为母鸡妈妈消气。母鸡妈妈来了，出示胖胖的小母鸡。

1）母鸡妈妈为什么生气呢?

2）你们看，它长得怎样?从哪里看出它长得很胖?

3）你会想什么方法帮母鸡妈妈减肥让它不要生气呢?（集中）

3.为老鼠消气。师：两只小老鼠在争抢玩具，它们俩都很生气，这下怎么办呢?你们有没有什么方法来关心它们消气呢?

三.归纳主题，扩展阅历

1.大家都说：“消气商店真好!”消气商店好在哪里呢?

2.你们平常遇到过什么生气的事?你在生气时想什么方法让自己消气呢?

3.小结：生气并不是一件坏事，人人都会有生气的时候，假如你有不兴奋的'事生气了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生气的事，也可以把自己生气的事告知老师，告知爸爸妈妈或小伴侣，他们会劝你，劝慰你，你的心里就会好受些，你也可以吃东西、玩玩具、看看书或看电视。假如别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得愉快了，身体也就更健康了。假如你常常生气，又不消气，这会影响你的身体健康呢。我们来比一比，谁能常常保持快欢乐乐，满脸笑容的心态。

篇2：中班语言活动：《消气商店》

中班语言活动：《消气商店》

活动目标：

1.理解他人生气的缘由。

2.在活动中让幼儿初步能设想各种消气的方法，变得欢乐。

活动预备：

创设静态情境——“消气商店”背景图与、熊、母鸡的插入角色。

活动过程

一．消气商店开张。

师：今日我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?

二．设疑争论

1．为熊大哥消气。

（1）开张的第一天，熊大哥来了，它怎么了？你从哪里可以看出它很生气？为什么生气呢？（幼儿自由叙述）

（2）假如你是消气商店的老板会想什么方法让熊大哥消气呢？

现在，熊大哥的心里又是怎么样呢？（翻转熊大哥角色反面的笑容图）

从哪里可以看出它已经很快乐了？

熊大哥又听到你们的鼓舞，愉快地走了，这家让人不再生气的消气商店可真好。看看，谁又来了？

2．为母鸡妈妈消气。母鸡妈妈来了，出示胖胖的小母鸡。

（1）母鸡妈妈为什么生气呢？

（2）你们看，它长得怎样？从哪里看出它长得很胖？

（3）你会想什么方法帮母鸡妈妈减肥让它不要生气呢？

3．为老鼠消气。

师：两只小老鼠在争抢玩具，它们俩都很生气，这下怎么办呢?

你们有没有什么方法来关心它们消气呢？

三．归纳主题，扩展阅历

1．大家都说：“消气商店真好！”消气商店好在哪里呢？

2．你们平常遇到过什么生气的事？你在生气时想什么方法让自己消气呢？

3．小结：生气并不是一件坏事，人人都会有生气的时候，假如你有不兴奋的`事生气了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生气的事，也可以把自己生气的事告知老师，告知爸爸妈妈或小伴侣，他们会劝你，劝慰你，你的心里就会好受些，你也可以吃东西、玩玩具、看看书或看电视。假如别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得愉快了，身体也就更健康了。假如你常常生气，又不消气，这会影响你的身体健康呢。我们来比一比，谁能常常保持快欢乐乐，满脸笑容的心态。

篇3：中班社会：消气商店

活动目标：1、理解他人生气的缘由。

2、在看看说说中大胆设想各种消气的方法，感受乐观心情给自己和他人带来的欢乐。

活动预备：“消气商店”背景图与狐狸、熊、鹅、小老鼠的可翻转的图片

活动重点：在看看说说中大胆设想各种消气的方法。

活动难点：通过活动感受到乐观心情能给自己和他人带来的欢乐。

活动过程：

一、激发爱好——在猜猜讲讲中，了解消气商店的作用

今日，我们要开一家“消气商店”，猜猜什么是消气商店？

老师小结：消气商店是一家让生气的人变得欢乐的商店。看，今日谁来“消气商店”了？

二、设疑争论——鼓舞大胆设想各种消气的方法，并大胆地表达自己的设想。

1、情节一：为熊大哥消气

提问：熊大哥的表情怎么样？猜猜小狐狸会想什么方法让熊大哥消气？

老师引出小狐狸的方法。提问：小狐狸是怎样关心熊大哥消气的？胜利了么？熊大哥怎么

说的？并请个别幼儿尝试。

小结：熊大哥打沙包既消了气又练习了打拳的本事。这家让人不再生气的消气商店可真好！

2、情节二：为鹅小姐消气

提问：鹅小姐怎么了？老师引出鹅小姐的苦恼。提问小狐狸会想什么方法帮鹅小姐减肥？

（拓展运动、饮食减肥等相关阅历）这个方法好吗？为什么？请个别幼儿学一学。

小结：消气商店里的跑步机不但能消气还能减肥。这家让人不再生气的消气商店可真好！

3、情节三：为小老鼠消气

老师引出小老鼠的苦恼。提问：小老鼠为什么生气？启发幼儿关心小老鼠消气。

小结：消气商店的吊嗓子项目不但能消气还能减肥。这家让人不再生气的消气商店真不简洁。

三、扩展阅历——体验乐观心情给自己和他人带来的欢乐。

小狐狸为每一位来“消气商店”的动物供应了消气的方法。有一个好方法三个小动物都用了，

你知道是什么方法吗？（深呼吸，然后再猛地吐出一口气）请幼儿仿照。

提问：我知道你们平常都遇到过不快乐的事，你是用什么方法让自己兴奋起来的？

小结：每个人都有生气的时候，生气的时候，可以唱歌、跳舞、听音乐、漫步，这样你就能

消气，就能使自己欢乐起来。

篇4：中班社会《消气商店》活动反思

开头部分，用鞭炮声导入想吸引幼儿的留意力，但是个别幼儿似乎始终沉醉在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的缘由，然后渐渐引出消气商店，进入主题。

其次个环节我设计的是让幼儿关心动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注意的是让幼儿去感受和体验，而我始终侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有仔细听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的部分，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难受、难过。我就没有指出难受、难过和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开头幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应当让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的心情。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己快乐的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领悟消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的部分，幼儿已经有了基础熟悉就相对简洁，这个部分可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，加入一些音乐更加活跃气氛，提高幼儿参加的乐观性。

第三部分，我设计的是让幼儿说一说平常生气有什么好方法来让自己快乐。幼儿的参加性很高，想了好多好方法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小伴侣说道喝水时，我应当做一下扩充，小伴侣生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提示小伴侣不能吃太多，吃一点就会感到快乐了。

整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！

篇5：中班角色嬉戏活动：商店

中班角色嬉戏活动：商店

活动目标：

1．知道商店的基本玩法,通过争论，提升幼儿对待顾客的阅历与态度，能制造性地表现四周的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活阅历，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富嬉戏的情节。

3．学会协商安排角色，能与同伴联合嬉戏，增加幼儿的规章意识，培育幼儿良好的交往意识。

4．巩固幼儿听到信号立刻和同伴共同整理玩具的习惯。

活动预备：

1．物质预备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2．阅历预备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的'生活阅历。

活动过程：

一、以谈话的形式引入。

1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很美丽。我们的商店今日就要开张了，假如你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?

2．师：假如有的顾客买了东西觉得不满足，你会怎么做?

3．引导幼儿说说商店应当怎么玩。

二、引导幼儿协商安排角色并引导幼儿合理的布置商店。

1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?

2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?

三、幼儿嬉戏，师参加嬉戏并指导。

1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?

2．师：你的冰红茶怎么卖?可以廉价一些吗?

3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?

四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富嬉戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行嬉戏，加强各角色间的联系。

五、结束：整理嬉戏场地，引导幼儿参加评价

你玩的快乐吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

篇6：讲究卫生中班活动教案设计

讲究卫生中班活动教案设计

【活动目标】

让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.

教学重点、难点

理解故事内容

【活动预备】

实物口罩磁带

【活动过程】

(一)开头部分

1、师出示口罩问:小伴侣,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?

2、幼儿自由争论

3、师小结:口罩可以抵抗细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有许多病菌.

(二)基本部分

1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你认真听,那个口罩是谁的,好吗?

2、师讲故事

3、争论：

那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？

小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的.口罩呢?

那为什么其次天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的缘由)

4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特殊是病人。所以，我们要留意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。

5、生病很难过，请小伴侣想想有什么方法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

6、师:老师还有个方法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.

(三)结束

到室外跳.

【教学反思】

我上完这节课后,我发觉我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而常常听到有小伴侣说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.我信任幼儿已经从故事中学到东西了.

这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深化,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.

但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍旧有一些小伴侣不太乐观,对故事内容理解不够深.

篇7：中班区域活动教案设计

活动目标：

1、通过活动，进一步增加大小幼儿的合作交往力量。

2、用废旧报纸自制“纸球”，并探究玩法，体验小手的`能干，产生骄傲感。

活动预备：

废旧报纸大小幼儿每组一张。

活动过程：

一、以“小手歌”引出课题。

1、带领幼儿边做动作边唱歌。

2、师：“我们的小手很能干，会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今日啊我们还要用自己的小手来做一个球”。

二、用报纸自制“球”

1、争论怎样用报纸做“球”

师：平常我们很喜爱玩皮球、气球等。今日我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应当怎么做？（幼儿争论）

2、幼儿操作

大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。（强调大小幼儿要相互合作，可以先请小班幼儿捏球，大班幼儿关心完成。）

三、探究玩“球”

1、请幼儿说说怎样玩。

师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们说说看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩？

2、大小幼儿合作探究玩“球”。

师：刚才小伴侣们说了许多种玩法，现在请你们自己去玩一玩吧。

幼儿自由玩球

3、对几对玩的好的幼儿进行表扬，并请他们说说你是怎么玩的？

四、嬉戏“打雪仗”

大小幼儿自由玩“打雪仗”的嬉戏，提示幼儿在扔球时留意平安，尽量不要扔到同伴的头部。

活动结束

请幼儿整理玩具。

篇8：中班心理健康活动教案设计

中班心理健康活动教案设计

心理健康活动：我不能说谎

一、活动目标

1．引导同学理解诚恳的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2．引导同学知道即使“间或撒一次谎”也会失去别人的信任。3．引导同学学会反思自己的行为，体会诚恳的欢乐。

二、活动预备

查找《狼来了》的动画故事，制作课件。

三、活动过程

（一）动画故事导入，明确活动主题

1．播放同学熟识的动画故事《狼来了》。

2．同学沟通自己认为故事中的小孩被狼吃掉的缘由。（小男孩一次又一次撒谎，山下的农夫伯伯一次又一次被骗后，不再信任他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果）

（二）小组争论沟通，揭示“诚恳”含义

1．小组争论诚恳的行为有哪些，然后再全班汇报争论结果。诚恳就是说出自己真实的想法；诚恳就是要敢于说“不知道”；诚恳就是要勇于承认错误、勇于改正错误；诚恳就是不隐瞒别人的错误。

2．同学依据自己平常的表现，夸夸我自己诚恳。

3．老师小结：真正诚恳的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，每天不说谎。4．讲讲身边诚恳的人和事。

小结：诚恳是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有很多诚恳的人和事，小伴侣们也说了许多诚恳的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚恳不说谎较简单，在一天或几天内做到诚恳不说谎也较简单，困难的'是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。

（三）设置生活情境，明理导行

设置下面三个情境，同学就这些情境绽开争论。

情境一：课件展现王明宇3月6日的日记。

（1）议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。

（2）说一说：你有过王明宇这种心情吗。

（3）想一想：你以后遇到这种事怎么做。

情境二：展现“乐乐该怎么做”的图片及文字。

（1）争论：乐乐该怎么做。

（2）沟通：你认为间或撒一次谎有没有关系。

情境三：老师和一位同学表演同学遗忘做作业后撒谎被揭穿的事。

（1）沟通：你想对这个撒谎的同学说什么。

（2）这样一幕在班级常常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么？

老师小结：犯了错误不要紧，只要英勇承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信任的人。请听下面的故事。

（四）树立诚恳榜样，反思自我

活动反思：幼儿理解了诚恳的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。知道即使“间或撒一次谎”也会失去别人的信任。

心理健康活动：好孩子不任性

一、活动目标

1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

2、能学会初步有意识地掌握自己的心情和愿望，使之符合当时的客观要求。

二、活动预备

1、“我要吃冰淇淋”看图叙述图片36张。2、“应当怎样？”任性教学课件。

3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

三、活动过程

（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

1、幼儿看课件，提出问题。

三位小伴侣这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？

什么是任性的孩子？

2、老师小结：这三位小伴侣都是任性的孩子，是大家不喜爱的孩子。

任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不行，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝说。这样做是不对的。是不好的习惯。

（二）在幼儿熟悉任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的掌握自己的不良心情。

1、提问：你告知“三位小伴侣”应当怎样做？

2、老师小结：在幼儿争论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝说，懂道理的好孩子。

（三）通过看图叙述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由叙述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？

2、老师小结:任性的孩子不但大家不喜爱它，而且还损害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。

（四）巩固学问，做嬉戏《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通过看课件行为推断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿嬉戏后，老师播放课件，验证对错。

（五）合幼儿自身实际，不断提高熟悉。

1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应当怎样做？

2、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。

活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

心理健康活动：生气的时候

一、活动目标：

1、初步了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。2、能关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望。

二、活动预备：

1、图片,PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片

三、活动过程

（一）观看表情：

意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？

3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活阅历）4、看一看、听一听，小兔究竟怎么了？

（二）故事争论

意图：梳理阅历，积累消退生气心情的方法。1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）

3、看一看，小兔用了哪些方法消气？（幼儿分散观看图片，老师巡回指导）

小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关怀自己的人说诞生气的缘由能得到劝慰和关心；想想别人的好，会很快遗忘不兴奋的事...小兔用了这些好方法，心里的气全消了。

（三）嬉戏共享

意图：迁移生活，知道要保持开心的心情。跟着音乐玩嬉戏：假如生气你会怎么做――

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消退这一消极心情的方法。会关注自己的心情，有乐观调整自己心情的愿望，也会调整他人心情，知道妈妈生气了要哄妈妈快乐。

心理健康活动：我不怕黑

一、活动目标：引导幼儿正确熟悉“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓舞幼儿平常积极动脑，不害怕，不退缩，勇于克服各种困难。培育幼儿自立入睡的好习惯，提高自理力量。

二、活动预备：将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

三、活动过程：

（一）以嬉戏的口吻和形式导入活动

1．老师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）

2．老师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”3．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔可怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

（二）营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑

1、发觉状况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）

老师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。（2）老师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面究竟发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”

2．鼓舞幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进山洞

（1）请胆大的幼儿做示范（3―4人），并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克服可怕的（2）交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导

篇9：幼儿园中班活动教案设计

幼儿园中班绘画活动：小鱼

活动目标

1．初步把握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培育正确的握笔和作画姿态。

2．能依据自己意愿添画有关景物，并鼓舞幼儿大胆下笔。

3．感受浓墨和淡墨的表达效果。

活动预备

1．幼儿已有水墨作画阅历。

2．宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

活动过程

一、《荷塘月色》音乐响起，老师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

师：“小伴侣，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

师：“小伴侣扭得真好看，小毛笔观察了，也想来扭一扭，你们看。”(老师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(老师边说边示范。)“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们情愿吗?”

幼儿操作，提示幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。

二、根据示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题

1．师：“你们认真看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了美丽的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼欢乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了嬉戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”

2．师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

3．师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做嬉戏吧!”

三、老师示范讲解

1．用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(留意用笔时由重到轻。)

2．用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

3．让幼儿依据已有阅历，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

提示：提示幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，留意鱼儿的姿势。

四、幼儿作品相互观赏评价

老师将幼儿完成的作品展现出来，让幼儿相互评价，老师依据幼儿回答做出指导和解释。

五、轻松结束

老师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

幼儿园中班绘画活动设计：开心的六一

活动名称：

开心的“六一”活动（绘画）

一、活动目的：

1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的开心事。

2、初步学习依据自己的想法作画，学习布局。

二、活动预备：

1、“六一”活动的照片及部分活动道具。

2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。

三、活动过程：

1、提问：昨天六月一日是什么节日？在昨天的活动中，你最喜爱的是什么活动？为什么？

2、争论：怎样把“六一”活动中，最兴奋的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜爱的是什么活动。

引导幼儿说出自己喜爱的事要画大，并画在纸的中间。

3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。

4、幼儿绘画：

重点指导画出一件最兴奋的事。难点是能画出主要的情节。

老师关心力量弱的幼儿构图。

5、展现幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。选择几幅画布置在活动时的一角，标题就是“欢乐的六一”，并配上幼儿的话。

四、活动反思：

活动前，老师引导幼儿充分地争论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最兴奋的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引导幼儿先不要告知同伴“我画的最兴奋事是什么？”，让好伴侣猜猜，这也增加了孩子介绍作品的爱好，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应当画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。

幼儿园中班绘画活动：我们的游泳活动课

活动目标：

1．引导幼儿运用绘画造型基本要素：点、线、面来创作游泳的动态和场景。

2．引导幼儿体验绘画造型基本要素的组合与创意。

3．引导幼儿熟悉颜色基本学问，启发幼儿大胆、自由发挥颜色的运用技巧和组合技能。

4．培育幼儿对美术活动的爱好，养成他们良好的作画习惯，增进幼儿感受美、表现美的力量。

活动预备：

1．孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。

2．工具预备：大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。

活动过程：

1．老师出示相关图例，通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经受和感受。

2．引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意，激发幼儿进行美术活动的爱好。

3．引导幼儿运用油画棒擦涂法，大胆、自由发挥颜色的运用技巧和组合技能。

4．老师提出作画的要求，引导幼儿自由组合游泳画面的情节性，把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。

5．老师指导。

作品赏评：

1．请幼儿欣赏他人的作品，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

2．老师有针对性地请小伴侣给大家介绍自己的作品，老师并对其作品进行重点讲评。

幼儿园中班绘画活动：“黑精灵”变变变

活动目标

1．依据不规章图形的特点充分绽开联想，大胆添画，创作出独特、好玩的画面。

2．体验自由想象、自主构图、自行添画的创作乐趣。

活动预备

1．印有“~~~~~”图形黑影的作业纸若干。(每张纸上黑影的位置、角度可不同。)

2．用黑色卡纸剪出一个“~~~~~”，后面贴上小磁铁。

3．绘画材料人手一份，音乐一段。

活动过程

一、出示黑精灵“~~~~~”，激发幼儿的活动爱好

老师：小伴侣们好，我是小小黑精灵。知道吗?我可调皮啦，我喜爱变来变去哦，你们看看我像什么?猜猜我能变成什么呢?(老师将黑精灵贴到黑板上，随便摆放不同的位置和方向，引发幼儿的想象和争论。)

二、启发幼儿想象，拓展幼儿思维

老师：小伴侣们看，老师添一添、画一画，黑精灵变成……

1．老师边引导边添画好玩的画面，启发幼儿绽开想象：

2．老师画出幼儿想象的.造型，激发幼儿想象：

三、幼儿自由选择、创意添画，老师适时指导

老师：小伴侣可以选择自己喜爱的黑精灵，让它变、变、变，变出与众不同的造型和画面，看谁的画面最完整、故事最好玩。

音乐声中，幼儿创意作画，老师巡回指导，适时引导关心。

四、展现作品，相互观赏，共享创意

幼儿相互介绍、共同观赏，共享黑精灵带来的创意故事。

幼儿园中班绘画活动：味觉表情DIY

活动目标：

1．在体验各种食品尝道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。

2．观赏各种丰富好玩的表情，激发幼儿大胆地想象并创作共性化的表情，进展幼儿的想象力。

3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的欢乐。

活动预备

1．各种味道的食品及相关图片。

2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。

3．各种丰富好玩的表情课件，消息提示声以及一段欢快的背景音乐。

活动过程

一、品尝美食，表达感受

1．品尝美食，说一说。老师打开消息提示音，导入语：听，这是什么声音?

小结：原来是我的好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参与生日PART呢，她还给我们预备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。

2．看食物图片，演一演。

师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告知大家吗?

二、观赏各种各样的表情，感知表情的丰富好玩

1．观赏表情中简洁的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。

师：小伴侣，你最喜爱这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么?

师：请小伴侣学一学各种表情，在同伴表演时，认真看看他脸上的五官发生了怎样的变化?

2．观赏夸张好玩的表情，感知表情的多样化及趣味性。

师：还有一些表情不但很好玩而且很特殊，我们一起来观赏一下吧，你觉得哪个表情最好玩?什么地方最特殊?

师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情

1．幼儿自选喜爱的食物图片，老师提出创作要求。

师：小伴侣，请你先选一种自己喜爱吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想假如你吃了这种食物会有怎样的表情，最终给娃娃设计好玩的表情。

2．幼儿创作，老师巡回指导。

四、共享同伴作品，玩猜一猜的嬉戏

老师请幼儿相互观赏同伴的作品，依据其设计的表情猜想他可能品尝的食物，最终请设计表情的小伴侣揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。

幼儿园中班绘画活动：蓝印花布

活动目标

1．了解宣纸的特性，把握蓝印花布的创作方法。

2．体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。

活动预备

1．蓝印花布PPT。

2．已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。

3．音乐《紫竹调》。

活动过程

一、观赏图片(蓝印花布制作的手帕)

1．小伴侣，你们见过这样的花布吗?它和我们平常见到的花布有什么不一样呢?(告知幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。)

2．观赏颜色美感。

师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的?(引出蓝白两种颜色)对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们感觉很舒适、很宁静。你们喜爱这两种颜色在一起吗?

3．观赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。

师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?四周呢?他们是怎样围围着花朵的?

小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围围着花朵，就似乎花瓣围围着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜爱的图案，由于它们让人觉得高兴、幸福、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。

二、出示制作完成的蓝印花布，请孩子观看，提问

师：小伴侣，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗?(出示宣纸。)

有没有发觉这纸和我们平常画画用的纸不一样?(薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。

师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢?

三、播放音乐，幼儿操作，老师巡回指导

1．鼓舞幼儿大胆作画，画出自己喜爱的图案。

2．提示幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。

3．适当指导力量较弱的孩子。

四、结束部分，作品展现

把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子相互评价。重点对花纹的外形进行评价。

篇10：中班科学活动教案设计

中班科学活动教案设计

中班科学活动设计：头发飞起来

唐山市丰润区第三幼儿园王晓颖

一、设计意图

在幼儿园的生活嬉戏中孩子们常常会遇到：从旋转滑梯滑下时被“电”到、午睡脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛、给女孩们梳小辫时头发会竖起来??诸如此类的“静电现象”是幼儿在日常生活中常常能遇到的现象，但他们往往知其然不知其所以然。新《纲要》告知我们,孩子们的科学探究应从身边的事物开头,引导孩子们关注四周生活和环境中常见的'事物,发觉其中的好玩和奇异,有益于保持孩子们的奇怪心,激发他们的探究热忱。依据《指南》中提出的“老师要和幼儿一起发觉并共享四周新颖、好玩的事物或现象，一起查找问题的答案”，为了解决这个来源于生活的问题，于是设计了“头发飞起来”这次科学活动。

二、活动目标

1、初步感知物体摩擦后产生的静电现象，并发觉带静电的物体能吸附轻物的特性。（重点）

2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。（难点）

3、启发幼儿发散思维，培育幼儿观看力量和操作力量。

三、活动预备

1、物质预备：

魔术材料（塑料尺子、人形纸片）；摩擦试验（毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、毛巾、海棉、泡沫、铁钉、记录卡）；吸附试验（米粒、沙子、羽毛、纸屑、泡沫、记录卡）；相关图片和PPT。

2、阅历预备：幼儿接触过静电现象

四、活动过程：

◆活动延长：在科学区里为幼儿预备大量有关玩静电嬉戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿连续探究，并鼓舞幼儿尝试利用静电进行小创造和去除静电的小妙招，为下一次活动做好铺垫。

附：PPT《静电的自述》

我的名字叫静电，大自然里处处都有我的存在。从一粒灰尘在空中漂浮，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平常我很宁静，人们不简单留意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发觉我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飘舞，平常小伴侣梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小伴侣开玩笑，另外，我最喜爱干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小伴侣的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小伴侣晚上脱