初一思品教学总结

1、初一思品讲课总结初一思品讲课总结总结是对获得的成绩、存在的问题及获得的经验和教训等方面状况进行讨论与描绘的一种书面资料，它能使我们实时找犯错误并更正，所以我们要做好概括，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？以下是采集的初一思品讲课总结，欢送阅读，希望大家可以喜爱。件本学期，自己担当七年级4个班的思想讲课任务。在这一学期，自己从头至尾以仔细、谨慎的治学态度，勤奋、不屈不挠的精神从事讲课工作。本学期，我适应新时期讲课工作的要求，从各方面严格要求自己，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚扎实地，使讲课工作有方案，有组织，有步骤地张开。立足此刻，放眼将来，为使此后的工作获得更大的进步，现

2、对本学期讲课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜缺少，总结经验教训，以促使讲课工作更上一层楼。仔细备课。不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的讲课方法，并对讲课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好讲课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并仔细采集每课书的知识重点，课后实时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能仔细制定方案，重视研究中学政治讲课理论，仔细备课和讲课，踊跃参加教研组活动。作为政治课老师，为了把课上活，防备无聊、机械，自己在课前做到仔细备课，多方面去采集有关资料。为提升每节课的讲课效果、讲课质量，自己除重视研

3、究教材，掌握好基础、重点难点外，还采纳多媒体讲课，如：漫画、录音等多样形式。经过培育学生学习政治的兴趣，调换学生学习的踊跃性、主动性，提升讲堂的讲课质量，准时达成讲课任务。增强上课技术，提升讲课质量，尽量使解说有条理，正确，生动，做到线索清楚，层次清楚，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获得提升。上好每一节课。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以平和、轻松、仔

4、细的形象去面对学生。依据“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，联合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生优秀的道德和崇高的人品。虚心讨教其余老师。在讲课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的缺少。自己在每一节课中，依据学生的个性特色去点拔指引，关于个别差生，利用课间频频倾谈，激励其确定正确的学习态度，踊跃面对人生，今日的差生，不用然明日仍是差生，更况且所谓优生与差生的评判标准自己就有限制性和片面性。比方好多在校的优生，在社会实践中不用然工作就很优秀，而有一些所

5、谓在校时的差生，倒还表现出了创办性。而对优生，教育其不骄不躁努力向上，再接再砺，再创灿烂。做好课后指导工作，注意分层讲课。在课后，为不同样层次的学生进行相应的指导，以知足不同样层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件伤心的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到

6、自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。踊跃推动素质教育。当前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的讲课模式要逗留在应试教育的层次上，为此，我在讲课工作中注意了学生能力的培育，把教授知识、技术和张开智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获得有效的张开和培育。总之，这学期来，我努力做好本员工作，力求提升自己的讲课水平。但在工作中也不免存在缺少，我会在此后的讲课工作中加以改进，不停总结经验，还要多下功夫增强对个别差生的指导，扬长避短，连续努力

7、，力求更上一层楼！我也相信有耕作总会有收获！在新的一年里，我市思想政治考试亮出了新招开卷考试。这是近来几年来考试改革不停深入的一个措施，意味着政治课教育讲课已的确把课程标准要求的“掌握知识、培育能力、提升觉醒”的目标落到实处。为政治课的教育讲课工作注入了新的活力。下边我将本期的讲课反省以下：一.对开卷考试的思虑我市政治科的考试推行开卷考试，其特色是以开放性的主观试题为主，它要修业生做题不是简单地对号入坐，而要对试题供给的或需要的信息，可以自己采集、选择、加工、办理。在注意面向全体学生，察看基础知识、根本技术的同时，重申以能力立意，增强试题的综合性和实践性，重视学生态度和价值观的察看，重视创新精

8、神和实践能力的察看。开放性试题拥有以下特色：第一.命题的开放性。开放性试题的设问较为广泛，常常给学生留有一个较大的思想和答题的空间。从试题的编制状况看，开放性试题一般选择社会现实生活中的时政热门与讲课内容中有关知识点的交叉点作为载体，紧扣交叉点命题，贯彻理论联系实质原那么，为考生多角度思虑问题和创办性解答问题供给了可能。其次.答案的多元性。客观性试题的答案一般说来是固定且唯一的，即所谓的答案标准化。假如对开放性试题也片面追求答案的标准化，明显是行不通的。开放性试题的答案常常有两个或两个以上，表现出多元化的特色。考生答题时只需符合要求，言之有理即可。这样一来将极大的激励学生充散宣布自己的看法，有

9、助于学生创办性的发挥。最后.评分的采意性。答案的多元性客观上要求改革过去评卷时依据的“采点给分”的原那么。由于采点给分平常以所给的答案重点为标准，重点之外的一律不给分。实践证明“采点给分”裸露出好多缺点。如好多考生常常采纳“撒大网捕小鱼”的方法，把学习的重视点放在对知识的浅层次记忆上，而忽视对知识的深层次理解，这就偏离了学习目标。评分的采意性那么要求对答题的讨论应着眼于考生政治立场、看法能否正确，运用知识能否适合，论述能否符合逻辑，文字表达能否正确，牢记死扣重点、死抠字眼。这类评卷方式符合了开放性题目的新要求，防备了题目灵巧而答案僵化的现象，有助于命题改革的顺利进行。.对开卷考试的应付策略开卷

10、考试关于习惯了闭卷考试的学生来讲，是一种崭新的考试方式。在这里，说说我应付这类考试的一些作法：第一.增强对基础知识的记忆掌握面对开卷考试，第一要澄清一个错误的认识，有些同学以为开卷考试赞成带课本和资料，可以不用听课、看书了。开卷考试作为一种崭新的考试形式，有关于闭卷考试而言，对纯真识记的内容要求少了，更重视察看学生运用已有的知识分析社会生活的能力，整体要求不是降低，而是提升了，所以，看书、听课很必需，必然要多看书、看好书。开卷考试的试题答案不可以能在书上纹丝没动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的坚固掌握，就很难有圆满的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思虑时间，绝不

11、可以把难得的时间开支在查找根本看法、根本源理上。所以，必然要保证对基础知识的有效记忆。其余，在复习中，要对根本看法、原理有深入的理解，对有关知识的联系、教材的知识系统、逻辑构造都要有清楚的认识。这样，在考试中才能既给自己留下充分的思虑时间，又使自己思路广阔，在更大的思虑空间里进行知识组合。第二.重视教材知识与时政热门的联合经过时政热门与教材知识的联合，察看学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力，已成为命题的一个特色。所以，在复习过程中，要重视将两者有机联合起来，做到理论联系实质。这就要求：第一要正确地理解时政热门，掌握此中心思想;其次要找准时政热门与教材知识的联合点，重点要全，不限制

12、于某一节或某一课;再次重要扣教材，对时政热门作全方向、多角度、多层次的思考。第三增强开放性试题的训练进行试题训练，不是纯真的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看作是集增强记忆、加深理解、娴熟技巧、培育能力为一体的复习方法。为此：第一，在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步要仔细审明题意，仔细阅读背景资料，正确掌握试题所要求回复的是属于“是什么”、“为何”、仍是“怎么样”类的问题。第二步要多向思想找原理。试题所要求回复的问题波及到课本中所学的哪些知识?课本中又是如何详尽论述的?经过这一环节，把试题中所论述的现实问题和课本知识有机地联系起来。第三步要采纳最正确知识

13、点。开放性试题的答案是多元的，所以，要进一步对题中所波及的问题作一番仔细的比较分析，进而确定最符合题意的论述角度，依据必然的逻辑层次，正确圆满地组织答案。其次.进行多方向的开放性试题训练开卷考试不只需求增强对传统题的解题技巧的训练，并且要求对可能出现的诸如漫画、图表、资料等宣布自己的看法、感想、讨论等形式的新的题型进行训练，这就要求我们在复习过程中，必然联系社会生活和自己的实质，作多角度、多层次的训练，只有这样才能不停提升学生的综合分析问题和解答问题的能力。第四.教师应增强对学生学习方法的研究的指导采纳开卷考试，有些学生一时不可以适应。开卷考试可以带书翻资料，使好多学生放松了对自己的要求，平常不重视学习，考前暂时抱佛脚，考时一古脑地抄，显到惊慌失措。也有学生仍象过去同样，只重视知识，不重视能力的培育，只重视书籍知识，轻理论联系实质。教师应有针对性地加以指导，教给学生会学习的方法，要修业生在平常的学习