光合作用和呼吸作用影响因素共38张课件

1、光合作用和呼吸作用影响因素26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。光合作用和呼吸作用影响因素光合作用和呼吸作用影响因素26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我

2、快乐。-格林斯潘。细胞呼吸的影响因素及应用1影响细胞呼吸的4大外界因素(1)温度的影响酶活性吸逑率原:影响呼吸酶活性零上低温储存果蔬应用大棚栽培夜间适当降温减少有机物消耗O温度2)O2浓度的影响决定呼吸类型及强度CO2的释波量无氧呼吸有氧呼噯原理:影响细胞呼吸的类型和强度氧吸消失点应用:低氧状况下储存果蔬 【摘 要】如今农村小学班级自主管理存在随意性、主观性、包办性弊端。班级自主管理建立融洽的师生关系是实行班级自主管理的前提条件，编制班级任务经纬网络是班级自主管理的组织保证，组织和培养好班集体建设是搞好班级自主管理的核心力量。 现如今，农村学生中绝大多数是独生子女，生活在比较优越的环境里，或因

3、家长溺爱，或因教育不善，致使一些学生缺乏独立生活、学习的能力，依赖性大。尤其是寄宿制学校学生，生活能力很差。一些教师在班级管理中拥有绝对权威，总是让学生处于服从地位。还有部分教师又过于信任学生，大事小事由学生做主，教师撒手不管，学生的管理缺乏指导性，自主管理能力差，班级管理出现混乱局面。鉴于此，加强农村寄宿制小学班级自主管理，具有重要的现实意义。 所谓“自主管理”，是以提高全体学生的主体素质为目的的班级管理体制或管理模式。“学生自主管理”是指学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。小学生班级自主管理，是根据社会发展和学生心理的实际需要，遵循教育规律，面向

4、全体学生，在班级日常管理中培养小学生主体性、合作性、社会适应性等个体心理素质的教育。 一、建立融洽的师生关系是实行班级自主管理的前提条件 融洽的师生关系是实行班级自主管理的前提。从社会分工和各自承担的责任义务看，师生是领导与被领导、管理与被管理、教育与被教育的关系。在这一过程中，教师处于支配地位，学生则处于被支配的地位。从师生广泛的活动和交往看，师生又是朋友与同志的关系，二者是平等的、独立的，是活动的主体。教师是长者，是朋友，也是参谋、助手。作为教师，应及时变换位置，转换角色，保证师生双边活动的顺利开展，还要建立良好的师生关系。热爱关心学生，是教师职业道德的核心，也是教师了解学生、教育学生的前

5、提。教师在教育教学过程中，要主动关心关爱学生，用师爱去温暖感化学生，唤醒学生的良知，激发学生的感情，使学生与老师在心与心碰撞、情与情交融中，产生尊重老师、信赖老师、敬爱老师的感情和积极上进的动力。 二、编制班级任务经纬网络是班级自主管理的组织保证 要调动小干部的积极性，学生“能人”的积极性，还要调动中下等生特别是性格内向、能力较差学生的积极性。 班级自主管理从纬的角度可分为：班务管理：如集会、排队、黑板报、布置总结一日工作等;学习管理：收发各科作业，协助科任老师工作，组织学习困难生的帮教等;活动管理：组织班队活动，组织学生参加各种校级以上活动等;生活管理：如值日、卫生、安全工作等;人际关系管理

6、：处理同学间的纠纷，协调各方人际关系等。另外，可适当开展兴趣小组自主管理，如运动队、书画组、广播站、值日岗、图书室等，甚至学校其他个别内容的学生自主管理。从纵的角度可分为“十长十员”。“十长“有：花长：负责浇花，换土等;桌长：负责监督同桌的作业、自习纪律、自己脚下卫生等学习、生活的各个方面;门长：负责开门锁门，门卫生;饭长：负责在食堂维持班级学生一日三餐的排队秩序，安排同学擦餐桌，监督学生吃饭时的纪律等;桶长：负责班级室内外担当区的垃圾桶的倾倒、维护;灯长：负责教室内灯白板的开关等工作;水长：负责班级同学用水，没水后及时领取换上：车长：负责校车资料的统计工作和接送学生的签字工作;窗长：负责班级

7、内定时开关窗子，维护窗帘等工作;路长：负责班级学生上下楼的路排秩序。“十员”有：图书管理员、墙面保洁员、地面保洁员、仪器保洁员、镜框保洁员、卫生工具整理员、纪律检查员、红领巾检查员、好人好事记录员、安全员等。班内形成“人人有事做，事事有人做”的班级管理格局，充分发挥每个学生的主体性和积极性。 三、组织、选拔和培养好管理者是落实班级自主管理的思想保证 1. 班干部竞选 以前，班干部通常由老师指定，或老师提名学生选，或者直接由学生不记名投票产生，虽然后两者也属民主选举，但学生头脑中有一种定势，即老师经常表扬的一定是好学生，是班干部，导致每年选出的班干部总是那几个成绩好的学生。而笔者采取了学生竞选的

8、形式，只要自认为哪个职位适合你即可报名参加竞选，首先，每个报名者要先要进行竞选演讲，演讲内容主要围绕你竞选的工作职责是什么，你打算用什么样的方法来开展你的工作，你工作的预期效果是什么样的，同学们根据报名者的演讲每个职位评选出两个至三个候选人，每个候选人进行一周左右的实际工作，展示自己才华，然后由学生根据每个人的实际表现投票决定正式人选。通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会。 2. 班长轮流执政 一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，可这个组织不能是静止不变，这样不利于学生的全面发展，应为每个学生提供当干部的锻炼机会，让每个学生都参与到自主管理中来。值周班长可以是班级竞选班

9、干部的落选者，也可以是班级的其他学生，学生自由结合，组成一届临时班委，负责本周班级的日常事务。其中一位同学总负责，任值周班长，其余五位学生分工负责，原来正式班委的成员随时观察指导，这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件，锻炼了每位同学的能力，增强了学生的自我约束力和主人翁意识。这种常换常新的管理机制，让学生人人有机会，即激发了学生的管理兴趣，又促进了学生的发展。 3. 用学生管理学生 现在的学生逆反心理强，追求个性，不喜欢管束。在班级生活中，不能一味地总让学生被人管，让学生尝试自我管理。比如读书课、自习课，如果老师在教室看着，虽然纪律好些，但也给学生造成一种心理压力。老师把心中想

10、法诚恳与学生说明，让学生自我管理。小学生往往不容易做到管理自己，但却时时关注其他同学的一言一行。针对此班级制定一条基本原则：先管好自己，再管别人。这样，班上每个学生都是管理者。这种管理法在自习课上的作用尤为突出。 四、组织和培养好班集体建设是搞好班级自主管理的核心力量 苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结教育经验，提出了“在集体中通过集体进行教育”的教育学说。教育家魏书生是实践集体主义教育的忠实执行者。几年来，笔者在班级运用以下几点进行集体主义教育活动。 1.“名言警句”引路 “阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界;思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想之路，能

11、照亮人的精神世界。”坚持每天点燃一盏思想的明灯（抄一句格言）。“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。 2.“道德长跑”明理 写日记叫作“道德长跑”。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长跑的人，都变得身体健康，强壮有力。长年坚持不懈写日记，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大多数心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用;绝大部分人写日记一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人

12、都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。 3.班级日志促进 学生手抄的班级日报每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目，它不同于许多严肃的国家大报，她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心悦目。因之搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。每月装订成册的合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起到了

13、良好的促进作用。 4.“班规生约”保障 班规生约，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。“以法治班”，全班同学根据本班实际制定系列班规，然后坚定不移地贯彻执行。 0 谈到翻转课堂可能有些学生和家长会很陌生，甚至连一些教师可能也不太了解翻转课堂的含义。其实所谓翻转课堂就是教师利用多媒体技术，将教学中的重点、难点做成教学视频供给学生们观看，使学生们在课下时间也

14、能随时地通过观看视频的方式来进行学习。翻转课堂最早出现在美国，是两位化学教师为了帮助缺课的学生补课所以将自己上课的内容通过视频捕捉内容录了下来，这就是翻转课堂的雏形。而在我国，随着素质教育和新课标改革的逐步推行，多媒体技术在教学中地应用也越来越广泛，许多教师为了跟紧教育体制改革的脚步，在不清楚多媒体教学的本质的情况下，滥用多媒体技术进行教学，打?y了教学节奏，大大降低了学生们的学习效率，这一点尤其在初中数学的教学过程中表现的尤为明显。因此如何合理地利用多媒体技术进行教学成了当前教学工作研究的重点。笔者从自身教学经验出发，为初中数学教学中应用翻转课堂提出了自己的一些观点。 一、把握学科特性，促进

15、全面发展 无论在教学中应用何种教学方法，教学的目标和本质都是不会变的，在初中数学的学科教学中，教师需要通过数学的课堂教学使学生们掌握一定量的数学知识，并能够在生活实践中自主的进行应用。因此教师在应用翻转课堂这种教学方法的时候也应注意，要让学生们在学习数学知识的同时，积极地参与社会实践，在社会实践中检验自己的所学知识，加深对初中数学这一学科的学科认知，这样才能真正地发挥翻转课堂这一教学方法的作用。例如教师在进行勾股定理这一章节的学习中，教师就可以让学生们在课下通过观看教学视频进行学习的同时走出家门，积极参与社会实践，比如说去操场，通过询问操场的长和宽，自己运用勾股定理来算出操场的对角线的长度，或

16、者可以通过一棵树，根据它影子的长度以及倒影到树顶的距离来计算出树的高度。像这样在生活实践中对勾股定理进行应用，不仅会使学生们更好地掌握勾股定理的知识理论，更能增强学生们的自信心，培养学生们的学习兴趣，使学生们能够更好地参与到初中数学的学习中去。 二、引导自主学习，培养自学能力 当前社会是知识的社会，人人都需要进行学习，甚至国家也提出了终身学习的口号，因此具备一定的自主学习能力是我们将来走上社会所必备的能力。因此教师在进行初中数学的课堂教学中，也应该通过翻转课堂的教学方法，逐步地培养学生们的自主学习能力使学生们能够更好地适应社会的挑战，促进学生们的全面发展。具体来讲，教师需要通过以下几个方面来对

17、学生们进行引导：一是课前预习阶段，教师可以给学生们准备一些课前导读的视频，使学生们能够在课前根据视频内容来进行预习，培养学生们的学习兴趣，使学生能够在课上跟上教师的教学脚步。二是在课上学习时间教师也应给予学生自主学习、自主探究的时间，教师在课上可以通过教学视频的方式给学生们的提出教学疑问，让学生们自主的进行思考和探究，找出自己的答案，然后教师再进行讲解，这样可以大大加深学生们对于初中数学知识的认知。三是在课后复习阶段，教师应当通过翻转课堂的教学方法，给学生们进行课上所学知识的延伸，使学生们能够在课后自主地对所延伸的内容进行探究学习，在学生们的脑中形成完整的知识体系，促进学生们的初中数学的学习，

18、培养学生们的自主学习的能力。 三、利用网络平台，加强家长联系 教师要想充分的利用好教学资源、搞好课堂教学活动，除了转变自身教学观念和改进教学方法之外，还必须要加强和家长之间的联系，教师和家长之间多沟通，对学生在学习过程中存在的问题进行必要的交流，这样教师才能更好地对这些问题进行解决，提高教师的教学效率，使学生们能够更好地进行学习，提高教师的教学效率和学生们的学习效率。但是传统的教学方法之下，教师和家长之间的沟通很少，经常以“叫家长”的形式来和学生家长进行沟通，但是这种形式下使得学生们对于家长和教师之间的交流产生很强的抵触心理，不利于学生们的身心健康成长，在这种情况下，合理利用翻转课堂来加强教师

19、和学生家长之间的交流就显得尤为重要了，教师可以通过多媒体系统对学生上课的表现进行录像，并通过QQ、微信等即时聊天工具传输给家长，这样的视频资料比教师的语言描述能够更好地使家长意识到学生存在问题的严重性，有利于加强教师和家长之间的沟通和交流，对孩子们的身心健康成长起着十分重要的促进作用。 四、立足学科教材，挖掘教材内涵 许多教师在教育体制改革下盲目的跟随潮流，在没有深入了解教育改革本质的情况下，对教育改革下的教学方法进行生搬硬套，结果只能适得其反。对于初中数学的翻转课堂教学方法而言，教师要深刻的把握住一根主线，即教学的中心是教材，教师要根据教学大纲的要求对初中数学教材进行深度的挖掘，然后再配合翻

20、转课堂的教学方法，这样才能取得更好的教学效果。例如教师在进行立体几何这一章节的知识讲解中，要时刻把握住教材这根主线，引导学生们在头脑中产生立体几何的概念，而不能任意使用多媒体教学方法来任意的设计课堂教学内容，教材中的每一个例题的设置都有着其深刻的用意，教师要对每一道例题进行深入的把握，这样才能理解初中数学教学的本质，提高教师们的教学效率。 总而言之，教师要想在初中数学课堂上发挥翻转课堂这种教学方法的根本作用，就必须对初中数学这一学科进行深入的把握，在教学活动中积极引导学生们进行自主学习，培养学生们自主学习的能力，这样才能做好初中数学的教学工作。光合作用和呼吸作用影响因素26、机遇对于有准备的头

21、脑有特别的细胞呼吸的影响因素及应用细胞呼吸的影响因素及应用1影响细胞呼吸的4大外界因素(1)温度的影响酶活性吸逑率原:影响呼吸酶活性零上低温储存果蔬应用大棚栽培夜间适当降温减少有机物消耗O温度2)O2浓度的影响决定呼吸类型及强度CO2的释波量无氧呼吸有氧呼噯原理:影响细胞呼吸的类型和强度氧吸消失点应用:低氧状况下储存果蔬1影响细胞呼吸的4大外界因素o2的浓度判断两曲线的含义、以下各点和所给出氧浓度对应呼吸作用方式放有氧呼吸产生的co2的量(2消耗量)无氧呼吸产生c2的量D5101520(1)A点o2浓度为0,只进行无氢呼吸,浓度升高会抑制无氧呼吸;(2)B点时,有氧呼吸和无氧呼吸释放的co量相

22、同o2的浓度o2的浓度判断两曲线的含义、以下各点和所给出氧浓度对应呼吸作用方式放有氧呼吸产生的co2的量(2消耗量)无氧呼吸产生c2的量D5101520(3)D点之前进行有氧呼吸和无氧呼吸,D点之后只进行有氧呼吸;o2的浓度o2的浓度co释放总量有氧呼吸释放量有氧呼吸产生的co2的量(02消耗量)无氧呼吸510152025两曲线距离表示无氧呼吸产生的c量,D点后两线重合时只进行有氧呼吸o2的浓度o2的浓度co释放总量有氧呼吸释放量氧呼吸产生的co2的量(2消耗量)510152025应用:C点有机物消耗量最少,较适于果蔬的贮存。果蔬菜贮存不能无02.否则产生酒精,导致腐烂。o2的浓度(3)CO,

23、浓度的影响产物积累抑制反应进行吓吸速率原理:CO2反馈性抑制细胞呼吸应用:增加CO,浓度或窖藏储存果蔬CO2浓度(4)含水量的影响自由水比例高、代谢旺盛呼哎速率原理:自由水增多,呼吸强度增强应用:贮存作物种子时,将种子风于,以减少有机物消耗水分含量注:涉及“长期浸于水中烂根或发黑等”现象,均由无氧呼吸产生酒精所致。(3)CO,浓度的影响产物积累抑制反应进行如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图.以下分析不正确的是()胞吸的相对对度辈A.从甲图中可知,细胞呼吸最旺盛时的温度在B点.AB段可说明在一定的温度范围内,随着温度升高,细胞呼吸加快B.乙图中曲线|表示无氧呼吸类型,曲线表示有氧呼吸类型如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图.以如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图.以下分析不正确的是(吸的相对对度辈C.如果乙图中曲线描述的是水稻根细胞的呼吸,那么在DE段根细胞内积累的物质是乳酸D.曲线表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖,曲线!|最终趋于平衡,可能是受到温度或呼吸酶数量的限制如图是外界条件对