幼儿园大班《丢手绢》教案优秀8篇

1、Word - 14 -幼儿园大班丢手绢教案优秀8篇幼儿园嬉戏丢手绢教案 篇一活动目标1、进展幼儿追赶跑的能力。2、引领幼儿初步把握嬉戏规章和玩法。3、鼓舞幼儿大胆的参与嬉戏，体悟与伙伴嬉戏的乐趣。活动预备1、手绢。2、录音机或VCD、歌曲丢手绢录音磁带。3、整洁的户外场地。活动过程（一）介绍嬉戏规章1、幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。2、一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。3、拿着手绢的幼儿跑的时候静静的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必需跑完一圈后才干将手绢丢在别的小伴侣身后），然后围着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要抓紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。假

2、如被放了手绢的幼儿没有发觉身后的手绢，或发觉了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。4、丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。5、其他幼儿不能提示被丢手绢的幼儿。（二）绽开嬉戏老师先示范，然后组织幼儿绽开嬉戏。（三）结束部分老师点评嬉戏状况，适时结束嬉戏。幼儿园嬉戏丢手绢教案 篇二一、活动目标：1、学习聆听歌曲，了解嬉戏规章和玩法。2、在嬉戏活动中熬炼幼儿的合作能力，增加幼儿的集体荣誉感；利用嬉戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激活幼儿的探究精神。主动大胆地参与嬉戏，在嬉戏中享受活动的欢乐。二、活动预备：丢手绢音乐，手绢一块，

3、室外空地三、活动过程：1、老师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。导入活动：小伴侣们告知教师手绢有什么作用？今日教师也带来一首关于手绢的。歌。幼儿聆听歌曲，认识旋律。1、老师放丢手绢歌曲，让幼儿认识歌曲。2、学习歌词歌曲，并了解嬉戏的玩法。嬉戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小伴侣的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小伴侣的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小伴侣的身后）假如这个动作被这个人发觉了，这个人就要拾起

4、手绢去追老鹰。假如追到了，老鹰被罚出节目。假如没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，嬉戏重新开头。假如老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发觉，就将被罚出节目，本来的老鹰仍是老鹰。嬉戏重新开头。边唱边举行嬉戏：1、集体嬉戏2、分组嬉戏四、活动结束：举行总结，鼓舞幼儿再想出手帕的其他玩法。带领幼儿漫步回教室歇息。幼儿园中班教案丢手绢 篇三活动主题的挑选嬉戏是幼儿童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，丰盛多彩的嬉戏不仅可以增进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力，同时也给我们带来了许多童年的快乐，这个民间嬉戏是一个集体嬉戏，可以全班幼儿一起由老师带玩，

5、也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应能力，自控能力差，这个嬉戏可以熬炼幼儿敏捷性，迅速反应的能力及幼儿自控能力同时熬炼幼儿大肌肉群的进展，所以我挑选了这个嬉戏。【活动目标】1、熬炼幼儿敏捷性迅速反应能力及自控能力。2、熬炼幼儿大肌肉群的进展。3、学习遵守嬉戏规章。4、体悟合作创编嬉戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。【活动预备】手绢【活动过程】一、老师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。二、嬉戏丢手绢。1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小伴侣的后面，大家不要告

6、知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小伴侣的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小伴侣的身后）唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，迅速追赶丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新开头。3、幼儿重复嬉戏。4、活动结束时老师与幼儿一起做放松练习。【活动反思】本节课主要是引领幼儿体悟与伙伴一起做嬉戏的欢乐。培养幼儿的规章意识：要想在集体中玩得兴奋，大家必需遵守规章，我们组织玩“丢手绢”的嬉戏。在这之前

7、我用了一节课教唱丢手绢，因为歌词容易又朗朗上口，孩子很快就记住了。上课之前，我把孩子们集中在一起，告知他们今日我们要玩一个有趣的嬉戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是丢手绢，我们一起将这首歌复习了一遍，就预备开头嬉戏了。我先将幼儿带领到了活动场地，让他们围成一个大圈就地坐下，但是好似对他们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时光，好几次圆都断开，最后最终完成了第一步。在讲解嬉戏规章后，我和李教师一起示范了一下，之后就请幼儿开头举行嬉戏了。嬉戏没有我所期望的那么顺当，我便请会玩的小伴侣举行示范，大家玩的很愉快看的也很愉快。之后，我就实行了自愿制请想参与嬉戏的小伴侣来举行丢手绢，嬉戏

8、举行的很顺当，后来连开头没有想参加的小伴侣都主动参加到了嬉戏中来。可是时光不够了，我们只好以一起唱丢手绢结束了嬉戏。这节课上的没有预想的那么顺当，有以下几个问题：1、组圆花了很久时光；2、幼儿难以理解嬉戏规章；3、时光不够充沛以至于不能全部小伴侣都不能做“丢手绢”的小主角。针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应当注重以下几点：1、之前应当做好充分的预备工作，例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上；2、要幼儿理解嬉戏规章，不仅要讲解示范，还要有练习；3、尽量争取时光，让全部小伴侣都能参加进来。小百科：手绢最初由头巾演变而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等

9、。幼儿园中班教案丢手绢 篇四一、活动目标：1在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。2利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。二、活动预备：1录音机、音乐丢手绢、手绢。2室外空地三、活动过程：、嬉戏导入师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知教师吗？生：（七嘴八舌谈论着，比划着）师：孩子们，今日教师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗？生：（回答）、嬉戏规章（1）叙述嬉戏的规侧，由老师先示范嬉戏。（2）用开火车的办法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们一定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，

10、这样主要训练同学的反应能力和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。、嬉戏开头师：我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。1老师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步。2老师教幼儿唱丢手绢这首歌。3、试试嬉戏在活动过程中还有的小伴侣用小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢集体嬉戏分组嬉戏四、活动结束：师：小伴侣，嬉戏有趣吗？生：（回答）师：嬉戏这么有趣，在课间歇息的时候也可以五个八个小伴侣就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。固然，以后你们假如还有更有趣的嬉戏，也可以到小学来和教师，和小同伴们一起玩。幼儿园中班教案丢手

11、绢 篇五（一）导入1师：学生们跟着教师一起学一个小动物，想想看他在干什么呢？（叽叽，叽叽，喳，叽叽，叽叽，喳，勤劳的小喜鹊拾起小树枝，一点一点，一点一点的，建起了自己的家，音乐教案洗手绢。）（二） 新授1、师：现在就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，（视频劳动最光彩）2、师：刚才在歌曲里面都唱了些什么内容呢？（雄鸡歌唱、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜）3、师：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才干获得呢？（劳动）4、跟着音乐哼歌唱曲。5、幸福的生活要靠劳动来制造，请你告知我，你们在家里、小学里都做哪些力所能及的劳动呢？6、学生说的十分好，就让我们来做下洗衣服的动作。勤劳的小伴侣从小就知道了自己

12、的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊，教案音乐教案洗手绢。谁能来仿照一下洗手绢的情景7、让我们也来听一下有关劳动的一首歌曲洗手绢。8、展示图片，歌词，边念歌词。9、这位小伴侣勤劳动，我们一起来为他们拍手鼓掌，先看教师怎么来鼓掌的。（大家一起来拍节奏）10、。第一遍，老师放音乐课件，（大家一起来拍节奏）其次遍，跟着钢琴学歌唱曲。第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！11、歌曲的感情处理：（1）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不兴奋呀？所以呢我们要带着开心的情绪来演唱。（2）老师播放录音，同学一起跟唱。12、小伴侣都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。（三）

13、创编：师：我请学生们想想动作来表现这首歌曲。1，实行学生的动作编动作，边唱边跳。师：你们给教师带来了灵感，教师按照学生们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和教师一起表演啊！让我们一起“洗手绢”吧！2， 歌词创编，例如：擦地（红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）（四）小结：今日，我们学习了歌曲洗手绢，希翼学生们从此天开头，帮家人，年级做一些力所能及的事情，做一个用劳动制造幸福的人。丢手绢教案 篇六【活动目标】1、熬炼幼儿敏捷性迅速反应能力及自控能力。2、熬炼幼儿大肌肉群的进展。3、学习遵守嬉戏规章。【活动预备】手绢活动过程：一、老师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手

14、操。二、嬉戏丢手绢。1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小伴侣的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小伴侣的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小伴侣的身后）唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，迅速追赶丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新开头。3、幼儿重复嬉

15、戏。4、活动结束时老师与幼儿一起做放松练习。幼儿园嬉戏丢手绢教案 篇七设计意图：丢手绢是一种传统的民间嬉戏活动，本活动主要是引领同学体悟与伙伴一起做嬉戏的欢乐，培养幼儿的规章意识。喜爱美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的观赏美、感触美，孩子们利用自己的表情和动作把这个嬉戏所要表述的情感都表现出来。教导功能：1、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演，并体悟与伙伴一起做嬉戏的欢乐。2、乐观参与嬉戏活动，遵守嬉戏规章。玩法和指导策略：首先要请一个小伴侣来当丢手绢，边唱儿歌边围着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小伴侣的后面不能让她发觉，并迅速地跑

16、开。其他小伴侣原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告知其他孩子。但是当你发觉你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小伴侣，而我们丢的小伴侣要马上跑到那个小伴侣的位置上去做好，假如丢手绢的小伴侣被你捉住了，那就要请丢手绢的小伴侣上来给全体小伴侣敬个礼。幼儿园中班教案丢手绢 篇八活动目标：1、学习聆听歌曲，了解嬉戏规章和玩法。2、能主动大胆地参与嬉戏，在追赶、闪躲嬉戏中享受合作嬉戏的欢乐。受活动的欢乐。活动重、难点：学习聆听歌曲并能边唱边玩嬉戏。活动预备：物资预备：丢手绢视频、摘果果音乐、放松音乐、播放器、手绢若干、室外空地。活动过程：老师总结嬉戏玩法

17、：一个学生做丢手绢人，其余学生围成一大圆圈，面朝中间。嬉戏开头时，大家唱儿歌丢手绢，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小伴侣的后边时，丢手绢的学生静静将手绢丢在圈上一学生身后，并快速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的学生发觉身后的手绢，被丢的学生立刻起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则快速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续嬉戏。若被丢的学生未发觉身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。1、播放摘果果音乐律动进场。引领语：小伴侣，让我们一起随着音乐玩个摘果果的嬉戏吧。2、学习歌曲丢手绢，引领幼儿有节奏、有感情地举行演唱。

18、（1）协助幼儿学习歌曲丢手绢。（2）引领幼儿注重休止符的节奏，并按照歌词有感情地唱歌。引领语：小伴侣都会唱这首好听的儿歌，教师希翼小伴侣能唱得更好，请大家听教师来唱一遍，然后说一说教师唱的有什么不一样的地方。（老师清歌唱曲，幼儿聆听。）提问：请小伴侣说一说教师是怎么唱的。（提示幼儿休止符的停顿，前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最后五小节大声唱。）（老师与幼儿一同随钢琴伴奏演歌唱曲。幼儿唱得不够好就再唱一遍。）3、了解并学习嬉戏规章和玩法。（1）观察丢手绢视频，讲解嬉戏玩法。（2）请几个幼儿与老师一起玩嬉戏作为示范引领语：视频看完了，请小伴侣说一说这个嬉戏是怎么玩的。那请几个小伴侣来试一试，看看他们玩的办法对不对。引领语：嬉戏结束了，请下面的小观众说一说他们在嬉戏中哪些做得好的地方，哪些做得不够好的。（嬉戏要点：每个小伴侣都要边唱边嬉戏；其他小伴侣要保守隐秘，不能告知大家手绢放在了谁的后边；捡到手绢的小伴侣去追丢手绢的小伴侣，既要跑得快又要注重平安；蹲下的小伴侣在别人跑的时候不能伸出手、脚去