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1、PAGE3奇妙的实验室生物课上，老师领着我们一起走进3D虚拟现实的实验室，我看到了一个神奇的世界。（写法点评：开门见山，直接点出要写的实验室。）老师指着一枚大大的象鸟蛋，将它的来历和故事娓姚道来。我思绪飘飞，偷偷摸了一下象鸟蛋，闭上眼，突然一件不可思议的事情发生了！当我再睁开眼时，我已置身于一片茂密的原始森林，我稳稳地坐在象鸟庞大的身躯上。象鸟回头看了我一眼，我震惊得差点儿摔下来。它有一双霸王龙的眼睛，却长着鹦鹉般的喙，还有鸵鸟般的翅膀和脖子。再看看它的爪子，那么粗壮！（写法点评：大胆想象，描写神奇象鸟的外形，引人入胜。）我趁象鸟休息的片刻，赶紧从它身上溜下来，撒腿就跑。我以为象鸟会跑过来追我

2、，没想到它只是向我这边走了几步，然后就停下了。我才意识到，象鸟体形巨大，动作迟缓，还真不容易追上我呢！（写法点评：本段采用多种描写方法，刻画神奇的世界，是文章主体中的详写部分。）待惊魂落定，我悠闲地在森林中散步。咦一只始孔子鸟在树上唱歌呢！它的翅膀上还有爪子，它到底是爬呢还是飞呢行动多不方便！我来到河边，看到几只没有长鳍的鱼游来游去，鱼的身体是倾斜的。哦，没有鳍难以保持平衡啊！那捕食时也会受到影响吧。我走到椰子林边，你猜我发现了什么是几只短脖子长颈鹿，它们根本吃不到高处的树叶。唉！时间长了，那肯定饥肠辘辘了。就在这时，耳边传来了一声长啼。紧接着，我隐约看到几只长臂猿在树林间荡秋千似的穿过，这不

3、是和我有着共同祖先的猿猴吗我竟然看到了现实生活中少见的稀有动物，我太幸运了！（写法点评：上一段是点的描写，这一段是对古代森林面的描写，点面结合，文章更全面，重点更突出。）正当我窃喜之时，耳边突然传来了下课的铃声，我如梦初醒。原来，我在3D虚拟现实的世界中畅游了一番。只见生物老师关掉了屏幕，简练地总结：这就是达尔文的进化论，适者生存，不适者被淘汰，人类就属于前者。怪不得我见不到象鸟、始孔子鸟、短脖子长颈鹿，原来它们无法得到足够的食物，早已被淘汰。而长臂狼幸运地生存下来，有的则进化、繁行，再不断进化，最终成为了今天具备非凡智慧的人类。哦，这个奇妙的实验室就是人类智慧的结晶，您说是不是呢（写法点评：文末点题，用问句结尾更富有趣味，引人思考。）教师总评：1学以致用，巧妙结合。考生把生物课上学到的知识融会贯通，并从中提炼出“生物进化论”的中心，将生物和语文巧妙结合。尤其是对象鸟外貌、动作的描绘，惟妙惟肖，画面生动形象。2构思严谨，感悟透彻。本文由老师上生物课引入，叙述了自己穿越古代森林的所见所闻，又以下课铃响后生物老师做总结结束。全文构思严谨，结尾处总结全文，抒写感悟和体会，认识到“奇妙的实验室就是人类智慧的结晶”，升华了本文的主题

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