中医基础理论之八纲辨证54张课件

1、中医基础理论之八纲辨证16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。中医基础理论之八纲辨证中医基础理论之八纲辨证16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。证疾病

2、发展过程中某一阶段病因、病位、病机、病性、邪正双方力量对比的概括。辨证以脏腑、气血津液、经络、病因等理论为基础,以四诊所获取的资料为依据,认识疾病,诊断疾病的过程辨证方法八纲辨证一疾病共性的概括,总纲脏腑辨证一内伤杂病,基础卫气营血辨证一温热病六经辨证一外感伤寒病德育教育不是一个短期的过程，也不像其他的学科教学，老师讲了之后学生能够记住能够掌握知识就是一个好的教学过程。德育教育的目的是为了让学生在社会中能够拥有良好的道德素养，它教育的过程也很漫长，并不是当场学了一些知识就能够提升学生的道德素质，而是要在融入社会之后慢慢的才能够体现出来。道德的养成需要很长的时间，但在中小学的教学环境中，学生更容

3、易接受德育教育，所以中小学的德育教育课程也就显得很重要了。而相比于城市里的学生而言，农村学生的知识面窄，获取知识的渠道少，校方进行德育教育的压力与挑战也就更大。本文通过对农村学校德育教育的不足的探讨，总结出校方应该如何提升德育教育质量的策略。 一、农村学生德育教育的不足 我国大部分农村地区对于德育教育的重视明显是不足的，学生的道德现状也不容乐观。影响农村学生道德素质的原因有很多，包括学校方面、社会方面和家庭方面，下文主要是从学校的角度研究德育教育的现状及不足。 1、对于德育教育的重视不够。 德育教育是素质教育中不可缺失的环节，它应该是教育的重点所在。但很多学校没有开设类似的课程或举办相关的活动

4、，德育教育的任务主要是放在了班主任的身上。但班主任往往更看重的是教学绩效，也就是学生的考试成绩与分数排名。即便偶尔有学校规定必须要进行德育教育，班主任也只是含糊其辞，向同学们讲一些无关紧要的话题。 2、对于德育教育的教学方式与教学观念落后。 农村学校都面临这样的问题，即教学方式和教学观念的落后。很多新的思潮都是在城市中兴起，很多新的教学方式也是在城市里试点。农村学校的那一套教学模式依旧停留在几十年以前，虽然农村学校也在大力提倡素质教育，但素质教育的核心却不清楚。事实上，许多农村学校在教育时都是采用老师讲学生听的方式，没有多余的互动，而在德育教育时，最关键的一点就在于互动性。在教学观念上，校方及

5、老师都没有很清楚的定位德育教育的地位。 二、农村学生德育教育的研究策略 上文分析了校方在德育教育中的不足，其中提到了校方的重视不足和教学方式及观念落后两个方面。针对这样的问题，作为学校的校长，就必须要有一套相应的策略来解决问题。从校方的角度去提出解决策略，本文重点介绍了三个方面。 1、加强重视程度。很多学校开设有与德育教育相关的课程，但一周一节课或者是两周一节课，甚至很多时候这样的课程被其他学科老师“借用”。而学校老师眼里的学生大部分是以考试分数来排名次的，成绩好的学生就很完美，道德素养也好。成绩差的学生就一切都差，包括道德素养。这样显然是完全错误的。加强重视程度只是一个大的观点，其中还应该包

6、括小的方面，即如何加强，从哪些方面加强等。 1）、开设德育教育课程。关于德育教育的课程不仅仅是局限于小学的思想品德和中学的政治学科，还应包括其他的较灵活的课程。比如说可以在德育课程上增添一些有趣的内容，可以在保证学生安全的前提下带领学生在操场上举办一些活动，活动内容积极向上，可以让部分学生分组扮演需要帮助的人，另外的学生则选择是否帮助他人，该怎么帮助等。这样既增添了课程的趣味性，也可以提升学生帮助他人的意识，对于道德教育有很大的帮助。 2）、改变传统的教学方式。农村教学方式比较单一，往往是老师讲学生听，没有多余的互动，也没有有趣的活动。尤其是德育教育这样的十分重要但无法从课程本身引起学生的兴趣

7、的课程，就需要改变教学方式，让教学过程变得有趣，从而吸引学生。如何去改变传统的教学方式就需要学校老师不停的努力探索以及校方的鼓励与支持。所以作为校长，在这个阶段就必须支持老师的革新，并作出一定的鼓励。 2、正确调节师生之间的关系。 早在韩愈的师说里就提到了老师的职责，即“传道授业解惑”，德育教育就是“传道”的过程。传授知识的过程比较枯燥，学生难以提起兴趣，对于知识的接受能力也就相对较弱。在这个时候，老师就必须要恰到好处的处理与学生的关系了，该亲和些还是该严肃点，全凭老师自己的意见。作为校长，为了让老师有能够调节师生关系的能力，可以不定期举办一些讲座，主题是处理师生关系方面的内容，讲课的可以是城

8、里比较出名的老师，也可以播放网络上比较好的教学视频。 3、认清德育教育所处的地位。 在素质教育之中，德育教育所处的地位无疑是最高的。它是素质教育的重点，也是学校所关心的重点。如果把其他的学科教学看成是老师在“传道”，那么德育教育就是“讲理”。告诉学生关于道德、品德的道理。这一点虽看似简单，其实却很关键，“道”和“理”的区别在什么地方、孰轻孰重都是其中的关键问题。只有知道了“传道”和“讲理”之间的区别和联系，德育教育也才能顺利进行。 三、总结 德育教育并不是仅仅在学校中进行，社会和家庭也同样重要。家庭教育可以看成是德育教育的启蒙，学校教育是系统学习和升华阶段，社会教育是德育教育的实践过程和进一步

9、完善过程。家庭、学校、社会三者缺一不可，都应该被重视。本文仅从学校校长的角度去探讨德育教育的不足与研究策略，但除了以上的对策之位，还希望每一位参与德育教育的老师、家长都要具有三个精神，即耐心、热心、细心。 【有效的教学是教育新课程改革中的一种新型教学观念。学生在课堂上获取到的知识是最为集中和丰富的，只有努力提高初中语文课堂教学的有效性，才能使学生更好地获取相关知识。当前，一些学校仍然在采用单纯的“教师讲，学生听”的单方面教学模式。这种传统性的教学模式，大大降低了学生的学习效率，使得学生处于学习的被动位置，出现厌学的现象。这不仅仅削弱了学生的学习主动性，还让教师的工作强度大大增加。因此，课堂的有

10、效性必须引起学校的注意，只有提高了初中语文课堂的教学有效性，才能使学生和教师获得双赢的效果。 一、初中语文课堂教学的现状 （1）初中语文课堂教学备课时，教师应提前做好充分准备。在初中语文课堂教学时，教师应该提前做好相关教学内容的备课准备。教师将课程的具体内容详细生动地表述出来，可以让学生更好地理解教材内容。我国现在大部分学校教师还是处于自己讲，学生不能及时理解的情况下，教师便开始进行拓展训练，导致不仅举一反三的效果没有达到，甚至连最基本的知识都没有理解，更不能把学到的知识运用到生活中去。 （2）在初中语文课堂教学时，应多运用多媒体教学。随着科技的发展，在初中语文课堂教学时，多多运用多媒体教学方

11、式，既可以减轻教师的教学压力，使授课变得更为便捷，又可以提高语文课堂教学的有效性。但是也需要注意，在多媒体教学的过程中，要适度地运用多媒体教学，它就是一把双刃剑，如果使用过于频繁或方法使用不当的话，不仅不能提高语文教学的有效性，甚至还有可能使学生的注意力过于分散，从而产生不利的影响。 二、提高初中语文课堂教学有效性的策略 （1）教师应加强教案的创新性。教案是教师整理教学内容，使教学内容更加系统化、条理化的结果。所以，不同的教师针对不同的学生，面对不同的授课内容必须有不同的方法。教师必须根据不同的情况，加强教案的创新，使学生面对新的知识可以始终有新鲜感。尤其是对于老教师而言，已经有了属于自己的一

12、套教学方式，但是时代在进步，情况也是在不断变化的。因此，传统的教学方式不一定会适合现代的学生群体，教师必须跟上时代的脚步，对自己的教学方式进行改进。而“新手”教师也有属于自己的问题，如教学经验较少、教学内容不够清晰等。这就要求教师应根据自身的真实情况，结合学生的情况、授课内容的情况综合分析之后，再写出符合自己的具有创新性的教案。例如，在讲授济南的冬天这篇课文时，教师可以结合现代多媒体技术制作课件，从以前抽象的文字教案，转变为多使用图片或视频来使课文的学习更加具体化，使得学生能对课文有更直接的理解，从而提高课堂效率。 （2）设置更具有吸引力的引导语。俗话说，万事开头难。授课也是一样的，当教师在课

13、堂的开端便吸引学生的兴趣和注意力，那么后面的授课效率会有大大的提升。在初中语文教学的课堂中，教师需要对学生进行有效的学习引导，为课堂营造一个良好的开始学习的气氛，引导他们对教材的内容有更加全面的理解。设计具有吸引力的引导语，不仅可以调动课堂气氛，增强学生对于学习的兴趣，还能有效提高教课堂教学的教学效率，以此来提升初中语文课堂的有效性。例如，教师在讲授斜塔上的实验一课时，可以在课堂的开始先做一个小球下落的实验，以此来吸引学生更多的注意力，激发学生的兴趣，使得后续的课堂效果更佳。 （3）注意课堂上问题的有效性。在初中语文课堂中，时间是非常有限的，学生的注意力时间更是有限的。所以，教师更应该注重在课

14、堂上准备有效的问题，这些问题要能够激发学生对学习的理解，还能够培养学生的创新思考能力。教师在准备问题时的有效性，不仅能够保证课堂教学质量的有效性的提高，更能激起学生自我思考的意识。例如，教师在讲授皇帝的新装这篇课文时，可以提出：为什么小孩敢说真话，而大人反而会说谎话呢？提出类似的问题，既能引发学生的思考，又能间接地达到学习这篇课文的目的，提高语文课堂的有效性。 三、结束语 总之，随着我国社会的发展，教育方面的发展也不能停下脚步。这就对初中语文课堂也有了相应的提高效率的要求。要想提高初中语文的课堂效率，不能盲目改革，需要有一定的步骤性和逻辑性。首先需要有能够激励学生兴趣的引导语。课前备好可以激发

15、学生学习主动性的引导语，会使得这堂课得到事半功倍的效果。其次再关注课堂的所提的问题。站在学生的角度看待问题、提出问题，会让学生更能理解所提的问题，进而引发学生的自我思考，提高课堂学习效率。 中医基础理论之八纲辨证16、自己选择的路、跪着也要把它走完。证疾病发展过程中某一阶段病因、病位、病机、病性、邪正双方力量对比的概括。辨证以脏腑、气血津液、经络、病因等理论为基础,以四诊所获取的资料为依据,认识疾病,诊断疾病的过程证辨证方法八纲辨证一疾病共性的概括,总纲脏腑辨证一内伤杂病,基础卫气营血辨证一温热病六经辨证一外感伤寒病辨证方法第一节八纲辨证八纲辨证将四诊所获得的症状和体征,分析归纳为表、里寒、热

16、、虚、实、阴、阳八种具有普遍性的证候类型,用于说明病位、病性、邪正力量对比及疾病类型的辨证方法。第一节八纲辨证第一节八纲辨证表、里证一病位深浅寒、热证一疾病性质八纲辨证虚、实证一邪正盛衰阴、阳证一疾病类型表、热、实证阳证里、寒、虚证一阴证第一节八纲辨证表里证辨别疾病的病位病邪侵犯肌表一病位浅一表病在脏腑一病位深一里表里证(一)表证1特点发病急,病程短,病位浅被毛逆立寒颤2症状舌苔薄白,脉浮,恶风寒,发热鼻流清涕,咳嗽,气喘(一)表证(一)表证3治法汗法解表法辛温解表辛凉解表(一)表证二)里证1特点病位在脏腑,病变较深2成因表邪不解内传外邪直中脏腑饥饱劳役及情志伤二)里证二)里证3症状病因复杂,

17、病位广泛,症状繁多辨别疾病所在脏腑4治法辨寒热虚实温、清、补、消、泻二)里证三)表证与里证的关系1表里转化(1)表邪入里表邪不解,内传入里,由表证转化为里证抵抗力下降;邪气过盛;失治、误治表热证里热证三)表证与里证的关系中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张

18、课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八纲辨证54张课件中医基础理论之八