《主题班会》课堂教学评价指导意见

1、优选文档主题班会讨论指导建议（讨论稿）为加强和提升中小学主题班会的教育性和实效性，更好地指导广大班主任上好主题班会课，对主题班会讲堂授课讨论有一个可资参照的基本规范和正确导向，特制定本建议。一、充分认识主题班会的性质、特色和要求主题班会是中小学德育工作的重要组织形式和基本渠道，是一门针对性、现实性很强的校本德育课程，更是一门班主任解决班级学生思想问题、道德问题、心理问题、纲纪问题、理想信念问题和行为操守等的“班级德育课程”。它拥有现实性、针对性、生活性、开放性、社会性等特色。主题内容源于中小学生现实生活中的现实问题，并以解决现实问题为主要目的。它面向中小学生的整个思想领域、道德领域、心理领域、

2、纲纪领域、理想信念领域、行为操守领域等，重视教师和中小学生在主题班会讲堂过程中的主体性、互动性。主题内容主要波及对中小学生有宽泛性教育意义、典型性教育意义、现实性教育意义的题材，特别要反应中小学生的现实性问题。表现形态主假如以中小学生为主体，一般由中小学生提出问题、确立主题，或由教师综合学生问题，确立主题，今后以事实表达、讨论谈识、正反争论、师生互动、教师引导等形式综合表现。主题班会是教师与学生的共同班会。教师既要防范满堂灌，也要防范“靠边站”；既要发挥教师主导作用，更要表现学生主体地位。班会过程中必定充分关注中小学生的现实生活，紧紧抓住现实生活中的现实问题，由表及里、渐渐深入、谆谆教育、排难

3、解忧、正确引导，帮助学生正确认识自我、认辨他人、认识社会，并引导学生在社会活动中不断提升思想和觉醒，不断丰富和发展自己的经验、感情、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成正确的世界观、人生观、价值观和初.优选文档步的是非美丑判断能力，养成优秀的行为习惯，在人生的起点上少走弯路，健康成长。二、主题班会的内容及形式内容。主题的选择，要与学校教育的整体安排有机结合，依照学生思想道德实质和局势需要详细确立。主题要明确，内容要丰富。要突出思想性、教育性、时代性、现实性、生活性。常有的主题有：理想、纪律、道德、友谊、学习、身体、生命、人际交往、尊老爱幼、心理与健康、小事与大事、艰辛与幸福

4、、奋斗与成功、勤奋与成才、自尊与尊人、索取与奉献、利己与利人、个人与集体、局部与全局等。形式。组织形式要灵便多样。师生能够共同合作参加组织和主持。能够采用事实表达、讨论谈识、正反争论、师生互动、教师引导等多种形式综合运用。整个过程要充分表现学生的民主性和主体性。三、主题班会依照的基本源则及讨论要求1教育性原则。每个主题班会都应拥有现实的教育意义。2针对性原则。每个主题班会都要依照学校教育的整体安排，针对班级学生计在的现实性、宽泛性、特别性思想实责问题设计主题。3多样性原则。主题班会的形式能够灵便多样。主体性原则。主题班会要坚持以学生为中心、让学生唱主角。5主导性原则。教师在主题班会过程中起主导

5、性作用。要注意“主导”而不是“主角”，虽不是“主角”，但在活动过程中的重点环节，又是学生思想的引领者和心灵的启示者。实在性原则。主题班会要实实在在，坚决反对提早操练，要追求真切性、实在性，让人看了真切可信。实效性原则。主题班会要向来贴近学生生活实质，以实效为本，催请教育收效。对主题班会的讨论，就是要看上述七条原则可否落实，落实得怎样。要整体掌握，重看实效。四、主题班会讨论指标系统教育思想。敬爱学生主体地位，坚持“以学生为中心、让学生唱主角”和“近、小、实、亲”，以及“知、情、意、行”相一致的原则，面向全体学生，关注学生的个体差别和不相同需求，重视学生的不相同见解和即时性问题，敬爱学生独到体验，

6、激发学生优秀感情，保.优选文档护学生优秀梦想和积极行为。教育目标。要依照德育标准和主题班会的要求，以及学生实质，制定教育目标。目标要明确、适合、详细，要重视感神态度价值观、重视思想认识、重视行为更正。目标能够经过主题班会导入时或主题班会过程中教师引导时，或讲堂小结时加以说明，教师应有明确的目标意识，教育过程重要扣目标。教育内容。依照主题班会的特色、要求和学生的年纪心理特色及其成长规律，积极开发当地、本校和学生现实中的主题班会课程资源，有针对性地确立好主题，创立性地设计好教育内容和各样环节，灵便掌控推行过程。重视感情、态度、价值观的正确导向。充分挖掘主题班会内容自己的教育性因素，重视在熏陶感染、

7、目染耳濡中培养学生崇高的道德情操和健康的审美情味，形成正确的世界观、人生观、价值观和积极的人生态度。突出既定重点，但不能够忽略学生即时性生成问题。教育过程。要充发散挥师生双方在教育中的主导性与主体性、主动性与创立性，要着力培养学生自主、合作、研究的自育方式。要注意从主题内容和学生实质出发，灵便运用教育策略和艺术，使整个教育过程自然有序，各样环节连结自然，讲堂构造完满表现，时间安排紧将就适。提议运用多种教育手段，包括现代化教育手段。教师素质。教态自然平和。仪表盛大，举止沉稳，态度平和，教育行为规范，热爱学生，作风民主，重视师生相同对话和感情沟通；语言正确、简短、生动，有节奏感，有激情，富饶启示性

8、。一般话标准、流利；具备较深邃的知识功底、宽广的学科视野和崇高的道德涵养，具备较强的组织能力和教育感染能力。教育收效。从学生的活动状态看，学生的活动深入，体验深入，感悟深；从学生的参加状态看，整体上积极参加的学生多，且很多的学生能调换自己的感情和经验，主动参加，参加过程长、程度深；从学生的思想状态看，学生思虑时间充分，思想活跃，收效好；从目标完成状态看，经过班会教育，使学生的感神态度价值观目标在不相同学生身上都有明显的优秀变化。本指标系统是对主题班会所提出的基本要求和规范。它不是一种固定的教育模式，我们激励教师在讲堂教育中，要有创新、有特色、有个性。.内容总结（1）优选文档主题班会讨论指导建议（讨论稿）为加强和提升中小