高考通关-《ATP的主要来源-细胞呼吸》

1、PAGE13高考通关-ATP的主要题包括10小题，每小题6分，共60分）1下列关于人体细胞呼吸的叙述中正确的是（）A有氧呼吸只在线粒体中进行B还原氢只在有氧呼吸过程中产生C无氧呼吸只在环境中无氧时进行D二氧化碳只在有氧呼吸中产生答案：D解析：有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，A项错误。有氧呼吸与无氧呼吸过程中均可产生还原氢，B项错误。人体组织细胞在体内氧气供应不足时可以进行无氧呼吸，C项错误。人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，D项正确。2（2022合肥检测）把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置（如图）置于适宜温度下，一段时间后，经检测，装置

2、中葡萄糖减少a摩尔，气体的体积总量增加了b摩尔。以下关于酵母菌细胞呼吸的分析中不正确的是（）A无氧呼吸消耗的葡萄糖量为摩尔2，量为6a-b摩尔2，量为6a-2b摩尔-36摩尔答案：B解析：图示装置测量的气体变化量是呼吸作用消耗氧气和产生二氧化碳的差值，有氧呼吸分解1摩尔葡萄糖需消耗6摩尔氧气，生成6摩尔二氧化碳，氧气的生成量和消耗量相等，酵母菌无氧呼吸分解1摩尔葡萄糖不消耗氧气，生成2摩尔二氧化碳。气体总量增加6摩尔，全是无氧呼吸产生的二氧化碳量，说明无氧呼吸消耗葡萄糖量为摩尔。装置中的葡萄糖减少了a摩尔，则有氧呼吸消耗氧气量=6=6a-36。呼吸作用产生二氧化碳量=6a-366=6a-26。

3、3（2022郑州二检）下列有关细胞呼吸的叙述中正确的是（）A可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式B哺乳动物成熟的红细胞既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸C在进行无氧呼吸时，动物细胞只能将葡萄糖分解成乳酸，植物细胞只能将葡萄糖分解成酒精和CO2D无论有氧呼吸还是无氧呼吸，释放的能量大部分都以热能的形式散失答案：D解析：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊；哺乳动物成熟的红细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸；甜菜的块茎、马铃薯的块根进行无氧呼吸可以产生乳酸；呼吸作用产生的能量绝大部分以热能形式散失，少部分储存在ATP中。4在植物细胞中，葡萄糖的

4、分解过程如下所示。下列关于该过程的叙述，正确的是（）A只在线粒体中进行的分解释放C只发生在细胞缺氧时的生成量大于ATP的消耗量答案：D解析：解题时要特别注意图示只表示葡萄糖变成丙酮酸的过程。A、C选项，题图过程表示葡萄糖变成丙酮酸及H的过程，可发生在有氧呼吸的第一阶段或无氧呼吸的第一阶段，在细胞质基质中进行。B选项，从图示过程分析，葡萄糖变成丙酮酸及H的过程中有ATP的消耗与生成，前面消耗ATP用于葡萄糖的磷酸化，后面产生ATP的能量来自有机物的氧化分解。D选项，葡萄糖分解为丙酮酸，有ATP的净生成。5（2022漳州检测）人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑

5、等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述中错误的是（）A消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多B两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPC短跑时，快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D慢跑时，慢肌纤维产生的ATP主要来自线粒体内膜答案：A解析：快肌纤维几乎不含有线粒体，所以进行无氧呼吸，慢肌纤维主要进行有氧呼吸，消耗等摩尔葡萄糖，无氧呼吸比有氧呼吸产生的ATP少，故A错误。有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATP，故B正确。无氧呼吸产生大量乳酸，所以产生酸痛感，故C正确。慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关，有氧呼吸产生的能

6、量主要来自第三阶段，场所在线粒体内膜，故D正确。6（2022长沙训练）下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析中不正确的是（）A装置甲可用于探究呼吸作用是否产生热量B装置乙的有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C装置丙可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生二氧化碳D三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验答案：B解析：装置甲中有温度计，且使用了保温瓶可以防止种子细胞呼吸释放的热量散失），因此，该装置可以用于探究呼吸作用是否产生热量；装置乙中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，装置乙的有色液滴向左移动的是该装置中氧气减少所致，说明种子萌发时一定进行有氧呼吸，但

7、种子细胞也可能同时进行无氧呼吸；澄清的石灰水可用于检测二氧化碳，因此，装置丙可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生二氧化碳；三个装置中的种子都必须进行消毒处理，以杀死黏附在种子表面的微生物，避免微生物的呼吸作用对实验产生干扰，并且三个装置都要设置相应的对照实验。7（2022合肥检测）将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三支试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述中正确的是（）B乙试管中不发生反应产生2产生答案：B解析：根据题目中对酵母菌的处理，甲试管中装人的是细胞质基质，乙试管中装人

8、的是线粒体，丙试管中装人的是未曾离心的酵母菌匀浆，三支试管中都装人葡萄糖，在无氧条件下，甲试管中能够完成无氧呼吸的整个过程，产生酒精和CO2，释放出少量的能量；乙试管中不发生反应；丙试管中同甲试管中一样能够完成整个的无氧呼吸过程。8在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到一些特殊的颜色反应，下列描述中不正确的是（）A二氧化碳使澄清的石灰水变混浊B二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C灰绿色的重铬酸钾溶液在碱性条件下能与酒精反应变成橙色D橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下能与酒精反应变成灰绿色答案：C解析：重铬酸钾溶液在酸性条件下能与酒精反应变成灰绿色。9（2022南京模拟）叶绿体与线粒体是植物细

9、胞内两种重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述中正确的是（）叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解线粒体产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用叶绿体产生的氧气可进入线粒体内被利用线粒体产生的水可进入叶绿体内被利用ABCD答案：B解析：叶绿体中合成的葡萄糖只有在细胞质基质中被分解成丙酮酸后才能进入线粒体被进一步氧化分解，错误。叶绿体产生的氧气可以进入线粒体参与有氧呼吸，而线粒体有氧呼吸产生的CO2和H2O可以进入叶绿体参与光合作用，正确。10（2022山西联考）细胞内可能发生如图所示的生理过程。下列说法中正确的是（）A过程的三个阶段产生的H最终与氧

10、气反应生成水B马铃薯块茎既能进行过程，也能进行过程C产生相同能量时，过程消耗的葡萄糖的量高于或过程D过程的第二阶段在线粒体内膜上完成答案：B解析：图中表示有氧呼吸过程，该过程中第一和第二阶段产生H，第三阶段H与O2结合生成水，A错误；图中为产乳酸的无氧呼吸过程，马铃薯块茎既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸，B正确；过程为产酒精的无氧呼吸过程，因无氧呼吸过程中释放的能量少，故产生相同能量时过程消耗的葡萄糖的量低于和过程，C错误；有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进行，D错误。二、非选择题（本题包括3小题，共40分）2生成量的变化，请据图回答：（1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_。

11、（2）_点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2。吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是_。（3）在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2量随O2浓度变化而变化的曲线。（4）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比_（填“一样多”、“较多”或“较少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的。（5）在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入N2，目的是_。你认为氧浓度应调节到_点的对应浓度，更有利于蔬菜的运输，试说明理由：_。答案：1O2浓度增加，无氧呼吸受抑制。（2P；氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量。（3如图中虚线（所绘

12、曲线应能表现下降趋势，并经过Q、B点以及P点在X轴上的投影点）。4一样多5降低氧浓度减少有机物的消耗此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少。解析：解题时应注意，Q点只进行无氧呼吸，P点只进行有氧呼吸，B点有氧呼吸、无氧呼吸释放的CO2量相等点释放的CO2量最少，呼吸作用强度最弱，有机物的消耗量最少，此时有利于蔬菜的贮藏、运输。12课题小组的同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，进行了如下探究：做出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。实验过程如下图：实验结果：1号和2号试管中均检测到CO2（与预测结果不相符）。请分析回答：（1）分析实

13、验结果与预测不相符的原因及改进措施。原因：_。改进措施：_。（2）实验步骤依据的原理是_。（3）经同学们的分析及对实验个别步骤做出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期相符合的实验结果。最后，老师又提出一个新问题：“假如该实验时间过长，空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，你如何解决请写出解决措施：_。答案：1肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基质中；用不含葡萄糖的保存液。丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段和水反应彻底分解成CO2和H，因此可以通过检测是否有CO2产生来判断丙酮酸是否被分解。3分别给1号

14、和2号试管设置空白对照组1和2，1和2试管所装物质分别与1号和2号试管中的相同，只是在第步不加人丙酮酸，而加人生理盐水。13如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。（1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向_（选填“左”或“右”）移动的距离。（2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器和试管中应分别放入_、_。（3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率加快有关。请结合测定呼吸速率的实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。实验变量：_。实验假设：_。答案：1左。（2与实验组等量的消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃；与实验组等量的20%的NaOH溶液。3机械损伤。机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升髙）。与实验组等量的消毒的受到机械损伤后的樱桃。解析：1关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，由于产生的二氧化碳与消耗的氧气量相等，但二氧化碳被NaOH溶液吸收，故