2022年小学机器人教学计划

1、第第6页共6页20222022(一)学习理念:机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一教师灌输、学生被动接受的教学模式，让学生在“玩中学”，“做中学”，在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础(二)学习对象:年满周岁的高中、初中、小学学生用于机电一体化、工业自动控制、机械创新设计。学习和掌握

2、机器人项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。项目指以完成一件具体的任务，它应该满足以下条件:该工作过程的完成需学习一定的教学内容。有一定的难度，要求学生们运用新学习的知识、技能，解决过去从未学生们有独立制定计划并实施的机会，可以自、安排自的学习行;学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题;有明确而具体的成果展示;习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果， 而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。探究性学习模式:探究性学习就是学生开展的一种自主的、

3、开放的、探究式的学习活动。学生可选择感兴趣的项目，以个人或小组合作的方式进行学习探究，从而掌握基本的学习研究方法，培养运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。研究性学习的模式主要有:一是，师生协作探究模式，教师创设情境，提出问题，为学习和探究提供相关器材和资料，引导学生进行操作、分析思考、探索研究、寻找解决的途径与方法、归纳等最后得出结论。二 是，自主探究模式，学生(个人或小组合作)在教师指导帮助下独立从事某项目课题研究，包括自己提出问题，确定研究课题，独立探究， 最后提交研究报告。二、简要教学设想:教学模式:采用项目教学法和师生协作探究模式教学过程:第一阶段:重点是对机器

4、人的认识，熟悉机器人基本组件和基本搭建方法。学生自愿结合，划分 人一组，每个小组确定一套科学与技术基础套装。可以先观摩机器人模型，并进行讨论原理。第二阶段，重点是对核心控件和传感器的认识，熟悉模型的搭 第三阶段是模型控制的实现，要求熟练地成功编程使自己机器人按自己设计的目标“动”起来。20222022主要内容召开全体教师大会学教发（07）号文平县教育体育开展高效课堂建设深化年活工作目标统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究高效课堂的特征以及构建高效课堂的的策略。、加强学习，深入研究。一是教师认真学习“构建高效课堂”的有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备，高对开展构建高效课堂

5、活动意义的认识；二是开展学科研讨活动，一思想，坚定信念，达成构建高效课堂的共识；三是深入剖析教学存在的问题和根源，研究解决问题的方法；四是通过观摩优秀教师课堂教学、学习外地课堂教学模式和教育教学改革经验，研究高效堂特征，依据课堂教学评价标准，确定提高课堂效率的途径和策略、结合学校实际，寻找改革突破口。根据课堂教学存在的问题， 发挥本校资源优势，按照“全体教师参与，骨干教师示范”的原则， 开展各项创建工作。二、尝试实践本阶段目标为夯实教学常规管理，为打造高校课堂保驾护航。开展读书活动，学习借鉴名师课堂教学经验，大胆改革，勇于实践，通 、借鉴名师教学经验。一是开展“书香校教师读书活动”，学习名师课

6、堂教学经验；二是认真领会，借鉴吸收，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。、骨干教师上研讨课我校的骨干教师执教研讨课，示范课能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆实验，并力争在学习借鉴名家课堂教学经验的基础上有所创新，形成自己特有的课型模式。3、学校特色校本研训。利用我校的优势资源以研促教，借助青蓝工程和教师沙龙等平台开展“构建高效课堂”主题研讨活动。保障教研活动的数量，提高教研活动的质量。充分发挥骨干教师的引领作用，在教研活动时间结合教学实际对全体教师进行培训。用理论指导实践，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。三、全面推进本阶段目标为在总结前一阶段改革经验的

7、基础上，按照“名师带动、同伴互助、自主发展”的模式，全面开展高效课堂创建活动，使每位教师明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。、开展“八课”活动，打造精品课堂（）作用，积极探索高效课堂教学模式，定期开展高效课堂经验交流活 动。（）青年教师汇报课、创优课、赛讲课以赛促练，以赛促教，加快青年教师的成长速度。距、不断努力，尽快适应课堂教学工作。先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教， 以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。学校择优向上推荐参加市级展示交流活动，促进课堂教学改革的深化。、开展青年教师教学技能大赛系列活动画一册知识树、

8、上一节优质课、写一篇好反思。全面提高教师对课程标准和教材的整体把握能力；使教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。3、开展“五优”评比，总结成功经验优秀教学案例、优秀教学反思、优秀教学随笔、优秀教学论文、优秀教学成果评比活动。及时反思、总结和提升。教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。每位教师在本阶段及此后每个学期分别写出-篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。4、加大宣传力度利用教育在线新教育实验专题帖、阳光校报等平台进行互动交流。四、反思深化本阶段目标为总结创建活动情况，反思创建活动中出现的问题， 认真分析，深入研究，形成促进高效课堂构建的长效机制。、总结反思。分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行