产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件

1、产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔闻啊大字产后盆底功能障

2、碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价c答辩人:马琼专业:儿少卫生与妇幼保健学指导老师:仇杰教擾答辩日期:2017年6月1日研究背景与目的ONTENTS资料与方法结果与讨论4结论与建议1.引言 英语作为一种国际交流语言，越来越受到老师和家长的关注，学校在小学时就开始了基础的英语教学工作，更有家长在学生还没有进入学校之前就开始对学生进行的双语教学。此外，无论是小升初考试，还是初中升高中、高中升大学的考试，英语都是作为必考科目出现的，而且在考试成绩中与我国传统数学和语文两大科目有相同的比重。由此可见，英语这一科目在教学中占据很重要的地位。然而，好的英语成绩的取得离不开好的教学方法，分层教学法作为一种

3、英语教学方法，已经逐渐被广大老师和学生接受，并取得非常惊人的教学效果。本文主要阐述的是分层教学法在初中英语教学中的应用，并对分层教学法在初中教学中取得的成果作进一步探析。 2.分层教学法在初中英语教学中的应用 2.1将初中生进行分层 初中生作为初中教学的主体，应该受到更多的关注。初中英语老师在开展分层式教学之前，首先要对所教的每一个学生进行详细的观察和分析，主要包括对学生课堂表现的观察和学生考试成绩的分析。英语老师可以根据学生课堂的表现和成绩单显示的得分成绩，将学生分成多个学习小组。例如：有些初中生学习成绩优异，而且英语基础非常好，上课时能紧跟老师的思路，轻松地学会；而有些学生成绩并不是特别突

4、出，却在课堂上表现得非常积极，勇于发言，有很强的学习欲望；还有一些学生英语基础比较差，老师课堂上讲的内容并不能当堂吸收，学习的积极性并不高，成绩处于中下游的水平。每个初中生都是一个特殊的个体，课堂上的表现和学习成绩的反映不尽相同。因此，老师应该注意仔细观察，把极具相似情况的学生安排到一组，每个组又可以进行更细的划分，让相对优秀的学生帮助并带动其他学生共同学习、共同进步。 2.2将作业进行分层 老师应该根据分配的小组布置安排作业，给成绩最好的小组布置的作业可以具有一定的挑战性，做一些提高性的练习；给成绩中等的小组可以布置一些更贴近课本但稍微有点延伸性质的作业，这样不仅有利于理解课堂上学到的知识，

5、更有助于将所学的知识进一步应用；成绩相对较差的一组可以只布置一些基础性的作业，让其多对课本上的知识进行抄写和诵读，既能巩固已学到的知识，又能通过温故而知新。这种作业分层式的安排，加强同组学生之间的合作学习，分享同等水平学生之间的学习体会及心得。 2.3对学生进行分层辅导 由于英语知识具有很强的连贯性，如果前面的知识没有理解，在学习新知识时就不会完全掌握。对于学困生的辅导，主要强调新旧知识的连贯，帮助学困生巩固以前的知识，理解并简单运用新知识。对于中等生，主要强调对本节知识的巩固掌握，采取练习的形式加深他们对新知识的理解。对于学优生，除了帮助他们进一步巩固新知识以外，还要强化他们对本节知识和其他

6、已有知识的综合应用，以及与后续知识的联系。简而言之，对学生的分层辅导主要体现在三个方面：“扎实旧知识”“巩固新知识”“新旧知识的综合应用、与后续知识的联系”。分层辅导如果做得好，就可以达到事半功倍的效果，不可忽视。 2.4教学考核的分层 考试是最能检验每个学生在某一阶段学习成果的，更能调动初中生学习的积极性。如果将教学考核方式进行分层，不仅能对本阶段学生学习的真实性进行了解，还能较好地提高不同小组内学生的学习成绩，从而使得整个英语的教学质量有所提高。因此，出题老师在进行英语出题时，可以设计两类题型，一类是必做题，另一类是选做题。必做题是检测学生有没有掌握必须学会的知识，可以更贴近课本知识；而选

7、做题属于加分题目，主要考查学生对课本以外的拓展知识的掌握情况，可以适当加大难度。在考试之前，老师针对试卷的难易程度，为每一个小组至一定一个考试需要达到的分数线。在考试时，学生根据自己的实际情况作答英语试卷。考试结束后，老师根据每个学生的考试成绩进行试卷评估，对成绩浮动较大的学生详细了解原因，并对其做心理辅导。 3.分层教学法的效果 3.1调动全体初中生学习英语的积极性 研究表明，初中生能更集中精力地进行学习，所以在这个阶段开展分层式教学法教授初中英语课程会取得意想不到的效果。分层教学法教学的对象是处于不同层次的初中生，目的是帮助老师细化教学课程，帮助学生找到最适合自己的学习方式，从而保证学生初

8、中阶段的英语学习更愉快、轻松，并且达到使学生对英语达到浓厚兴趣的效果。 3.2提高初中英语教学效率 分层教学法是针对不同层次的学生提出的不同学习目标，学生在学习时更具有针对性和目的性。老师在教学过程中更多地是以学生为主体，针对不同的学生提出不同的要求，因此制订教学计划时能更好地兼顾每一层次的学生，有利于培养学生团结合作的学习精神和自主学习的学习能力。 4.结语 传统英语教学模式，对学生采取一视同仁的态度，没有考虑初中生的英语基础不尽相同的问题，教学课程没有针对性，容易造成基础好的学生学习成绩一直优异、基础差的学生成绩越来越差的两极分化的局面。因此，采用分层教学法进行初中英语教学迫在眉睫，实践证

9、明，分层法教学取得很好的教学成果，提高英语教学水平。 微课最早发源于微博，是“互联网+”的产物，是以视频为主要载体的新型教学模式，已经应用于部分院校的英语教学中。微课在技校汽车专业英语课堂教学中的应用不仅能够为学生营造良好的课堂氛围提高学生的学习主动性，还可以通过有效的课堂交流与互动加强学生对重难点疑点的理解与应用，从根本上提高英语课堂的教学质量。 一、微课的特点及优势 微课是运用多媒体技术，以课堂教学视频为核心，具有教学时问短、教学内容少、占用空间小、教学成果易于传播等优势的新型教学模式。 微课的教学时间较短，一般为58分钟，相对于传统的45分钟课堂教学来说，更容易集中学生的注意力，提高学生

10、的学习效率。同时微课的教学内容也比较少，主要是围绕教学中的某个重点、难点或者疑点进行教学，教学主题突出，目标明确，相对于传统的课堂教学，内容更加精炼，便于学生对知识的掌握。由于微课的内容较少，所以其占用的总容量也较小，便于储存，学生也可将微课保存在终端设备上，方便随时查看、学习与研究。鉴于微课的内容较为具体，主题集中突出，所以研究内容更容易转化，研究成果更易于通过多种方式进行传播，从而方便学习者对知识的深入探讨与发掘1。 二、当前技校汽车专业英语教学现状 随着我国经济的快速发展，汽车产业的发展也越来越快，作为世界汽车产销大国，我国对于专业的技能型人才的需求也在逐渐上升。作为汽车产业的技能型专业

11、人才不仅需要掌握先进的汽车技术，还要同时掌握汽车专业英语，只有这样才能在激烈的汽车产业竞争中争得一席之地。因此，对于汽车专业学生来说，汽车专业英语课程的学习尤为重要，然而目前的技校汽车专业英语教学并没有与汽车产业的发展同步，还存在一些急需解决的问题，主要表现在以下方面： （一）学生英语基础薄弱，学习兴趣不高 作为技校汽车专业的学生，多数是因为学习习惯不好，学习成绩较差导致升学失利，最终选择对学习成绩要求不高的技校来继续深造学习。而且根据汽车专业本身的学科特性，该专业的学生多数为男生，他们的英语基础普遍较差，对语言的接受能力不强，如果不采用科学有效地教学方法，很难调动学生的英语学习兴趣，甚至使学

12、生产生厌学、弃学的心理，长此以往就会荒废学业。 （二）教师教学模式传统，授课效果不理想 传统的英语教学模式是以授教为主，主张的是以教师为主体，讲究的是对英语知识的传授，学生只是被动的接受知识2。由于这种授课方式内容较为枯燥，学生很难参与其中，只是靠单纯的记忆和背诵来掌握知识，必然导致教学质量不高。而汽车专业英语课程中会涉及更多、更难记忆的专业英语词汇，以及更长更难理解的汽车文章，这都加大了教师的教学难度。传统的教学模式不仅使学生叫苦不迭，也使教师授课倍感煎熬，如果想要使技校学生学好汽车专业英语这门课程，教学模式改革势在必行。 三、微课在技校汽车专业英语课堂中的应用 将微课应用于技校汽车专业英语

13、教学中，是对技校汽车专业英语教学的一次新的尝试，不仅有益于提高学生的英语学习兴趣，还会增强师生问的课堂互动，有效的改善了当今技校汽车专业英语教学现状。 （一）微课的选择和设计要合理 微课的制作首先要根据课堂的教学内容选择适合的微课课题，并通过合理的课程设计，对教学资源的有效利用，运用多媒体技术录制微课，不?H如此还需要对微课进行后期加工剪辑，保证微课能够在课堂上得到良好的运用。作为汽车专业英语课堂，其中一项基础的教学内容就是让学生认识不同汽车的品牌。这就可以通过播放微课让学生更加直观生动的认识汽车标识，学生可以通过微课看到不同汽车的品牌，也可以通过微课听到不同汽车的品牌，这样的教学方式必然会调

14、动起学生的学习兴趣，教学效果势必要比传统的死记硬背更为理想。还可以通过课堂讨论、做游戏等方式让学生参与到微课教学中来，调动学生的学习积极性，让学生在讨论、做游戏中学到汽车知识，真正的增加了知识的趣味性。 （二）微课的运用方式多种多样 在开始新的课程教学前，可以通过微课来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在技校汽车专业英语教学中，教师在教授学生学习不同汽车品牌课程前，可以先为学生播放制作好的微课，让学生带着疑间去学习，带着问题去思考，在正式对课程进行讲解时，必然会吸引学生的注意力。同时还可以通过在课堂上设置奖励等方式，激发学生的学习热情，对于技校汽车专业英语教学中互动性不足的问题，教师可以让

15、学生在观看完指定的微课后，完成相关的学习任务，对于任务完成较好的小组或个人给予适当奖励，这样不仅能够提高学生的学习兴趣及参与热情，还可以培养学生的团结协作能力3由于汽车专业英语知识是需要反复学习与巩固的，微课具有容量小，便于下载的优势，在技校汽车专业英语课程复习过程中，学生也可以将微课保存在终端设备上，随时对微课进行反复观看与研究，巩固学习内容。教师也可以针对学生学习中的重难点及疑点，在复习的过程中反复播放相关的微课，学生也可以根据自身的学习特点及学习兴趣将自己搜集到的资料运用到微课中，这些都使学生不仅复习了旧知识，还使学习到了新知识，真正做到温故而知新。 结束语： 微课作为一种新型的教学模式

16、，不仅是对各种教学资源的合理筛选与整合，也是将教学内容生动形象直观的展示给学生，因为其短小精简、易于传播等优势可以在教学中进行灵活运用。在技校汽车专业英语教学中，通过合理的微课课题选择与设计，不仅能够增加课堂的互动性，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，还会提升教师的教学水平，提高教师的教学质量，有利于在技校汽车专业英语教学课堂中培养出更多符合时代发展的技能型人才。 产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩46、闻啊大字产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价c答辩人:马琼专业:儿少卫生与妇幼保健学指导老师:仇杰教擾答辩日期:2017年6月1日闻啊大字研究背景与目

17、的ONTENTS资料与方法结果与讨论4结论与建议研究背景与目的ONTENTS研究背景与目的ONTENTS研究背景女性盆庇功能障碍性疾病PFD)是指盆庇支持结枃缺陷、损伤及功能障碍的一类疾病。我国巳婚已育妇女,45%存在不同程度的盆底功能障碍,90%性生活质量不高。国外文献报道,成年女性PFD的发病率约为20%40%社交癌杜绝与他人接触,封闭自我,出现自卑、孤僻。经济负担美国每年163亿美元花费;我国平均单次手术费用可达2万元。女性PFD是影响妇女身心健康及生活质量的一个重要公共卫生问题。研究背景研究背景压力性尿失禁SUI尿失禁UI急迫性尿失禁UUI粪失禁盆底功能混合性尿失禁MUI障碍性疾病性功

18、能障碍阴道前壁膨出盆腔器官脱垂阴道后壁膨出子宫脱垂研究背景研究背景挪威成年女性尿失禁患病率19心,少9少9s,5/八s,s年龄(岁)资料来源:引自200年 A community- based epidemiological survey of female urinary incontinenceThe Norwegian EPINCONT StU研究背景研究背景我国女性尿失禁患病率20-2930-3940-49505980-89龄(岁)资料来源:引自206年我国成年女性尿失禁思病状况的流行病学研究研究背景研究背景甘肃省成年女性尿失禁的患病率LSUI20-2930-3940-4950-596

19、0-69年龄(岁)资料来源:引自2007年日肃省女性尿失禁的流行病学调查及影响因素的多因素 Logistic分析研究背景研究背景甘肃省成年女性盆腔器官脱垂的患病率28.3829.1824.4924.求啪删20-2940-460-69年龄(岁)资料来源:引自2015年甘肃省成年女性盆腔器盲脱垂横断研究及生育因素分析研究背景研究背景产后盆底功能障碍性疾病主要表现为压力性尿失禁(SUI)、阴道前壁膨出以及阴道后壁膨出膀胱向阴道前壁的膨出压力性尿阴道前壁阴道后壁失禁膨出脰压突然增加导致尿液不自由于保持直肠后位的直肠壁肌内和阴道旁主流出,常由大笑、咳嗽肌肉结缔组织的弱,使得直肠突向阴道体位改变等因素引发

20、,影响女性生活质量研究背景产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果

21、评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答

22、辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共7

23、3张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治疗效果评价答辩共73张课件产后盆底功能障碍性疾病的影响因素分析及治