人教新课标道德与社会六年级下册只有一个地球教学设计

1、教学设计一、知识与技术：一、学会10个生字，正确读“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、控制、枯竭、滥用、要挟、破碎、目击 和善可亲词语。二、默读课文，理解课文内容，知道“只有一个地球”的道理，增强珍惜地球的意识。二、进程与方式：通过指导朗诵让学生慢慢掌握自读自悟、自由畅想等多种学习方法，深切思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。三、情感、态度与价值观：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，知道人类应该珍惜资源，从小树立环保意识。四、教学重点：知道“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。五、教学难点：对宇航员的感叹的理解。六、教学方式：引导、点拨法教学准备：地球知识的资料。搜集生态环境及

2、自然资源蒙受破坏的事例课件教学进程：一、看图导入 、释疑解疑一、（课件出示：地球） 地球这是个什么东西？你见过地球吗？在哪里？真的见过吗?脚底下踩着的地球，你们天天学习、生活、用饭、睡觉不时离不开地球。太阳系八大行星你们知道吗？（水、金、地、火、木、土、天王、海王星）为何不说只有一个金星吗？地球上适合人类居住，地球上有生命存在。(板书：只有一个地球)读课题，它很宝贵，读的宝贵点！二、初读课文一、轻轻地掀开课文，放开声音读，把生字读准，句子读通顺。二、检查自学情况：学生对生字、词掌握的如何？（课件出示：遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、控制、滥用、要挟、破碎、目击、枯竭、和善可亲。附：“竭”和“蔼”

3、跳跃式出示）3、写一写：“竭”和“蔼”（注意结构、笔顺）三、再读课文谈感受一、用自己喜欢的方式把课文再读一遍，想一想，你读了这篇课文心里是什么心情？为何？把你感到（酸酸、难过、憎恨、甜甜、可爱）那段读一读！读到第四自然段看到地球受到破坏时的“难过”读出来。二、指导朗诵：哪个词特别扎你的心？（随意、滥用、不顾后果要重音读。）3、不顾后果造成如何的结局？（生态灾难）4、你知道哪些生态灾难呢？举个例子。同窗们你们还知道吗？不可是这些看看咱们地球上天天发生着什么转变？让咱们去看看这些数字的句子及图片。课件出示天天，咱们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500

4、吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。五、师你有什么想说（板书：资源有限）六、哪些自然段语句读出它的甜、可爱。（板书：可爱、渺小）四、走进文本，深切研读课文，体会“只有一个地球”的含义。在宇航员的眼中，地球既可爱，又容易破碎。那么在你的眼中地球是什么样的呢一、“可爱”表此刻哪里（1）在文中找句子。（2）作者用什么方式表现了地球的什么

5、特点（3）指导朗诵。（4）面对“美丽可爱”的地球母亲，你想说些什二、“易碎”表此刻哪里3、当咱们面对眼前这个伤痕累累的母亲，再回忆她旧日的美丽可爱时，咱们又是一种什么样的心情呢4、咱们莫非真的就这么悲观吗此刻的科技这么发达，神州7号将宇航员送上了太空，莫非咱们就不能到别的星球上去吗？课文中是怎么讲的学生读5.咱们学过太阳那课，太阳离地球1.5亿千米，人日夜步行大约3500年，坐飞机20几年，目前飞机的速度来估量40万千米大约需600万年时间才能抵达。小结：咱们知道地球母亲是唯一适合人类居住的星球。板书（人类无法移居）五、回顾本文一、写了关于地球的哪几个方面的内容。二、请大家围绕这几个方面内容写一句抒情的句子或号召全人类的句子！（点拨：你对地球、人类、自己说什么？）六、小结：我国已经把环保