试卷分析报告

1、试卷分析告试卷分析报告（一）一、相关统计数据1、整体水平情况表2、平均分情况分析3、优秀率（90 分以上）情况分析本次检测中全校优秀率达 体情况比较理想中优秀率较高的班级有六（6）、六（5）、六（3），优秀率较低的班级有六（2）、六（4）、六（甲）。最高优秀率比最低优秀率高了约 ，相差 人。实事求是的说，优秀率的差距过大是导致本次检测均分差距较大的最主要原因次提醒了我们在关注补差的同时要重视提优教学次检测的优秀率较高学校开设 的数学思维课程也有着莫大的关系。4、合格率（60 分以上）情况分析本次检测中全校合格率达到 ，共有 名学生不合格。其中合格率较高的班级有六（6）、六（3）、六（乙）3 班

2、，合格率较低的有六（2）、六（4）班。最高合格率和最低合格率相差 ，即相差约 人。这一差距相对较 大，需要在后续的教学中加强补差。5、低分率（40 分以下）情况分析本次检测中全校共有 名学生低分，低分率为 ，有两个班级出现了低分学生事求是的说分学生的出现有时是教师无法左右的为六年级数学教师须正视低分学生日常课堂教学中给予这部分学生更多的关注与关 爱，帮助他们提高，努力减少低分学生人数。1 / 8二、失分情况分析在本次检测中，生均失分为 分。一、填空部分的失分主要集中于 关于分数意义 的理解（如：把一要 米长 的绳子平均分成 4 段，每段长几分之几米，3 段占全长的几分之几。）二、判断部分的失分

3、主要集中于 关于单位 的理解（如：男生人数的 等于女生人数，是把男生人数看作单位 1 。）学生出错的主要原因是这种表述方式与日常表述不太一样所致。日常表述：女生人数占男生人数的 3/5三、选择部分的失分主要集中于 正方体展开图的选择 ，学生对于一些简单的展开图较容易判断对于一些较复杂的展开图缺乏判断方法的支撑多学生虽然做对都是使用剪纸后折叠的原始方法完成解答部分内容需要教师 加强判断方法的教学。四、计算部分的失分主要集中于两大题：一是口算题中的 0.1258 ，主要是因为学生还不会将小数转化成分数来完成解答；二是解方程8 分），这更多是因为教材编排方面的原因，六上教材将方程单元安排为第一单元，

4、这里教学的是整数乘除法方程后教学了分数乘法法的相差内容期中检测中紧接着在方程中将分数的知识安排进来，由于学生是第一次接触到 分数类方程 ，故失分较为严重。一方面反应出学生的知识正迁移能力尚不够，另一方面也反应出教材编排上的欠缺（如果将方程单元安排到分数单元后教学会更好）； 同时，也反应出教师对教材的钻研与拓展使用仍然不够。五、操作题与应用题部分的失分较为分散，系统性失分较少。在应用题部分失分略多一点的是第 6 三题 题失分的原因主要是学生审题时对关键的条件关注不够了 一节通风管需要多少铁皮 3 节这个条件。2 / 8第 题是一道 单位 已知的分数乘加应用题 分主要是因为学生对分数的意义理解不到

5、位所致，题中第一个分数为 对应分率 而题中第二个分数为 具 体数量 ，部分学生对两者的区分不清直接导致了算法上的错误。第 题是一道 含有多余条件的长方体体积计算题 生间审题能力和分析能力的差异在此题解答中充分暴露出来了。在目前新教材编排中取消了 单独设立应用题单元 ，日常教学中加强应用题教学的研究需要引起所有教师的关注。目前正慢慢形成的不良倾向是教师不会教应用题了，学生也不会做应用题了。 三、对改进教学的建议1、进一步钻研教材，合理使用教材。备课级以集体备课活动为载体教师深入钻研教材把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力师在钻研教材重教材的前提下应肩负起对教材进行 二次开发 的重任从学生的年

6、龄特点和生活经验出发择现实的意义的有挑战的问题作为数学学习的内容织学生开展有效的数 学学习活动。2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置从学生的试题解答中我们可以清楚地看到当一部分学生在解决问题的过程中是 看到哪做到哪 乏对问题的整体把握能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识还比较淡薄，知识与应 两张皮 现象普遍存在，究其原因，是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的。因此，教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思想和方法为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时生自己主动在现实中寻找用数学知识和 数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。3 / 83、注重培养学生良好的学习

7、习惯。新课程背景下，小学数学教学如何发展学生的非智力因素，使学生养成良好的学习习惯我们广大数学教师必须直面的课题数事实在证明生不同 的学习习惯，会有产生的学习效果。从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果起广大教师的高度重视成良好的学习习惯， 也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过既要有协作式学习要有独立思考与独立解决解决问题的能力培养保证

8、每一节课学生的练习时间习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处清指每小结学习之后强学习过程的形成性检测了解每一节、每一个学生学习的具体情况好查漏补缺工作保教学目标的实现和教学任 务的顺利完成。试卷分析报告（二）一、基本情况这次期末统测试题，基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况（平均分、合格率、优秀率等）可以得知：学生基础知识不够扎实，阅读习惯的养成和 独立阅读能力欠功夫，缺乏应试训练。二、试题简析4 / 8本次语文试卷满分为 分。试题共分为十项。前六项依次对学生的基础知识即：字、词、句及标点符号的掌握与运用情况进行了检测与考查；第七项则着重考查了学

9、生对课文内容的掌握与理解八两项是考查学生对短文的理解与分析的能力后一项是作文题突出了第三学段语文的训练重点重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。 三、答卷情况及检测结果分析从整个卷面来看，学生对基础知识和积累运用部分掌握不好，阅读与习作部 分失分不多。（一）看拼音写字词。（ 分）此题考查了 个词语及 个同音字的掌握情况。前八个词语学生失分较少。学生的失分主要集中在两组同音字上面因是由于平时没有加强练习有一个“竣工”的“竣”还没有学到许多学生失分主要在于平时训练学生辨 析不准，看来教师今后教学生字新词时对形近字应加强教学。（二）带点字选择正确读音，用_”划出。（3

10、分）此题主要考查学生对容易读错的字及多音字的字音进行考查些同学习惯 用横线划出错的字此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分极少，情况较好。主要是错在“博览群书”的“博”字，把偏旁写错了；刻舟求剑”的“剑”写成了 “箭”。就是“落笔”时错了，没有检查出来。3、我能给下面的多音字找个好朋友。（ 分）5 / 8此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分多一些。原因在于学生普通话不够标准到了方言的干扰时也从一定程度上说明平时练习 不够，这也是失分这么多的一个原因。4、看上句，接下句。（6 分）此题主要考查学生对歇后语和谚语的积累情况。学生失分集中在天下兴亡，匹夫有责”这一句。还有一部分把

11、“三天打鱼，两天晒网”的“两”写为“二”原因一是学生的随意是教师未引起了重视以后一定加强口语练习 并多进行积累。5、词语搭配，我最棒！（用横线划出搭配合适的词）（ 分）此题主要考查学生词语搭配的情况。学生失分较少，情况亦可。少数的错误 我想一定是笔误吧。6、我能照样子写词语。（3 分）此题主要考查学生对词语的积累和应用能力。极少数的同学没能按要求去写，在今后的教学中，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在 训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。7、我会填。（4 分）此题为教材中的练习与积累的内容，有积累的明确要求，学生掌握准确，书写正确率高，。少数学生粗心大意，也有少数学生对

12、复姓掌握的不好，今后的教 学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。8、选词填空，我能行！（总分 分）此题考查的是学生对近义词和关联词语的辨别与运用。学生的失分较少，因 为在这方面的教学较为注重。6 / 8（二）课文精彩回顾。（）这一项既考查学生对课文的背诵情况考查学生对课文的理解能力及对课外知识的积累分原因在于不注意审题“绝”中的三个空填成了“迎客松、陪客松、送客；二是学生对三则寓言的道理混淆不清而写错，也是扣分的一个因素是个别同学存在错别字较多的情况是对于喜欢课文中的人 物，个别学生却当成了课文，今后一定要培养学生的审题能力。（三）阅读与理解。（ 分）此题主要考查学生的阅读理解能力，出题人选

13、了篇课外短文海豚。学生能够认真阅读文中找出答案读能力是在过程中培养起来的师注重了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度认真，去认真揣摩，体会，理解词语、句子。这些都是教师应在今后教学中继续注意的事项。 （四）妙笔生花，成功习作。（ 分）生活中，一些细微的东西常常被我们忽略。比如：一声叮嘱，一个微笑，一句问候一个小数点小错误小成功忽略是常有的有大有小，有些事情忽略了也无大碍但有些事情忽略了却会造成终生遗憾，甚至酿成大错。平日里，你都忽略了什么？这对你又有哪些影响？选择其中最令你难忘的， 在写下来。题目自拟，不少于 字。学生的习作总体表现较好，做到了有话可说，叙述真实，语言通顺，表达清楚，。三分之二的学生习作紧扣主题，表达流畅，收放自如。在以后的习