小学语文教学设计赵州桥精品打磨案

1、小学语文教学设计赵州桥精品打磨案编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:班级姓名马永兰备课时间10.30 。 第二课时课题赵州桥【教学目标】1、复习 “设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色。4、感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情，增强民族自豪感。【重、难点】感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情板书设计19 赵州桥 世界闻名 雄伟、坚固、美观 （劳动人民的智慧和才干）教 学 设 计第二课时（一）创设

2、情境，走进赵州桥 谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，你们知道的桥有哪些呢？（课件出示：关于桥的图片，）同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？（雄伟、美丽建设者非常的聪明、能干）今天我们继续学习赵州桥这篇课文（板书：赵州桥）(二)检查预习，初知赵州桥 1.结合预习谈谈你对赵州桥的了解。（生交流）地理位置、设计者 2.同学预习的非常充分，文中的生字词你会读了吗？大家来共同读一下）（课件出示字词） (三)朗读感悟，品悟赵州桥 赵州桥是古人留下的历史遗迹，是古代劳动人民的智慧和汗水的结晶，它到底是怎样的一座桥，相信同学们也一定很感兴趣，下面就让我们一起走进课文。 生读课文：一人读一段（教师及时鼓励读

3、得好的学生，并及时纠正读错的字词）。 读了课文你知道赵州桥是一座怎样的桥呢？ 指名回答：板书（古老、雄伟、坚固、美观）重点学习课文第二、三自然段 这座古老的桥有什么特别的地方，请同学们默读课文二、三自然段，一边读，一边想，画出你认为赵州桥特别的地方。 同学们，我们一起来交流一下赵州桥有什么特别的地方？学生回答（着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固。） 课件出示课文二自然段：读出雄伟的气势。师：是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大桥洞上还有小桥洞。 那么，这种设计好在哪里呢请同学们继续读课文，看看书上是怎样说的 课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗（大

4、桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。） 小结：这样的设计真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，地震威胁不了，因为它-坚固。出示三自然段课件 教师见机激发学生的自豪感。齐读第三自然段。 赵州桥还有什么特点？指名读第3段 赵州桥的美观体现在哪些地方？（出示课件图片） 找出写这些雕刻很美的句子读读。（看谁读得好。）指名读句子借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。 师：同学们，你们很会读书。第二段表现了赵州桥的雄伟坚固，第三段表现了美观，这两段话之间课文用了一句话把它们连起来了，能把它找出来吗？生找句子（赵州桥不但坚固而且美观。）教师讲解：这句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。（四）回归整体，夸夸赵州桥 1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用自己的话夸夸赵州桥吗（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。） 2、启发学生：在称赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢（建桥的人，劳动人民