第三单元第7课时：组文阅读课“父爱深沉”名师教案

1、PAGE5部编版七年级下册第三单元第7课时父爱深沉图书父爱的高度多年父子成兄弟父爱深沉【学习内容】父爱的高度多年父子成兄弟父爱深沉【课型】组文阅读课【学习目标】1从开头、结尾处寻文眼，感知文章内容；2品味生动传神的细节描写，感知人物形象。【学习重难点】1从开头、结尾处寻文眼，感知文章内容；2品味生动传神的细节描写，感知人物形象。【教学过程】一、导入新课父爱像海，宽广深沉而含蓄；父爱像山，稳重厚实而威严；父爱像河，舒缓平静而绵长。父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱又同母爱不一样，他不善表白。这节课，就让我们一起感受父爱，去体会作家笔下默默无闻、寓于无形之中的深沉的父爱。二、默读课文，圈点批注

2、（1）将“发现的生词”用实心点标注出来，并借助工具书理解含义。父爱的高度多年父子成兄弟父爱深沉（2）用简练的语言概括文章所写事情，小组内交流。答案：略（3）利用眉批、旁批和尾批将做好批注。答案：略三、探究过程1寻文眼，感知文章内容文眼方法指导：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。文眼出现的位置，或在篇首，或在篇中，或在篇末。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。（1）请跳读课文父爱的高度，找出“文眼”，指出它所在的位置，说说你的理解。温馨提示：你可以采用这样的句式完成回答：我认为中最能体现作者情感的句子是“”,它在文章的（位置），我的理解

3、是答案示例：我认为最能表达作者情感的句子是“我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊。”它在文章的结尾处。我的理解是：父爱是无法超越、无法衡量、无法触摸的,只有儿女心中的那把尺可以丈量，就是说父爱的伟大。（2）文章主要写了什么事，请简要说说。答案示例：文章主要写了回忆小时候父亲带我去看电影的经过和长大后我独自去看电影被一对父子感动的事情，表达了作者对父亲的感激之情。2品细节，感悟作者深情文中最能打动你的细节描写有哪些小组内交流。答案示例：如：“把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。”作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，

4、一份难以言状的亲情也就在那细微的动作中淋漓尽致的流露出来。又如：父亲驼下去的脊背的描写，那“驼下去的脊背”在作者看来，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。四、学以致用1跳读课文多年父子成兄弟父爱深沉，找找这两篇文章的文眼，并指出它所在的位置。答案示例：我认为多年父子成兄弟中最能表达作者情感的句子是“多年父子成兄弟”，它在文章的开头第一句或题目。我认为父爱深沉中最能表达作者情感的句子是“人生之路也是如此，不一定走过的路都是平坦笔直的路，也不能确定未来的路是否通畅无阻，但是坚强的人们还是要走下去，带着心中的那份寄托与希望”，它在文章的倒数第二段。2品细节，感悟情感多年父子成兄弟父爱深沉中最能打动你的细节描写有哪些小组内交流。答案示例：如：我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。写出了我家的平等和民主。又如：老人早就起身用他粗糙的手扶着车门边的扶手等候，眼睛里泛着泪光，车停了，他蹒跚地下了车，头也没有回地走向蜿蜒的山路。写出了老人失去儿子的痛苦，以及每年祭奠儿子的坚持。【作业布置】请阅读“感