第一学期语文残疾儿童送教下乡教案至课时

文档编码:CS8W8F4H5S1——HY2G3C9G9U7——ZN3D9L1B7V7教学第六节iuü新授教具10月8日第6周星期四内容第一单元课型笔记本电脑,拼音卡片教学.学会声母yw和整体认读音节yiwu,读准音并正确书写目标重难点 读准音并能正确书写 一,复习导入：

复习六个单韵母,打乱四个声调的次序,读一读；二,学习声母y和整体认读音节yi1,学习声母y（1）练习读音,比较y--i

（2）辨认y和i主

要

教

学

过

程（3）编顺口溜记住字形；

2,学习w（1）出示认读,并与（2）识记字形；u比较；3,识记yw,指导书写；

（1）观看在田字格中的位置；

（2）示范指导,同学练习；4,学习整体认读音节（1）熟识：大y带着小（2）识记音节i来了,它是整体认读音节,也读作衣（3）练习yi的四个声调并分别组词；5,用同样的方法学习wu三,作业

练习书写；学校语文第一册总备20节第1页,共5页教学第七节iuü新授教具10月13日第7周星期二内容第一单元课型拼音卡片教学

目.学会两个声母和两个整体认读音节,要求精确娴熟地认读,并正确书写标重难点 .学会两个声母和两个整体认读音节一,复习：

接受玩耍形式进行复习：用“摘果子”的玩耍,按声母,韵母,整体认读音节进行归类,摘一个果子读一个音；主

要教学过二,学习整体认读音节yu1,故事导入：2,读认音节,用顺口溜帮忙同学识记上的省略规律；3,练习读yu的四个音；

4,分别用yu的四个声调；三,区分声母,韵母,整体认读音节；按要求归类,摆卡片后读一读：yiwiwuyu声母韵母音节程四,看图读音节说话；

1,看图上音节读一读

2,依据图的意思,用这些音节分别说话；学校语文第一册 总备20节第2页,共5页教学bpmf新授教具10月20日第8周星期二内容第一单元第八节课型笔记本电脑,拼音卡片教学

目1,学会bp两个声母,读准音,认清形,正确书写；2,学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节；标（一）导入新课；（二）学习声母学习声母bbp；（1）读"爸爸",引出声母b；

（2）老师范读b；课（3）同学跟老师读；p；堂（4）教字形；结板书b；让同学想想b的外形像什么；学习声母构（1）读"婆",引出声母p；（2）老师范读p；

（3）同学跟老师读；主

要（4）教字形；

板书p；让同学想想p的外形像什么；教学

过

程三,学习与单韵母相拼

1,看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重,两音相连猛一碰；2,观看书上四幅图,分别画着什么？

3练习拼读音节；教学 四,巩固练习方 组织同学做声母和带调韵母找伴侣的拼读玩耍；法学校语文第一册总备20节第3页,共5页教学内容 bpmf 10月 27日第9周星期二第一单元第9节 课型 新授 教具 笔记本电脑,拼音卡片教教 1,学会 mf两个声母,读准音,认清形,正确书 学 学会声母及与学 写；重 单韵母相拼成目标

2,学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节；

难 音节点一,复习：1,读a的四声；2,听音拿卡片,辨论二,学习新知1,学习mbP的读音；（1）看图,这两个小伴侣在做什么？课

堂

结

构主

要

教

学

过

程（2）联系生活实际,用“摸”练习说话；

（3）老师范读,同学观看仿照发音,练习读；2,学习F

（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范,同学仿照练习读；3,识记声母mf,指导书写；

（1）怎么记住m和f的字形？（2）动脑筋,想方法,编顺口溜识记字形；（观看在田字格的位置,老师范写,同学书空,练习书写；4,声母和韵母拼读练习三,巩固练习：做摘果子玩耍,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话；教学方法学校语文第一册总备20节第4页,共5页教学内容 bpmf 11月 3日第10周星期二第 一单元10节 课型 新授 教具 笔记本电脑,拼音卡片教教学目

1,学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节；

学重 拼读音节,熟识3个词；标 2,熟识3个字,正确读词； 难点一,声母和单韵母的拼读练习；1,谈话激趣；2,自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话；主要3,任凭抽读音节；二,看图读拼音认字教认真看图,读