免疫球蛋白的超变区共48张课件

1、免疫球蛋白的超变区56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗免疫球蛋白的超变区免疫球蛋白的超变区56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、

2、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗免疫分子免疫球蛩白的基本结构重链与轻链、可变区、恒定区、铰链区三、结构域四、免疫球蛋白多聚体陶行知先生曾说过:“教人要从小做起,小学生比如幼小树苗,必须培养得宜,方能荣发滋长”,从古至今人们从来没有忽视对品德的要求,未来社会对人才的标准必将是德才兼备的标准。在作为育人主阵地的学校中,德育的教学是学校教育教学工作的重要组成部分,也是现阶段素质教育所倡导的主导方向。小学阶段的未成年人思想道德教育工作,影响并决定着孩子们这一生的性格与习惯的形成,而一个孩子性格与思想情感的形成,也更多地受到他

3、所处的环境的影响。从教育改革以来,党和国家非常重视中小学生的思想素质教育,各地也加强了学生的德育教育工作,尤其在农村学校,成绩是巨大的。但也毋庸置疑,目前的德育教育仍存在着不少的问题,为了进一步研究、探讨、推进素质教育的全面实施,现就农村学校德育教育面临的特殊环境现状作以下阐述,供同仁们探讨。 一、特殊的社会大环境 在经济发生重大变革与转型的今天,在社会环境发生多元化的前提下,随着农村社会经济的发展,农村孩子所处的社会环境正在发生较大变化。滋生在农村的不良风气毒害着农村环境也波及到孩子们的心理健康。比如网吧、游戏厅等不健康的娱乐场所,封建迷信活动、社会风气腐败等不少的不良行为都直接影响了儿童心

4、理。 二、特殊的家庭大环境 (1)金钱的价值观影响下,社会所产生的物流与经济效应对农村儿童的负面影响也越发严重,大部分农村家长从小给孩子的教育就是努力读书才能赚钱。他们希望更多的就是孩子通过学习知识,将来在经济发展上有所成就,富耀门庭。孩子们从小看到的就是家长如何在外面拼命赚钱的同时,也得到家庭在经济发展与物质丰富后,给他们带来的生活水平提高,他们在吃穿、玩乐上大可尽情地享受。从小滋生出满脑袋的金钱观,造成不思上进,淡化人生,贪图享受等不良习惯,也容易走上歧途。 (2)农村的信息比较闭塞,环境相对安静,同时各家居住比较分散,各家庭相互间交流较少,使得大部分农村家庭变得不适应孩子好动好奇心灵的特

5、性。加之由于当前很多年青父母都外出务工,孩子由爷爷奶奶照看,成为留守儿童。爷爷奶奶一方面忙于农活,另一方面缺少文化知识,只管孩子吃饱穿暖,无暇顾及孩子的情感世界,无法跟孩子沟通,造成家庭教育的缺失,孩子的思想情感处于一个自我形成与发展状态,导致儿童形成自闭孤僻的性格,无法得到很好的引导。 (3)是家长对孩子的希望值寄予很高,总希望孩子读书成名,走仕途经济之路。对孩子的成绩过度关注,轻则时常将自己孩子与其他家庭成绩优良的孩子来对比,重则打骂,严重损伤了孩子的自尊心,让他们感到自卑、气馁,觉得自己太笨,与家庭的关系也逐渐紧张,有的甚至厌学、逃学等,生活与人生的认识产生异差,对学校、家庭、社会产生逆

6、反心理。 三、特殊的学校大环境 农村小学校的思想教育大多搞形式,缺乏监督力度,有些学校好作表面工作,喜欢生搬硬套,乐于大起大落,只满足于认认真真搞形式,扎扎实实走过场。加之老师的知识结构不够合理,政治思想、理论水平、素质和思想修养不高,不能坚持“为人师表,以身作则”,在教育过程中采取教育方式简单、粗暴并传统。有的老师出于“恨铁不成钢”的心理,动手就打,动口就骂,体罚、侮辱学生的现象时有发生,更有甚者有些老师不能率先垂范,不能言传身教,要求学生做到的自己却不能首先做到。再者,很多思德课老师左右没有受过专业培训,班主任教师也缺乏政治修养。这样,对学生进行思想政治教育方式方法简单,教师不能得心应手地

7、对学生进行思想品德教育。 在从近年从事德育教学工作中切身体会到,要改变以上现状,必须要充分挥学校的主渠道作用,以学校为主导,密切联系学校、家庭、社会,不断整合“三结合”教育,整合各方面资源,在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源,为孩子创造出良好的教育环境。高度重视农村小学生的德育工作,尤其是农村小学的留守儿童多,家庭引导较少,学校不仅要承担本身的教育工作,还应向家庭教育延伸,以弥补当前农村孩子家庭引导的不足问题。加强并提高教师的素质和德育观念,发挥主体教育作用,增强对德育工作的认识,形成全社会共同关注孩子成长、共同促进德育工作开展的良好氛围,让农村孩子们良好环境下情感受到熏陶,培养并塑

8、造出健康的心理与美好的灵魂,关心并帮助他们健康成长。 教育中的创新就是指培养学生的创新意识、创新能力等的一系列教育活动。新课程标准下对小学语文创新性要求有了更高的要求，要求教学在原有的对字词句的听、说、读、写熟练掌握的基础上增加对学生语文素养的培养，加强学生的语言积累能力，注重学生创新思维创新能力的培养。这也要求教师在教学中不断提升自身能力，创新课堂教学方式，注重学生动手能力以及思维拓展能力的培养，激发学生的创新性，促进学生全面发展。 1.确立学生主体地位，促进学生创新能力产生 传统教学中学生主要出于被动模式，学生的主体地位没有被凸显出来，使得学生在学习中失去了主动性，很多课程的传授不到位，学

9、生遇到的困难教师也不能及时的进行了解，造成很多教学过程中教师与学生的交流问题，使课堂教学效率降低。在新课程标准要求下，对教师的教学要求有所提高，并且要求培养学生的创新能力。所以教师在教学的发展过程中就应注重改变传统的教学模式，在教学中突出学生的主体地位，增加师生互动，不再是教师讲授知识，而改为学生探索知识，教师作为辅导，使学生在动手、动口、动脑的过程中完成语文知识的学习。 2.充分剖析教学内容，培养学生的创新思维 小学语文课堂无论是如何创新教学方法，教师都应该以语文教材为基础，以新课标要求为主要思想。小学语文教学课堂任何活动都是依附语文课本展开的。语文课本不仅是培养学生听说写等语文基础知识的教

10、材，更是培养学生语文思维、文学情感等语文素养的媒介。教师在全面促进学生发展过程中一定要以语文课本为基础。教师在教学中充分挖掘语文课本中的内涵与语文情感，引导学生积极汲取其中的精华，促进学生精神及思维拓展。并且，在以课本为基础的教学中，教师可以充分地培养学生的想象能力，通过思维的扩充，起到培养学生创新思维的作用。例如在学习火烧云这一课时，教师可以在语文课本的基础上，通过课文对傍晚云彩的描述，启发学生思考，同学们平时都见过什么样的云彩，它们都有什么特征，请同学们用语言叙述出来。教师充分运用课文的内容，拓展学生思维，锻炼学生语言组织能力，调动学生思维，使学生在思考问题、回答问题的过程中充分的使自己已

11、有的知识与刚学习的知识相结合，进一步培养学生的创新思维。 3.运用多种教学方式，丰富创新思维 语文教材虽然是固定的，但是人的思维是灵活的，教学方式不是一成不变的。传统的教学方式就是过于单一，无法激发学生的学习兴趣，使课程过于枯燥死板，不能更好地培养学生的创新思维，所以在现阶段的教学中教师应充分地了解课本的基础上，采用多种教学方式，使课堂充满趣味性，增加课堂活力，使学生充分融入课堂中，丰富学生的创新思维。在一些写景的课文讲解的时候，教师就可以运用多媒体教学，为学生展示一幅与课文相符的唯美的画面，使学生产生身临其境般的感觉，让学生在更大的程度上与课文产生共鸣，激发学生的文学情感，加密学生与课文的情

12、感联系。例如在学习叙事类文章的时候，教师可以组织学生进行小型舞台剧的表演，使学生融入课文中的角色中体验课文中人物的情感以及语言深色等，并且在文章的基础上鼓励学生对课文故事自由发挥，形成一个新的故事。使学生在发挥想象的过程中充分发挥自己的创新能力，培养学生的创新意识，促进学生全面发展。 4.总结 小学的语文学习使学生语文知识的积累阶段，也是其语文素养的培养阶段。此阶段是学生成长的基础阶段，只有在此时培养学生坚实的语文基础，才能在未来学习中更好地发展。教师应该在新时期结合语文课本，形成新的教学理念，意识到小学语文教学中培养学生创新思维的重要性，运用多种教学手段，结合教学实际，确立学生主体地位的同时

13、促进学生创新意识的培养，为学生未来发展打好基础，培养出?M足社会需求的创新型人才。 免疫球蛋白的超变区56、极端的法规，就是极端的不公。西塞免疫分子免疫分子免疫球蛩白的基本结构重链与轻链、可变区、恒定区、铰链区三、结构域四、免疫球蛋白多聚体免疫球蛩白的基本结构N端链硫键C区C端重链与轻链可变区与恒定区N端重链与轻链1、重链(类):链链(1、y2链(链链、轻链(型):链入链重链与轻链N端链硫键C区C端重链与轻链可变区与恒定区N端可变区、恒定区、铰链区1、可变区(V区):超变区(互补决定区)骨架区、恒定区(C区):3、铰链区可变区、恒定区、铰链区超变区可变区恒定区免疫球蛋白的超变区超变区重链超变区

14、轻链超变区变异度变异度10060020406080100重链超变区轻链超变区超变区020L功能区轻链超变区Al rumon lal chainsAl human hay chaine01020304050708090101100102030406070809100110Al rumon lal chains免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共4

15、8张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区共48张课件免疫球蛋白的超变区